企业双元学习平衡的管理思维

探索型学习与利用型学习是各类企业生存和长远发展的重要基石,这两类学习的研究已成为组织学习领域中的一种新范式。基于组织学习文献的梳理,结合特定的实践案例,提出企业平衡这两类学习的管理思维,以推动企业更好地应用这两类学习来实现组织持续发展。     

间断均衡和双元均衡模式下企业多元化与绩效关系分析

组织学习理论将企业利用式学习和探索式学习看作企业多元化活动的两种形式,而利用式学习和探索式学习对企业短期财务绩效分别有正向和负向影响,故需要保持这两种学习模式的均衡。通过对企业＂间断均衡＂和＂双元均衡＂这两种基本均衡模式的分析,笔者发现,在企业多元化过程的不同时期,企业多元化与企业绩效之间可能呈现出或正、或负、或U型、或倒U关系,这从理论上对多元化与企业绩效关系不一致的研究结果给出了合理的阐释。     

双元创新中介作用下人力资本对企业绩效的影响

基于资源基础观,采用广义最小二乘法,以2013—2019年高新技术上市公司为样本,探究人力资本、双元创新与企业绩效之间的关系。研究发现,人力资本与企业绩效正相关;人力资本对探索式创新和开发式创新均具有正向影响,但对前者的促进作用更强;在人力资本与企业绩效关系中,探索式创新和开发式创新均存在部分中介作用。拓展研究发现,探索式创新和开发式创新对企业绩效均具有积极的促进作用,并且由于二者之间存在互补效应,使得双元创新也显著地正向影响企业绩效。另外,双元创新在人力资本与企业绩效之间也存在部分中介作用。     

智力资本与创新绩效：组织学习的中介作用

将企业创新绩效区分为技术创新绩效与管理创新绩效,并将利用式学习、探索式学习作为中介变量引入到企业智力资本与这两类创新绩效的关系中.通过对215家高科技企业调查数据的实证分析,结果表明:智力资本的各部分对技术创新绩效均有显著的正向作用,而其中的结构资本、人力资本对管理创新绩效有显著的正向作用;探索式学习对两类创新绩效都有显著的正向作用,而利用式学习只对管理创新绩效有显著的正向作用;探索式学习在关系资本、人力资本与两类创新绩效的关系中有中介作用,而利用式学习只在人力资本、结构资本与管理创新绩效的关系中有中介作用.     

冲突、组织学习、组织创新和组织绩效的关系研究

冲突无时无刻不存在于组织当中,组织绩效是企业经营过程中最重要的课题,同时,组织学习和组织创新是新时代管理的代名词。因此,将这四者联系起来,研究它们之间的相互关系,就显得尤为重要。文章在分析前人关于冲突、组织学习、组织创新和组织绩效的基础上,取其精华,将这四者综合在一起,研究它们之间的相互作用关系,并提出一个全新的理论模型图。     

创业导向、学习模式与新产品开发绩效关系研究

在快速变化和激烈竞争的环境中,探索性学习和利用性学习是企业获取新产品开发竞争优势所必需的两种组织学习模式。然而,以往研究尚未深入细致地探讨创业导向、学习模式与新产品开发绩效的关系。基于国内152家科技企业的实证研究发现：（1）中国创业背景下,科技企业的超前行动和风险承担正向影响探索性学习,而自主裁量、追求创新和竞争侵占正向影响利用性学习;（2）追求创新、超前行动和竞争侵占正向影响新产品开发绩效;（3）探索性学习和利用性学习都与新产品开发绩效呈倒U形曲线关系;（4）探索性学习和利用性学习的交互作用负向影响新产品开发绩效。     

创业型领导、组织学习与战略柔性关系

基于高阶理论、战略创业理论,探究影响新创企业的战略柔性的两个重要因素:创业型领导和组织学习,并将利用式学习、探索式学习作为中介变量引入创业型领导与战略柔性的关系中。通过对197家中国新创企业的调查分析,结果表明:创业型领导对新创企业的利用式学习与探索式学习均有显著的正向影响,同时创业型领导、利用式学习与探索式学习都对新创企业的战略柔性有显著的正向影响;利用式学习、探索式学习在创业型领导与战略柔性的关系中有部分中介作用。     

平衡二元性与企业绩效关系再研究

探索和利用二元平衡是企业重要的战略选择.然而,理论界对平衡二元性与企业绩效关系的研究呈现出相悖的结论.文章尝试通过平衡二元性的维度细化和作用情境引入两条路径消除已有研究的悖论:一方面,通过区分高能平衡和低能平衡,发现高能平衡促进企业绩效而低能平衡对企业绩效存在负面影响;另一方面,引入种群生态理论“生态位选择”的观点,考察环境动荡性的情境调节效应,发现环境动荡程度(市场环境和技术环境)对平衡二元性与企业绩效关系存在显著的负向调节作用.研究结论说明低能平衡并不能带来绩效的显著提升,而且在高度动荡的环境中,二元平衡(通才策略)并不利于提高企业绩效,反而是偏才(专注于探索或利用)致胜.研究结论对于商业生态竞争趋势下的企业战略选择具有重要启示意义.     

