营造生命成长的真实空间

一位学生在班级日记中写到:似乎一直都比较喜欢这句话"生命是摇曳在风尘中的秋千,在高与低的变换交织中诠释人生的真谛"仔细回想,我终于有勇气告诉自己不必再颓废下去,因为生命是不容浪费的,就算你觉得自己被全世界遗弃,即使你被郁闷所包围,何必要自我摧残呢?你其实很可爱,对自己笑一笑好吗?阳光是公平且慷慨的,阳光给你温暖,而这温暖的获得,亦仅仅需要一个微笑.     

打造生命课堂营造成长佳境——农村小学特色课堂文化建设初探

课堂改进,依赖于教师群体对教学的整体理解.课堂几乎聚焦了所有教育问题,课堂改进的努力,正如精卫填海一般,不能毕其功于一役.勇气、智慧与热情弥足珍贵.新东小在走完三年的基础设施建设后迅速走向内涵发展之路,怎样打造生命化的课堂,营造师生成长的佳境,我们进行了些许探索.     

大学教育,重在关注生命成长

大学教育重在关注生命成长,生命成长包括道德、生活、知识三个层面的成长。本文阐述了生命成长的内涵,指出当前大学教育对生命成长关注的缺失,并就大学教育如何关注生命成长给出了建议。     

浅议中职学生班主任工作的管理

班主任是一个班级的领导者、组织者、教育者和具体的管理者,还是学生健康成长的引导者.可见班主任工作在一个班级中是何等的重要!高度的责任心、上进心和使命感是做好班主任工作的前提,运用科学的班级管理方法,班主任工作就能落到实处、细处     

怎样做一名合格的中职班主任

中职学生的教育一直是一个比较棘手的问题,作为中职学校的班主任工作难度很大,他们面临的是一批在小学、中学学习成绩不太优秀或表现不太好的学生,这样的学生不愿意接受别人的管教,大多学生不爱学习或学习习惯、行为习惯都存在这样或那样的问题,怎样当好这些学生的班主任,怎样让这些学生养成良好的行为习惯,怎样学到一技之长,是中职业班主任面临的挑战。     

搭建师生生命成长的幸福舞台

学校文化，是一种内隐的、深层的而又弥漫于学校全部时空的力量。学校文化是个“场”，有很强的吸引力和影响力，能将全体师生凝聚其中。学校文化是一种积淀，而这种积淀必须是一种应答、坚守与创新。学校文化先于理念，基于学生，创于预设，显于特色，成于坚持。     

评《克和千克》

我常常和一些班主任谈论现在的班级管理，都觉得现在的学生管理难，个个有个性，有脾气，有“思想”，你不能打也不能骂，甚至就连说一句他（她）不喜欢的话也不行。我们作为班主任又不能不管理这个班，那么，班主任应该怎样来管理你的班集体呢？笔者一直在思考这个问题。当然，这个问题本身就是一门很深奥的学问，在这里，我只能就我班主任工作中的一些爱生教育体会和肤浅的认识拿来与各位同仁交流。     

提高班主任自身素质 构建和谐文明班集体

班集体是学生学习、生活和成长的重要场所,班级管理是以班集体为基础展开的。因此,建设和谐文明的班集体是班级管理的核心工作,也是班主任工作成果的体现。对于学生来说,和谐文明的班集体可以成为成长的熔炉,风气不正的班集体可以成为一个染缸,生活在什么样的集体里,对学生成长至关重要,甚至影响他们的一生。     

要营造生命的和谐

生命，人类生命的最华丽、最本质的特征是健康。健康，既是人的正常生活的基础，更是财富与荣耀、成功与欢乐的载体。纵观历史，任何时代的个体生命健康、心理健康和整个社会健康状态都成为宏大的历史戏剧中隐秘的、却是起决定作用的因素。如果人们的体质与时颓衰，那么任何个人价值都将无法体现，财富的创造与事业的伟景也就无从谈起。     

如何做好平行班的管理工作

一个班级由几十名学生组成,要培养好这些学生,就必须调动学生的思想积极性,尤其是平行班的学生,更要充分发挥他们的聪明才智,充分挖掘他们的内在潜力,优化他们的成长环境,培养他们各方面的能力,使他们成长为适应时代要求的各类人才.要达到这一目的,必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任,做出长期的努力和实践,通过切实有效的班级管理,才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景.下面我就对平行班的管理工作谈一点肤浅认识.     

