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吴桂岚 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(5):15-15
听说了“教科书循环使用”这件事,刚开始觉得不可思议.教科书怎么能循环使用呢?
作为一个老师,我清楚地了解到:学生们用的书要是能一个学期下来能完好无损,已经是很了不起了,如果说能给下一届的学弟学妹用,那想起来好像有点不大可能,为什么?我想了这样几个理由: 相似文献
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喻尧 《青春男女生.妙语》2010,(3)
春去秋来,东风割断了难以入目的秋景,缓缓到来。从桃江柳绿的柔情似水中,江南永远是个打不破的秘密。虽说秋是萧瑟的,步伐却轻盈至极,总给人以朱砂难描的意象。从日出江花红胜火,春 相似文献
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我是一名农村小学的普通语文老师,由于农村的孩子接触面少,面对作文很多学生无所适从。他们胡编乱造,被动应付,将写作视为畏途,害怕写作,逃避写作。每遇作文课,他们常常是绞尽脑汁,半天挤不出一个字来。因此,如何激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,成为作文教学的重要任务。 相似文献
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Zhujian 《福建论坛(社科教育版)》2011,(3):85-85
每次回老家,都喜欢从小学后面的那条路上经过。说是小学,其实早已没有了学生,老师也在十多年前一起并到一所规模更大的学校去了。 相似文献
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