要素拼凑、双元创业学习与返乡创业者创业经验优化——基于特定间接效果模型的评估

利用253位返乡创业者的调查数据,采用阶层回归分析、特定间接效果模型评估等方法,分析要素拼凑、双元创业学习对返乡创业者创业经验优化的影响机理.结果表明:要素拼凑对返乡创业者创业经验优化和双元创业学习均有显著正向影响;利用式学习和探索式学习在返乡创业者要素拼凑与创业经验优化之间均起中介作用,且利用式学习的中介影响力更强.因此,为推动返乡创业企业高质量发展,建议返乡创业者有效利用先前经验优势返乡创业,并因地制宜积极开展要素资源拼凑活动;同时,在创办企业初期,返乡创业者可侧重利用式学习持续优化创业经验,而在创业成长期及之后,则应注重利用式学习与探索式学习的相机结合.     

双元创业即兴对科技新创企业创业绩效的影响

即兴行为在给新创企业带来先发优势的同时,也可能造成机会陷阱。依据组织双元理论,将探索式创业即兴和开发式创业即兴视为一个协调的整体,构建了双元创业即兴、创业行动学习、集体效能感和创业绩效的关系模型。对我国东部地区的197家科技新创企业的实证研究表明：双元创业即兴正向预测创业绩效;创业行动学习在二者之间起部分中介作用;集体效能感分别正向调节双元创业即兴与创业行动学习和创业绩效的关系,并进一步调节创业行动学习在双元创业即兴与创业绩效间的中介效应。     

二元学习与创新绩效的作用机制——组织内部协作网络的调节作用

组织学习是驱动企业创新、实现技术追赶与超越追赶的关键因素,如何合理组织企业的利用式和探索式学习是企业构建研发体系的关键问题。学界对二元学习是否有利于企业的创新绩效存在截然不同的观点。同时,组织内部的情境因素是影响组织二元学习和创新绩效关系的最根本因素,组织内部研发协作网络是二元学习的重要载体。基于美国半导体行业企业十年间的专利数据,实证研究发现,不同维度的二元学习对企业创新绩效具有不同的影响,联合二元学习能够积极影响企业的创新绩效,平衡二元学习则会降低企业的创新绩效;内部研发协作网络密度在二元学习和创新绩效的关系中具有显著的调节作用,企业的内部协作网络密度越高,联合二元学习对企业创新绩效的积极影响越弱,平衡二元学习对创新绩效的负影响则加剧。     

双元学习与中国后发企业的技术追赶:国际化程度的调节效应

通过选取跨国经营的中国制造企业为样本,采用问卷调查和多元回归分析,研究发现双元学习对中国后发企业技术追赶具有显著的正向作用,且国际化程度对二者关系有显著调节效应,即国际化程度越高,双元学习对技术追赶的正向作用越强。研究结论深化了国际扩张背景下双元学习与后发企业技术追赶的关系,同时为新兴经济体跨国企业的追赶实践提供了启示。     

销售员个人绩效研究综述

销售员个人绩效是企业管理的焦点,对于维持企业的生存和发展有很重要的意义。本文对销售员个人绩效的影响因素作了回顾和总结,将销售员个人绩效的影响因素分为技巧要素、动机要素、个体要素、组织要素和环境要素等五类,提出销售员绩效影响因素的概念模型。指出了未来销售员绩效研究的几个方向,包括作用机理研究、团体绩效研究和国际化研究。     

探索式创新和利用式创新对组织绩效的影响——基于中国中小企业的实证

在市场不确定和技术更迭的环境下,探索式创新和利用式创新成为中国中小企业应对转型升级的战略选择。基于199家中国中小企业调查数据,采用多元层级回归方法,对探索式创新、利用式创新与组织绩效之间的关系进行理论探讨和实证分析,检验探索式创新和利用式创新对中小企业组织绩效的差异性影响,并分析环境动荡性在探索式创新、利用式创新和组织绩效关系中的调节效应。结果表明,在中国中小企业情境下,利用式创新对企业组织绩效的正向影响大于探索式创新的正向影响;环境动荡性的两个维度,技术动荡性和市场动荡性均在探索式创新与组织绩效关系中具有显著的正向调节作用,而在利用式创新与组织绩效关系中具有显著的负向调节作用。     

对学习型组织创建中团队学习的新思考

团队是学习型组织的基本工作单位与学习单位,通过团队学习可以发挥集体的智慧,提高组织思考和行动的能力。本文提出了团队学习中存在的一些问题,并分析了问题产生的原因,从而提出了相应的对策建议。     

国内外英语自主学习策略培训研究综述

学习策略是提高学习效率、促进学习者自主的必要条件,自主学习策略培训成为外语教学改革的新焦点。以往有关自主学习方面的研究综述只将学习策略培训作为一项建议稍加提及,而没有专门总结该领域的研究现状。本文就国内外英语自主学习策略培训的研究文献作一历史性回顾,包括培训的内容、形式和方法等,并对此进行分析评论,以便为开展后续研究提供理论依据和方向性指导。