"依法治校"理念在高校思想政治工作中实践的思考

依法治校是法治社会的必然要求,高校依法制定规章制度、完善规章制度,增强学生责任意识和法律意识,将"依法治校"理念付诸日常管理工作中.     

中小学教师依法治教的困境与对策

中小学教师是依法治教的实践者、宣讲者、推动者,是推动依法治教的关键因素之一。但是,在中小学教师依法治教的过程中,还存在着中小学教师法治素养良莠不齐,教育立法滞后、执法不严、司法不公以及中小学教师职前、职后法治教育缺失等现象。全面推进依法治国,实现教育治理体系和治理能力现代化,必须深刻把握和充分发挥中小学教师在依法治教中的价值和作用,增强其依法治教的自觉性;必须深刻分析中小学教师在依法治教中面临的各种困境与原因,采取针对性措施,做到有的放矢,综合施策。     

高校学生事故归责分析

高校学生事故的发生需要高校深刻反思教学管理工作中的不足和缺陷,完善机制,健全体系,也需要学生提高安全意识,增强自我保护能力.在依法治校、学生法律意识不断提高的背景下,明确高校与学生在学生事故中的责任划分,是高校进一步改革发展的需要,是学生教育价值观、法律意识、责任意识形成的需要,也是学生事故处理的需要.     

大学生法律意识现状分析与对策研究——以河套学院为例

增强大学生法律意识,有助于其依法维护自身权益,更好地履行法律义务,对推动依法治国,建设社会主义法治国家具有重要意义。通过问卷调查发现,目前大学生法律意识现状不容乐观,具体表现在基本法律知识缺乏,法律信仰缺失、自觉运用法律维权的意识和能力较差等。通过分析大学生法律意识现状及其成因,提出提高大学生法律意识水平的对策建议。     

增强公民法律意识四题

引导公民自觉学法、知法、守法 ,依法维护国家利益和自身权益 ,是依法治国的重要基础 ;守法是公民的法定义务 ,是文明公民的基本要求 ,也是维护合法权益的前提 ;普法是提高公民法律意识的重要途径 ;法律意识的增强是维护合法权益的基础 ,合法权益的有效维护进一步促进了法律意识的增强。     

论依法治教

依法治教是振兴我国教育的主要手段。当前教育工作中存在违反法律的现象。只有提高公民的教育法律意识 ,提高教育法的实效性、权威性及执法的严肃性 ,才能保障依法治教的顺利实施     

发挥《法律基础》课程思想品德教育功能的思考

高校的《法律基础》课程是一门对大学生进行思想品德教育的课程。这门课程的主要任务并不是单纯地向大学生传授法律基础知识,而是要充分发挥这门课程的思想品德教育功能,综合运用法学理论和相关的法律知识,对大学生进行社会主义法制教育,增强大学生的法律意识,提高法律素质。发挥《法律基础》课程思想品德教育功能的最终目标,是帮助大学生增强法律意识,将国家关于树立社会主义法制观念方面的基本要求,内化为大学生的法律意识和自觉遵纪守法的精神力量,并将这种法律意识和精神力量外化为法律行为,从而实现法律意识和法律行为实践的统一,提高大学生的法律素质。教师在《法律基础》课程教学的过程中,应重视教学方法的研究和探索,以便提高这门课程发挥思想品德教育功能的实效性。     

农民法律意识对依法治农目标实现的制约因素分析

依法治农是依法治国的关键,而依法治农的前提和基础是提高农民法律意识,农民法律意识的淡薄缘于中国社会现状、民主与法制健全程度及权利保护机制等多方面原因,因此,应加大普法力度、加强农民思想道德建设、重视农村教育,建立法治环境,到司法公正。     

依法治市与法治进程中市民法律意识的增强

“依法治市”是贯彻实施“依法治国”战略方针的地方性重要举措,“依法治市”不仅需要在法治进程中进行广泛深入的宣传发动,提高全体市民对依法治市重要意义的认识,而且更需要采取切实可行的措施,增强市民的法律意识,提高市民的法律素质,只有这样,才能为实现依法治市的目标提供内在的驱动和必要的支撑。     

略论我国教育法制建设

本文深刻分析了我国近十年加速教育立法进程的历史的、现实的及国际的动因；阐述了我国教育立法所独具的突出特点；从法制建设的系统工程观点和现实国情出发，认为要实现依法治教，必须强化人们的现代教育法律意识本文深刻分析了我国近十年加速教育立法进程的历史的、现实的及国际的动因；阐述了我国教育立法所独具的突出特点；从法制建设的系统工程观点和现实国情出发，认为要实现依法治教，必须强化人们的现代教育法律意识     

