核心素养背景下高中诗歌教学的探究

如今对学生的教育中，越来越注重培养学生的核心素养。教师们主张在学习科目的过程中培养核心素养，所以培养科目核心素养是学生全面发展的第一步。但是在如今的教育过程中还存在着很多的问题，接下来本文就以高中语文教学过程中的诗歌部分展开探讨：提出如今高中诗歌教学现状、并指出核心素养在高中诗歌教学中的重要性以及提出的一系列具体解决措施。希望这些问题及建议的提出能提高高中诗歌教学的有效性。     

核心素养背景下的小学语文作文生活化教学实践

在小学语文核心素养培养的视域下阐述小学语文作文生活化教学，从小学语文作文教学中培养学生语文核心素养的内涵展开，并论述为什么要在小学语文作文教学中采用生活化的模式；接着就小学语文写作教学中生活化教学提出实践的策略。     

基于核心素养下如何提高高中语文时评类作文的教学策略

随着教育教学的不断发展,培养学生的核心素养在教学任务中越来越重要。在高中语文教学活动中,作文是重要的组成部分。目前,在语文高考试卷中,阅读文字并自选角度写时评类作文的题目越来越多,形式也越来越多样化,像类似这种作文的写作,一方面需要学生能够多角度思考问题,另一方面需要学生拥有开放性的思维。本文主要探讨了核心素养下高中语文时评类作文的教学策略。     

核心素养下如何让农村初中作文教学更具魅力

核心素养是学生应具备的适应社会发展的关键能力。初中语文教学中,写作教学是其中的重要构成,是培养学生语言修养、道德、感悟等重要的教学内容,学生的写作能力是语文素养的综合体现。通过核心素养理念指导下的写作教学,会更具针对性和实践性。文章就核心素养下如何让初中作文教学更具魅力进行了思考。     

核心素养理念下初中道德与法治情境教学探索

在学校的教学过程中核心素养成为当代重要的话题之一。无论是哪一个学科的开展都注重对学生核心素养的培养,同时也积极采取有效措施进行教学改革全面,提升学生核心素养的教育。而将情境教学法应用到初中道德与法治教学过程中,有利于对学生核心素养的培养,同时教学过程中根据学生的学习情况和学习能力创造对应的教学情境,能够有效的激发学生学习积极性。在本文当中针对核心素养理念下,初中道德与法治情境教学做了相关分析和探究,以供他人参考。     

基于核心素养的英语写作课的活动设计思路探讨

随着高中新课程改革政策的实施,高中英语教学受到了来自全社会各界的广泛关注。在高考英语试卷中,作文占分比很高,同时英语作文也最能体现学生英语学习成果和语言表达能力。作文教学是高中英语习得教学的至关重要的一环。因此,教师要想提高学生的英语写作能力,建设高中英语写作的教学项目,就必须树立以学生为主体的教学理念,吸引学生的注意力,引导学生重视英语写作问题,在不断的学习中锻炼自身的英语写作能力。本文主要通过探讨核心素养下高中开展英语写作课的具体策略,以期给相关方面的教师带来一些帮助。     

核心素养下高中英语读写联动的有效性探索

伴随新一轮基础教育课程改革的深入发展,强调对学生核心素养的培养成为了当前高中教育的重要目标。英语是普通高中教育阶段最为重要的一门必修课程,基于核心素养的教育理念下,要科学培养高中生的英语核心素养,就必须要明确高中英语核心素养的核心理念的内涵,并围绕高中英语核心素养的内容开展读与写联动教学,为提升高中英语教学效率和质量,发挥积极的作用。本文对核心素养下高中英语读写联动有效结合进行深入的探索,并结合教学实践提出建议,以期为我国教育改革的不断深入以及高中英语教育建设发挥积极的作用。     

高中语文核心素养的实质内涵及培育路径思考

在高中教育工作的开展过程中如何培养学生的学科核心素养一直是广大高中教师所热衷的研究内容。科学培养学生的语文核心素养,能够让学生进一步了解语文学科的核心价值和实质内涵,帮助学生掌握学习语文知识的正确方法,有效的提高学生的语文成绩。本文将针对高中语文核心素养的实质内涵及培育路径进行简要分析。     

核心素养下高中语文读写教学策略

在重点培养学生核心素养的教学大背景下，语文教学需要进行一定的改进和提升。也就是说，对于高中阶段的语文阅读与写作教学而言，教师需要对当前的阅读与写作教学模式进行反思，同时，从学生发展的角度对阅读与写作教学方式进行深入研究，从细节方面进行优化，从整体方面进行提升，致力于促进学生语文核心素养的发展。     

基于核心素养导向的小学语文教学实施路径剖析

在新课改下,提高学生核心素养成为教学的目标之一,也是教育者对学校提出的新的要求。以核心素养为导向的教学手段不仅能够将小学语文教学宗旨体现出来,也有利于提高学生的语言组织和应用能力。语文老师在教学中也要从以核心素养为导向提供相应的教学资料,制定有效的教学 方案,提高教学质量,提高学生的学习成绩。     

