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本科《计量经济学》教学中几个问题的思考 总被引：11，自引：0，他引：11
论文对本科计量经济学教学过程中,在多媒体教学、理论教学与实验教学、案例教学和课程论文等方面存在的问题和原因进行了分析和探讨,提出了相应的解决方案。 相似文献
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对《计量经济学》课程建设的若干思考 总被引：8，自引：0，他引：8
对经济问题作定量分析越来越受人们重视,《计量经济学》已成为我国经济管理类各专业最受关注,最受欢迎的课程之一。本文针对当前《计量经济学》课程存在的主要问题提出改革的思路。 相似文献
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本文论述了《计量经济学》作为经济学专业核心课程的重要性,指出计量经济学是经济学的重要组成部分,以及在教学过程中应注意的问题。 相似文献
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本科阶段《计量经济学》教学与大学生综合素质培养 总被引：3，自引：0，他引：3
素质教育一直是教育的根本出发点,创新精神和实践能力是素质教育的重点。本文拟在谈谈《计量经济学》的教学中,如何通过教与学,努力培养大学生的综合素质。 相似文献
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一、《计量经济学》教学所面临的形式和存在的问题1998年7月,教育部经济学学科教学指导委员会确定了高等学校经济学门类各专业必修的8门共同核心 相似文献
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本文应用模糊数学和AHP方法,以我院计量经济学课程教学评价为例,对评价指标权重和各级指标体系进行了研究,得到了一种对该课程进行教学质量综合评价的定量化计算方法,该方法可以很好地将定性评价指标和定量评价指标结合起来,提高课程教学质量评价的正确性和合理性,同时,对于其它统计类相关课程教学质量评价提供借鉴和参考。 相似文献
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对高校《计量经济学》教学改革的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
本文认为普通高等院校计量经济学教学应以应用为目的、以学生为中心,根据学生的知识储备、掌握理解的程度,对课程加以适当的调整,在讲解计量经济学基本理论和思想的同时,更应该注重培养学生利用计量经济学方法解决实际问题的能力,通过案例、软件扩展学生知识的深度和广度,提高学生的学习兴趣,加强学生的理解,强化学习的效果。 相似文献
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早在1998年的我国教育部高等学校经济学学科教学指导委员会第一次会议上,就已经确定了《计量经济学》为高等学校经济学门类各专业的8门共同核心课程之一。研究文科背景下,计量经济学课程建设与教学改革实践势在必行。 相似文献
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以“案例教学”施教《计量经济学》的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
本文认为对计量经济学有引入案例教学的必要,提出了案例教学的必备条件及组织实施问题,同时强调必须一如既往地强化传统的理论教学。 相似文献
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现在计量经济学是高等学校经济学门类各个专业的核心课程之一,这对我国经济学人才的培养质量有极其重要的影响。不容置疑,我国的经济学能够成为指导经济发展的科学,重要的一项内容就是要学习现代西方经济学先进的研究分析方法,其中学习、研究、发 相似文献
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《计量经济学》本科课程“三维”教学模式的构建及实施 总被引：7，自引：0，他引：7
本文针对当前高校计量经济学本科课程教学存在的主要问题,以提高学生分析解决实际经济问题的能力为着力点,结合笔者多年教学实践,提出了“三维”教学模式,以及在其实施中应注意的问题。 相似文献
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《计量经济学》是高等学校经济类本科专业的8门核心课程之一。本文指出了当前教材 中普遍存在的问题并针对这些问题提出了《计量经济学》本科教材改革的若干建议。 相似文献
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浅谈非统计专业研究生统计课程教学 总被引：3，自引：0，他引：3
培养满足市场需求的跨专业人才是当今社会经济环境对研究生教育的要求,非统计专业研究生也有必要掌握先进的统计技术知识,并从中掌握研究方法,拓展研究领域。本文指出,只有充分认识到学生的现实水平和客观条件,在统计课的教学方式、教材内容和辅助工具上做一定的改进或加强,才能设计出适应学生特点的教学安排,取得良好的教学效果。 相似文献
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计量经济学是经济类各专业学生的必修课之一,如何提高计量经济学的教学质量,使学生更加重视数量分析的应用,作者提出了自己的看法。 相似文献
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关于改进《计量经济学》课程本科教学的思考厦门大学曾五一计量经济学是一门以一定的经济理论为前提,根据实际统计资料,运用数学和统计学的方法,研究社会经济现象的数量联系和变动规律的经济学科。随着经济理论的发展、统计资料的健全和电子计算机技术的提高,经济计量... 相似文献
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本科《计量经济学》课程教学的几点建议 总被引：1，自引：0，他引：1
1998年7月,教育部高等学校经济学学科教学指导委员会成立,在一次会议上讨论并通过了确定高等学校经济学类各专业的8门共同核心课程,其中就包括计量经济学,在这之前只是少数院校才开设此课程.目前,计量经济学作为一门课程,在我国部分高校的经济学科、管理学科等相关专业中开设已有20余年的历史,逐渐得到了教育界的重视.…… 相似文献
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中医的生存和发展离不开新的营养的注入,统计是一门重要的实证工具,中医院校的研究生有必要掌握先进的统计技术知识。并从中掌握研究方法,拓展研究领域。中医院校的统计课程教学存在着学与用脱节的问题,本文指出只有充分地认识到中医院校学生的特点,充分考虑到他们的需要。从教材到教学方法等方面做出改进,才能使得学生真正喜欢统计,运用统计知识去做出新的研究。 相似文献
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在我国,教育部于1998年将计量经济学列为经济类八门核心课程之一。但是计量经济学一直是个教学难点,老师难教,学生难学,缺乏兴趣,教学效果不理想。本文首先分析目前计量经济学教学中面临的几个主要问题,针对这些问题,本文进一步分析了相应的解决方法。 相似文献
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实用性教学思想与教学实践的创新研究——《旅游学概论》课程的教学启示 总被引：2，自引：0，他引：2
《统计教育》2007,(Z1)
《旅游学概论》是我国高等院校旅游管理专业学生的入门专业核心课程,具有较强的理论性、实践性和时代性。在教学实践中,笔者建立起了“实用性”教学思想,并以此对该课程的教学内容和教学方法进行了创新性实践探索,取得了一定的成效。同时,还针对该课程教材内容设置体系比较杂乱,与后续的专业课程简单重复、交叉以及教材版本、教学模式普遍陈旧等主要问题,从“实用性”教学思想提出了教材建设改革的基本思路。 相似文献