当代大学生法律意识的现状与对策研究

当代大学生法律意识严重缺失,违法犯罪及严重违纪现象频频发生,要解决当代大学生的法律意识和法制观念匮乏问题,必须加强立法和法学理论研究,更新教育观念,解决高等教育和校园环境中的关键性问题,健全家庭经济困难学生资助体系,贯彻依法治校原则,尤其是要创新大学生培养观念与方法,以培养大学生的遵纪守法观念和法律意识。     

中国法律意识的现状与构想

建设法治国家,良好的法律意识是不可缺少的组成部分。目前,我国各阶层民众的法律意识各不相同,根本原因是法律意识的淡薄。要建立法治国家,必须在全体公众心中树立法律至上的理念,增强公众的权利意识,加强对党政机关领导干部的法治教育,端正司法人员的法律观念。     

大学生的社会主义法律意识教育

加强大学生的社会主义法律意识教育 ,对于增强大学生的法制观念和社会责任感、自觉养成遵纪守法的良好习惯具有重要作用。要帮助他们掌握基本的法律知识 ,树立必要的和相关的法律思想观念 ,增强运用法律意识指导自己行为的能力     

浅析学龄前残疾儿童教育训练人员的培训

通过对学龄前残疾儿童教育训练人员培训任务的基本分析,提出院校培训、远程教育、园本培训、民问的非营利性的教师委员会组织培训、巡回流动培训等是学龄前残疾儿童教育训练人员培训的有效途径.关注教师的培训规划,兼顾差异,循序推进、依法规范培训制度,畅通培训渠道,增强财政和自筹经费对教师培训的支持力度,规范教师培训的监督认证体系等,将有助于增强学龄前教育训练人员培训的效果.     

法治视角下的城市社区治理

城市社区治理是一项复杂的系统工程,涉及到不同的利益主体和不同的利益关系。对社区公共事务进行有效管理,必须依法进行。有必要在进一步完善社区自治法律体系的基础上,构建起社区自治的民主决策机制。同时,采取各种途径与措施,开展法制教育,增强社区居民的法律意识。     

教师权利义务解读

明确教师的权利、义务是依法治教所要解决的重要问题之一。我们从法律角度对教师的权利和义务进行解读,使教师明确所享有的法定权利及界限,以便更好的行使权利,自觉抵制各种侵害教师合法权益的现象;同时也使教师更加清晰地认识到其必须履行的法定义务,增强教育教学的自觉性和责任感。     

试析教师侵犯学生合法权益的原因及对策

目前教师侵犯学生合法权益的现象十分普遍 ,大致有十种表现。究其原因有教师教育观念落后、法律意识淡薄、职业道德水准下降、应试教育存在、教育手段欠缺等。为此必须通过转变教育观念 ,加强法制教育 ,加强师德建设 ,提高教师管理技能 ,才能减少或防止教师侵权行为的发生     

论行政程序的规范与司法完善

随着我国改革的不断深入，国民素质及法律意识正日趋增强，人们对行政行为的公开、平等、公正、效率也更为关注。因此，规范行政程序，实行司法监控极为重要，这也是我国跨入21世纪依法治国、依法行政的首要课题。只有行政程序依法，接受法律的监控，依法行政才能真正落到实处。只有这样我国才能迅速与国际接轨，步入依法冶国的行列。     

发挥人大主导作用 推进依法治市进程

依法治国,建设社会主义法 治国家,是党的十五大运用邓小 平理论对历史经验进行科学总结 而确立的基本治国方略,它标志 着我国的社会主义民主法制建设 进入了新的历史阶段。地方人大 作为地方国家权力机关,是组织 人民参与管理国家事务的主渠 道,因而在实施依法治国基本方 略中处于主导地位。多年来,徐 州市人大及其常委会坚持贯彻依 法治国基本方略,依法行使各项 职权,有力推进了全市的依法治 市进程。 增强全民法律意识,夯实依 法治市的基础 广泛深入地开展全民普法教 育,增强广大干部群众的法律意 识和法制观念,是推进依法治市…     

应该重视培养和提高社会主义法律意识

法律意识问题是法学理论的一个重要问题。本文着重阐述了培养和提高社会主义法律意识对于加强社会主义法制,搞好立法、执法工作,增强公民守法观念的重要意义,并就如何培养和提高社会主义法律意识的问题,从加强法律教育和法学研究,搞好共产主义道德教育等方面,提出了一些具体意见。