影视观看过程中的认知加工

影视观看过程中的认知加工是一个复杂的过程,主要包括对字幕、画面和声音的认知加工。在字幕的认知加工上存在字幕偏好性,在画面的认知加工上存在中央偏好性,而声音的价值更多体现在对字幕加工的调节上。     

基于互联网认知的城市印象分析

现代人类的网络生活在信息膨胀的影响下,去空间化的特征越来越明显。城市作为特定的空间目标,其个性或形象的认知除了身临其境的体验之外,更多是通过描述的文字、海量的图片等形式在网络上呈现。本文通过对这类网络数据的挖掘,深入剖析使用者对于城市体验的真实感受,获取珠三角九市城市网络印象的主流认知;并通过对这类关键词进行类型划分,确定其都市景观、乡村景观、山水景观与非物质文化的认知比重,有助于更清晰地认识该城市在网络中的主要印象。     

英语课本中关于性格的刻板印象的研究

英语课本不仅起着传播知识的作用,而且还隐含了政治、社会以及道德价值观念等信息。这些隐藏在英语课本中的价值观念不可避免地会对学生们产生一定的影响。因此,对英语课本中的性格刻板印象的研究就显得很有必要了。本文主要通过分析高中一年级外研版和人教版两个版本中的第二单元,找出其中所含的刻板信息,并对其结果进行分析与讨论,找出隐含的一些关于性别的负面的刻板印象对学生造成的潜在的影响,进而提出相应的建议或意见以减弱该方面所产生的刻板印象。     

刻板印象威胁对于教育影响的研究综述

文章从刻板印象及刻板印象威胁的内涵出发,对刻板印象威胁在教育相关领域的研究以及在教育过程中应对刻板印象的策略等方面进行了综述,为教学过程中有效抵御刻板印象威胁所带来的影响提供了理论依据。     

数控加工零件质量控制

一件合格的成品件，从毛坯加工到符合图样上的技术要求过程，包含有尺寸公差精度、表面粗糙度、形位公差要求、表面热处理、坯料的选择、机加工设备的安排、加工工艺方案、刀具的应用以及操作人员精湛技术等一系列加工流程问题。     

小学语文教材中的性别角色刻板印象研究——以小学五、六年级语文教材为例

语文教材有引导儿童形成社会性别意识及性别平等意识的功能,虽然经过了几轮教材改革,但语文教材中仍存在着性别刻板和隐性的性别歧视问题,以语文五、六年级教材为研究对象,其中男性人物形象所占比重远高于女性;男性的职业涉及政治、科技、艺术等诸多领域,女性以服务类为主;男性多表现出独立、坚强等品质,女性多为柔弱和温情。为减少性别的刻板印象对学生的消极影响,编者应合理编排教材中男女性别内容,教师在教学中也应渗透性别平等的观念。     

中国独生子女刻板印象的实证研究

独生子女研究诞生以来，针对该群体的负面评价一直没有中断。有学者因此提出“独生子女神话”一词来专指针对独生子女群体的刻板印象。但迄今为止，还没有实证数据证实独生子女刻板印象是否客观存在。本研究以上海为例探索了中国城市居民对独生子女群体的普遍印象，证实了该群体的社会印象以负面刻板印象为主。研究通过形容词自由联想法和社区调查获取了与独生子女群体相关的12个高频形容词，其中积极形容词3个和消极形容词9个。在1088份拥有9—18岁子女的父母问卷中，分值最高的5个与独生子女群体相关的形容词分别为“依赖”、“任性”、“娇惯”、“自我中心”和“爱发脾气”，均为消极意义。数据表明，在与独生子女有直接接触的城市居民中．独生子女群体的社会印象以负面刻板印象为主。     

英语句法变异的认知分析

本文以两大认知语言学理论——突显观和注意观为基础,试图探讨英语句法变异的认知动因。通过对相关数据的详细分析,本文可以得出如下结论——词序和语态方面的句法变异是由人们在不同场合下不同的注意点引起的。该论文旨在为句法变异的起因提供全新的认知阐释,从而丰富由拉波夫发起的语言变异研究。同时深化人们的语言知识,从而能更好地利用变化中的语言。     

浅谈焊接结构件加工制造的质量控制

一、焊接结构件质量控制的特殊性 电弧熔化焊时由于局部的加热,母材受热很不均匀,温度很高但溶池尺寸小、冷却速度快,使其组织、成分的热胀冷缩影响都与一般的冶金方法有很大的不同,和温度变化不大的其他机械加工方法更加不同,因而焊接结构件的质量控制有它的特殊性。     

“媒介代际”刻板印象的形成研究

改革开放以来我国不断发展变迁的大众媒介,对某些社会现象的解读和传播也日益达成一个共识,如“70后”、“80后”、“90后”等一系列代表代际差异的名词划分,使得代际问题从社会现象逐渐发展成为一个学术议题。现有的研究多集中在代际问题的提出、代际特征个性和共性的描述等方面,而代际刻板印象的形成机制探讨,将是今后研究中需要不断完善的部分。研究发现,“80后”被试在外显和内隐态度上出现了分离,被试在外显报告中表现出了对“90后”的积极偏好的显著倾向,在IAT实验中对“70后”的评价要比“90后”更加积极．由此为积极情境线索的反刻板印象想象实验提供了可以降低被试内隐代际刻板印象的IAT效应理论依据。分析代际刻板现象的形成机制可以使我们正确看待青年的社会适应性问题,增进代际间的理解和沟通,消除代际刻板印象和偏见,从而构建有利于青年身心发展的包容性舆论环境。     

