论构建民办高校中青年专任教师激励机制的前提和原则——以X学院为例

近年来,民办高校X学院中青年专任教师出现大面积快速流失,从根本上说源自该校没有适时建立起有效的教师激励机制。构建这种有效激励机制的根本前提是理顺民办高校内外部领导管理体制,真正健全民办高校内部领导管理体制,规范决策、执行、监督和民主参与等环节的有效运行机制,高教主管部门应当建立并强化对民办高校管理体制、办学投入、师资队伍建设等方面的评价和监管机制;应当坚持人本激励和目标激励相结合、物质性激励与精神性激励相结合、公平激励与竞争激励相结合、正激励与负激励相结合等基本原则。     

试论图书馆如何有效激励员工

激励作为图书馆人力资源管理有效实施的重要手段,能使图书馆降低人员流失,提高图书馆绩效,充分调动员工的积极性和工作热情,引导员工使其个人目标与图书馆目标达成一致,最终实现图书馆和员工的共同发展。通过对高校图书馆激励的内涵解释,提出随时激励与长期激励相结合、物质激励与精神激励相结合、共性与个性相结合、图书馆目标与个人目标相结合、馆领导与员工的多加交流等措施。     

关于企业经营者薪酬激励机制的思考

通过分析目前企业经营者的薪酬情况,提出合理调整薪酬结构、正确权衡人力资本价值、适当引入股权激励等有效措施来完善企业经营者的薪酬激励机制,提高企业经营者薪酬水平,并指出健全企业经营者薪酬机制要注意坚持长期激励与短期激励相结合、坚持激励与约束相结合的原则,建立经营者公开选拔、竞争上岗机制和经营业绩考核机制。     

研究生教育之激励机制

激励机制是指一个组织为了某种激励目的所采取的体系和制度。研究生是一个特殊的群体,在研究生培养过程中,针对其特点建立科学合理的激励机制,能激发和调动他们学习和工作的积极性、主动性、创造性,对提高研究生的培养质量、研究生的综合素质、学校的整体水平都有极其重要的作用。研究生教育的激励机制应该坚持三个结合、三个为主:即坚持精神激励与物质激励相结合,以精神激励为主;坚持正激励与负激励相结合,以正激励为主;坚持目标激励与过程激励相结合,以目标激励为主。实施过程中,必须注意把握好公平性、客观性、时效性和针对性四条原则,才能相互制约、相互促进,形成合理有效的研究生教育激励机制,使各种激励方式相互配合补充,实现最佳激励效果,提高研究生培养质量。     

激励机制设计原则:基于对高校教师人性假设新认识的研究

基于高校教师“知识人”人性假设的前提 ,本文在阐述了高校教师需要四个方面的特性后对高校教师激励机制设计的原则进行了深入探讨 ,指出高校教师激励机制的设计应坚持七个方面的结合 ,即科学性与可操作性相结合、制度化与人性化相结合、领导推动与全员参与相结合、精神激励与物质激励相结合、长期激励计划与短期激励措施相结合、满足需要与引导需要相结合和相对稳定与适度竞争相结合。     

对企业中层经理激励问题的思考

企业的发展,是一个国家经济发展的主动力,企业中层经理的激励问题对企业的发展具有重要意义。传统的激励理论与措施对现代企业的中层经理并不完全适用。因此对企业中层经理的激励措施要进行改进,其改进措施可以从丰富激励手段、拉长激励时限等方面着手使隐性激励与显性激励相结合、递延激励与现付薪酬相结合。     

高校师德建设激励机制的思考

激励是高校师德建设中的题中应有之意;准确把握教师的需要,是高校师德建设中确定有效激励的基础;建立高校师德建设激励机制要遵循科学性原则、系统性原则、公平性原则、以人为本的原则、物质激励和精神激励相结合的原则、激励的差异性原则。     

企业家的激励机制理论研究

关于企业家激励机制的探讨在理论界已经展开.文章通过对激励理论的分析综述,从企业家激励的目标出发,提出了长期激励与短期激励相结合、物质激励和精神激励相结合的激励机制原则;从企业家报酬机制入手,对企业家的物质激励进行了探讨,同时从企业家的事业激励和声誉激励角度,对企业家的精神激励做了研究.     

引入声誉机制的独立董事最优动态契约模型及应用

为了解决独立董事激励与约束机制问题,基于声誉理论与契约理论,建立了一个关于独立董事的声誉激励机制与显性激励机制相结合的最优动态契约模型,得出了实现声誉有效激励的条件和提高声誉激励效应的途径,通过与没有引入声誉激励机制的契约模型的比较,验证了该模型的优越性.最后对声誉激励机制在中国独立董事激励中的应用进行了实证研究,并相应地提出了一些政策建议.     