中等职业学校班主任管理初探

中等职业学校以培养学生的综合职业能力为目标，而学校的学生年龄一般在十五六岁至十八九岁，大多数是中考后半段考分的学生，他们的学习基础、学习习惯和自制能力相对较差。作为中等职业学校的班主任由于学校的管理、教学、学生等有其自身特点，如何当好班主任才能造就出“一专多能”的复合型、实用型的初级专业技术人才是一个值得长期摸索、研究的课题。     

巧架沟通桥梁 营造和谐班级环境

我在担任班主任工作以来,经过理论研读,通过观摩学习,在工作中获得了一些宝贵的经验,经过我和学生的共同努力,班级建设搞得有声有色,得到学生、家长、课任教师、学校领导的认可与肯定。这里我仅就与学生沟通走进学生心灵,营造良好班级环境谈谈我的一点经验和方法。     

知识管理对虚拟小微企业成长的影响因素研究

为了在激烈的市场竞争中获得市场竞争优势,小微企业纷纷采用了虚拟企业的运作方式。在这个过程中,知识管理作为一种强大有效的工具,它对虚拟企业的组建和成长都起着至关重要的作用。虚拟小微企业只有遵循知识管理对企业的影响因素来建设和管理企业知识联盟,有效地进行资源和知识的共享和交流,才能实现虚拟小微企业的发展成长。     

做一名专业的班主任——浅谈班主任专业成长的途径

班主任对学生影响的全面性和复杂性要求班主任必须成为专业化教育工作者,具备工作所需的专业素养.班主任要对工作充满激情与爱,不断学习提升理论素养,在实践中反思,勇于创新,才能逐渐成为专业的班主任.     

让英语教学焕发生命活力

英语作为一种语言，其基本功能是交际。这就要求老师不仅要教给学生语言知识，更重要的是教会学生如何使用语言进行交流，让他们学有所用。     

严亦爱---浅谈我的班主任观

本文提议在班级管理及德育工作中运用严与爱结合来教育学生管理班级,发挥以情感人的作用,激发学生潜在的情感,理解老师支持老师工作,从而形成和谐的师生关系     

初一班级管理新模式探讨

课改给教育提出了新的要求，作为初为人师的班主任，理念更要全方位的更新，不能只把改革放在教学中，而忽视了班级管理。班级是学校的基本组成部分，是学生共同学习、生活的地方。班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的领导者、组织者和教育者。因此班主任进行切实有效的班级管理，对全面实现班级目标及提高教育质量都具有重要的意义。     

班级管理初探——漫谈班级管理也应“无为而治”

我们常常称赞这样的班主任:学生生病了,带着学生一起到医院,给他挂号、拿药,陪着他打针、输液;和学生一起做大扫除、还主动地揽下看似繁重的工作;每天晚上等着学生睡下再悄然离开,第二天又早早的到校叫学生起床……我敬佩这种班主任的爱岗敬业精神,又不赞同于这种教育方法,它既累了自己又害了学生。我认为班主任其实也需要有无为而治的思想和胆量。     

“真实销售行为”的动态选择与经济后果

本文在理解企业一般“真实销售竞争”行为基础上深入考察盈余管理动机下“真实销售操控”行为的经济后果.结果发现:一般企业的“真实销售竞争”行为会受到企业市场竞争压力的影响.非微利公司采取更多“真实销售竞争”行为会对公司下一期“经营业绩增长变化”产生正面影响.具有盈余管理动机的微利公司运用过度“真实销售操控”所带来的负面影响会抵消其大部分正面影响;但这并不意味着微利公司的“真实销售操控”行为一定会对下一期“经营业绩增长变化”产生负面影响.研究还发现,公司运用更多“激进收入确认”会对下一期“经营业绩增长变化”产生负面影响.     

浅谈班主任在班级管理中的方法和策略

班级管理千头万绪,班级管理,管无定法。每个班主任都会根据学生的实际情况制定一套适合自己的常规。笔者结合自己多年的班级管理经验,谈谈在班级管理中常被班主任忽视的地方,或者经常容易出问题的地方,以及在自己班级管理中的具体做法,供大家参考。一、班主任在班级管理中常存在的问题