邯郸文化景观认知研究

对邯郸十大文化景观进行分类分析,用抽样调查的方法,在对邯郸的在校大学生进行一对一的问卷调查的基础上,分析对比来自本地与外地的学生对邯郸十大文化景观的认知情况,比较两者在获取方式和对文化了解上的异同。研究调查结果提出宣传邯郸十大文化的相关对策。     

基于双加工理论的再认记忆ERP最新研究述评

基于双加工理论的再认记忆最新研究发现,1)图片优势效应可归因于回想记忆。学习与测试材料匹配时,会促进熟悉记忆。2)儿童回想记忆与熟悉记忆都已发展。但儿童偏向使用回想记忆而不是熟悉记忆。3)老年人的回想记忆和熟悉记忆功能会随着年龄的增大而下降,但一些高再认能力的老年人可以通过后提取进程补偿再认记忆的损失。此外发展更客观的研究范式,分离FN400的具体认知成分,以及找到再认记忆中内隐记忆指标是今后研究的重点。     

认知社会语言学的发展研究

根据认知社会语言学相关研究的发展情况,我们将认知社会语言学研究分为三个主要阶段:萌动初期、新兴发展期、后续发展期。认知社会语言学已历经萌动初期,目前尚处于新兴发展期,亟待长远发展。我们与国内外不少学者的观点一致,认为认知社会语言学具有将认知语言学理论和社会语言学研究方法相融合的创新价值,值得支持与推进。我们期望通过对认知社会语言学发展的概述和思考,推动更多学者关注语言、认知与社会的相互影响,深入开展不同主题的认知社会语言学研究,更真实地揭示语言使用等方面的情况。     

大学生弱势群体自我认知研究

本文从心理学视角,采用调查法,探讨大学生弱势群体自我认知为弱势的原因及弱势类型,结果表明经济因素、学习因素和学校关系因素是引起大学生自我认知为弱势的重要原因;经过聚类分析发现,大学生弱势群体可分为家庭——经济弱势、人际——心理弱势、学校认可弱势和经济——学习弱势四种类型。     

从字幕加工的影响因素来看影视字幕设计

作为影视节目的三大元素之一,字幕因其独特的优势而越来越受到认知心理学研究者的重视。眼动研究发现,在影视观看过程中,观众对字幕的注视具有偏好性和必然性,且对字幕的加工受字幕本身属性、字幕呈现环境、观众个体特征等三大因素的影响。针对这些影响因素进行合理的字幕设计,有利于对观众的认知负荷进行优化,以促进其对字幕及视频内容的信息加工。     

乡村传统空间的村民认知研究

20世纪以来,在我国快速的经济发展和城镇化过程中,乡村空间经历了深刻的变革。并且随着城乡融合发展和乡村产业结构转型,未来乡村社会结构的实体空间还将受到更广泛的影响。乡村发展和村落保护成为了现实矛盾。本文通过对当地村民的实地调研和逻辑回归分析的数据处理手段,提出一种量化村民对于当地“传统”空间认知的方法。同时进一步厘清乡村建筑“风貌”、建筑质量和建筑建造年代等建成环境要素之间的关系,以及乡村标志性历史要素对于乡村传统空间塑造的影响。利用地理信息系统(GIS)绘制乡村居民“传统空间”的认知图谱。研究对于探索村民认知传统空间的方式、了解村民认知下的传统空间特征、以及寻求在发展经济的同时保护村民最为关切的传统空间的思维路径具有一定的借鉴意义,同时为村落发展和规划提供一定的参考依据。     

执行功能的研究进展

执行功能的核心成分是抑制控制,工作记忆和认知灵活性。本文从执行功能成分的角度出发,对执行功能每种成分的具体发展进程及适用的研究方法进行了概括总结和讨论。同时,根据现有研究的不足,对未来研究提出了展望。     

关于阳光体育运动认知的研究

本文通过对阳光体育不同层面的认知阐述,来明确阳光体育的真正内涵,从而为今后学校体育开展阳光体育活动奠定一定的理论基础。     

英语翻转课堂的认知研究

本文应用理想化认知模型和认知负荷理论，参照杰姬格斯丁翻转课堂模式，结合《新视界大学英语》教程对大学英语翻转教学过程做了初步的认知分析。解析了教学过程师生互动交往的本质和翻转课堂的理论与实践。     

社区教育视域下认知症友好社区建设路径研究

随着全国老龄化程度的不断加深,老年认知症患者持续增加,照护认知症老人已然成为我国老年群体的最大公共健康问题。社区教育对于提高照护质量、减轻认知症老年人家庭照护负担、构建认知症友好社区具有重要现实意义。本研究以江苏常州地区认知症照护试点社区作为研究对象,分析社区认知症照护现状,探索社区教育介入认知症友好社区建设路径,为提高认知症老年人照护质量提供新思路。