高校科研团队的伦理激励

高校科研团队管理应积极实行伦理激励，应重视成员的伦理需要，坚持以人为本。高校科研团队管理应选择“伦理诱导”的激励方式，即从满足成员的伦理需要入手，以一定的奖惩措施，激发和引导被激励者的行为向提供激励者预期方向发展的过程。伦理激励要内外激励相辅相成，长时激励与短时激励相统一，正向激励与负向激励相结合。有效协调团队的“主角”和“配角”，重视精神性报酬激励，建立客观、公正、公开的组织成员绩效考评体系。     

乡镇城市化进程中社区教育运行机制的理论探索

乡镇城市化进程中社区教育需要灵活高效的运行机制.文章提出了创建政府主导、教育部门主管与群众自治相结合的决策和执行机制;从内需驱动与外力牵引相结合的角度建立起有效的动力机制,制定一定的激励政策与资金筹措制度,将城市边缘社区巨大的教育需求和潜在的经济优势变成推动杜区发展的真正动力;从规范政策法制与物质保障方面建立起必要的保障机制,合理整合教育资源以保障物质条件,逐步建立一套科学规范的法律制度;本着社会化的原则建立起督导与激励相结合的评价机制.     

企业技术创新人员激励机制研究

为了提高技术创新人员的创新积极性，应坚持“以人为本”的精神，针对其个性特征、心理需求、价值观念及工作方式等方面的特征，采取多种激励机制综合运用、物质激励与精神激励相结合、外部激励与内部激励相结合、公平公正的原则，充分发挥他们在企业创新中的作用。     

中小IT企业科研人员激励机制研究

通过建立科学合理的薪酬体系、进行完美的职业生涯管理和有效的培训计划以及公正的绩效测评等可以构建中小IT企业科研人员激励体系.完善岗位技能工资制、技术入股等激励制度,形成长期与短期激励相结合,实股与虚股相映衬的格局,可使中小IT企业的激励机制具有其相应的特色,以充分调动和发挥员工的积极性、创造性,最终促进企业的良好发展.     

高职院校创新创业教育实践模式研究

：创新创业教育是高职院校重要办学任务。在面临诸多现实困境背景下,高职院校可确立理论研究与实践教学相结合、机制保障与管理运行相结合、素质教育和能力提升相结合的认识基础,通过教育目标、课程内容、实践平台和激励功能四方面构建创新创业实践框架,基于课程体系、组织管理、物质与制度保障、师资团队对创新创业教育予以有效保障落实。     

简论企业激励的方法与原则

企业激励的功能本身是人力资源开发的一项重要内容和工具。企业激励的方法企业激励的方法多种多样,从内容上,可以分为物质激励与精神激励;从性质上,可以划分为正激励与负激励。企业激励的原则：其一,物质激励与精神激励相结合原则;其二,科学合理原则;其三,差异原则。     

中国企业经营者人性特征及激励路径研究

人性特征是设计激励路径的逻辑前提。按照马克思的人性观 ,人性有其一般性特征 ,即人性内涵的多样性 ,人性的可变化性和人性的趋向完善性。但由于受中国现阶段政治、经济、文化及社会的影响 ,中国企业经营者人性又有其个性特征。与其个性特征相符的激励路径是 :坚持“适应论”与“可塑论”相结合 ,以“可塑论”为主 ;坚持物质激励与精神激励相结合 ,以精神激励为主。     

大学生测评体系新探

随着高等学校素质教育的开展和深入 ,大学生评优体系暴露出诸多弊端。本文从评优的主要依据———大学生素质测评存在问题分析入手 ,全面阐述了素质测评的概念和以单项素质测评为主 ,单项测评与综合测评相结合的大学生测评体系 ,并提出了单项激励与综合激励相结合 ,构建人人得赏识的激励体制的观点。     

构建高校辅导员绩效考评体系的探索

针对新形势下高校辅导员绩效考评的现状,以综合型激励理论为指导,阐述了绩效考评的客观性原则、定性与定量相结合的原则、导向性原则、奖惩适度和奖罚分明原则及公平性原则,提出了绩效考评体系建设要合理规划流程、科学建立考评指标体系、关注考评结果的反馈与应用,对于提升辅导员的积极性与主动性和有效激励其自身发展,具有理论意义和实用价值。     

高职学生就业指导中的教育疏导探析

教育疏导所发挥的引导、敦促、激励的作用日益突出。在就业指导工作中应加强新型就业观、就业期望值、就业心理、创业能力,职业素养教育,采用就业思想教育与学生职业发展有机结合、理论教育与实践教育相结合、专业教育与思想政治教育相结合方式予以实现,并且应注重就业服务、队伍建设和环境的改善,使教育疏导工作达到有效,促进学生的就业。     

探析激励理论与私营企业管理——以浙江平湖某私营企业为例

本文基于对浙江平湖某私营企业激励措施的调查,发现其存在形式单一、员工认知度低和渴求度高、缺乏激励反馈、偏重短期激励四大弊端,提出激励措施多元化、提高员工的认知及满足其需求、健全企业激励反馈系统、长期激励与短期激励相结合四个层次的解决对策。