浅析初中语文作文教学策略

初中阶段是同学们打好基础,构建知识体系的关键时期。对语文教学而言,作文能力的培养,就是促进同学们知识与能力提高的重要环节。作文教学应当指导同学们学会用文字表达自我情感,提升语文素养,提高语言运用能力。新的教学要求下,初中语文教学更加注重培养学生们的人文素养,对作文教学予以充分的重视。但在当前的作文教学中仍然存在着一些问题,阻碍着同学们写作能力的提高。本文就此展开简要探析并提出相关策略,希望对提高初中作文教学的效果有所帮助。     

语文核心素养视角下中学作文教学策略初探

随着社会的发展,新课程标准的不断改革,对我国的教育行业提出了更多的要求。而培养学生们的核心素养逐渐成为是新课标的教学目标之一。随着改革的不断深入,高考语文作文已经逐渐走出以往的命题方式,而是通过引导学生自主思考,来提升其写作能力,培养他们的核心素养。在这一背景下,高中语文教师面临严峻的挑战,因此,这边需要教师及时调整自己的教学思路,注重培养学生们语文核心素养能力,并在思想方面、学习和写作方面、阅读兴趣的培养以及不断累积知识素材等多个方面不断顺应社会发展的需求。以便再次基础上,可有效提升中学语文作文教学效果。     

初中语文作文教学中突出创新意识的培养

在时代发展的背景下,创新意识及创新能力的具备已经成为了时代对未来人才必备素养的要求。而作文作为一个进行文学创作的过程,是对学生进行思维能力及创新能力进行锻炼的过程。因此,可以说作文教学是对学生进行创新意识培养的重要平台。因此,这就需要教师应在初中语文作文教学中,结合初中学生的身心发展特征,对学生进行创新意识的有效培养。     

探究基于核心素养的高中生物生活化教学

生物课程是高中基础课程教学体系中的重要构成部分。目前，高中生物教学过程中还存在教学形式比较单一、不够灵活，忽视学生核心素养培育等方面的不足，不利于提高学生生物课程学习的积极性和主动性，也不利于促进学生实践意识与创新能力的提高。核心素养是一个人能力、素质、价值观和态度等各方面的综合体现。在生物课程教学中，教师只有紧紧围绕核心素养培育的要求，加强教学模式的创新，才能更好地促进学生生物素养的提高，更好地引导他们学以致用。加强核心素养发展视角下高中生物生活化教学模式的应用探究具有重大而深远的意义。     

产教融合背景下职业本科学生核心素养培育提升路径研究

职业本科教育有一定的特殊性,需要学校与社会各行业围绕专业技能、职业素养等进行沟通与合作,若没有企业参与,学校在开展教学活动时就会缺乏一定的就业导向。要想解决人才供需矛盾,高职院校就要基于产教融合,准确依托产业设置专业,修订人才培养方案,重构课程体系,实现校企共同培养人才,确保课程教学与实习实训真实有效,从而实现对学生核心素养的培养。该文围绕“产教融合、职业本科、核心素养”内涵进行分析,并分析在培养学生核心素养过程中产生的问题,以此为基础提出系列可行措施,作为参考。     

基于核心素养的高中英语阅读教学研究

在新课改背景之下,教育工作开展更注重核心素养教育,各个学校已经开始重视对学生核心素养的培养,但在高中阶段英语阅读教学中依旧有一些问题存在着。因此英语教师应充分考虑教学实际,确保以核心素养为基础进行教学,将学生自主学习英语的能力提升,使其语法知识储备更加丰富,最终提高学生英语综合素养,构建英语阅读高效课堂。     

初中语文作文高效教学探讨

良好的作文能力培养,对于学生语文核心素养各方面有效提升具有强力的支撑作用。高质高效的初中语文作文教学,需要教师切实把握学生的心理特征和作文认知水平及教学实际,以学生为主体更新作文教学理念,创新作文教学手段和方法,应侧重从富有情趣的作文情境创设、加强广泛阅读来拓展作文视野和丰富作文素材、重视写作指导评价等方面入手,引导学生乐于作文、愿意作文和善于作文,进而逐步提升活宝的作文水平,为语文核心素养全面提升奠定坚实的基本。     

生活化理念，语文写作教学的原点

生活是写作的原点。要达成写作与生活的共生共荣，必须从纷繁的现实生活出发，在生活中学习写作，在写作中思考感悟生活，在思考感悟中提升写作水平和核心素养。写作教学必须激发学生写作意识，培养学生善于观察的能力，走生活化与艺术化相结合的道路，从而达到教会学生从生活中去经历、去感受，提炼自己的思想感情，写出真实、生动的作文。     

浅谈高中英语核心素养的培养

高中英语新课程标准要求,在高中阶段的英语教学中,努力培养核心素养,对于学生现阶段的学习以及未来的发展都具有非常重要的作用。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格与学习能力四个方面,这依赖于教师观念的改变和能力的提升,融于听说读写技能的培养之中。本文从高中英语阅读教学出发,对学生核心素质培养进行了重点阐述, 着重探讨如何在教学实践中培养学生的思维品质。     

基于核心素养导向的小学语文教学策略分析

随着我国新课改的不断推行，对小学阶段的语文课程也提出了新的一些要求，小学阶段的语文是整个学习阶段的初级阶段，对学生语文兴趣和素养的养成起着重要的作用。在当前新的课程标准中，对核心素养的培养和养成提出来了新的要求，这也是目前是小学语文教学的宗旨，核心素养事关学生整体素质的养成。因此，如何基于核心素养导向下开展小学语文教学成了所有小学语文教学工作者们所重点关注的问题。