学习邓小平同志的发展思想

《邓小平文选》第三卷自首篇提出“八十年代是我们党和国家历史发展上的重要年代”的科学论断，到结束篇发出“发展才是硬道理”的强劲号召，全书贯穿着～条发展经济的脉络，而且越到后来，加快发展的思想色彩越加显明。一、发展的本质。邓小平说：“中国的本要目标是发展，是摆脱落后，使国家的力量增强起来，人民的中活逐步得到改善、”（《邓小平文选》第三卷第244页，以下引文只注页码）这里说明发展的本质是增强国家综合实力，提高人民生活水平，是我们进行社会主义现代化建设的出发点。他又说：“社会主义的本质，是解放生产力，发展…     

科学发展观与领导“人本”素养

邓小平说：“中国事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。”我认为，这里的“人”既包括了领导客体又包括领导主体。贯彻科学发展观，首先要求领导者提高“人本”素养。     

北碚缘何成功创建国家环境保护模范城区

北碚区坚持以人为本，牢固树立全面、协调、可持续的科学发展观，紧紧围绕建设“国家可持续发展示范区”和“重庆市全面建设小康社会先行区”的奋斗目标，以“加强环境建设，改善环境质量，保护生态人文环境，提高公众生活质量”为根本出发点，全面开展创建环境保护模范城区工作。2003年，成功创建为重庆市环境保护模范区，今年4月又荣获“国家环境保护模范城区”称号。     

提高初中语文课堂教学效果之见

提高初中语文课堂教学效果，笔者认为：关键是使教学过程真正成为“师生积极互动、共同发展的过程”，而这又很大程度上取决于教师的教学观念，语文教师必须转变教学观念，让学生“嘴”、“脑”、“手”“动”起来。     

2007’中国经济社会新谋动

最近，国家各部委、各省市自治区领导认真贯彻落实中央经济工作会议精神，积极创新思维、谋划部署，纷纷出台系列新举措．促进经济社会“又好又快”发展，     

创建国家创新体系应把握的基本原则

国家创新体系由观念创新系统、技术创新系统、制度创新系统和管理创新系统组成，其骨干部分是企业、科研机构、高等院校和政府。大力促进和广泛进行知识的生产、传播和应用，是国家创新体系的基本任务。如果说国家创新体系是知识经济的发动机，知识和创新就是发动机的燃料。加快国家创新体制的建设，无疑是要加强科学技术转化为生产力的基础条件，为生产力的发展提供动力。建设国家创新体系，提高全民创新意识和国家创新能力，无疑是我国迈向知识时代的正确道路。我国国家创新体系的目标，是使我国的创新综合新体系的目标，是使我国的创新综合实力在2010年前后达到世界中等发达国家水平。目前，由中国科学院组织实施的“知识创新工程”，由国家经贸组织实施的“技术创新工程”，由教育部组织实施的“211工程”都正在实施之中，还应组织实施“制度创新工程”、“管理创新工程”。在发展创新体系时，我们应该把握以下几个原则。     

中国大报头版头条

政治改革的机制方向是增加舆．论的监督，增加对选民、对当地人民的负责。如果经济和社会管理制度不激励相容、不协调，政治改革将激化矛盾。财政一半是“财”，另一半就是“政”。我们有了很好的基础，如果说以往的改革，主要涉及“财”，也触及到“政”，那么下一步，“政”是绕不过去的。我们已经步入深水区，果敢而又慎重、坚定而又持续地推进财政改革，在管理国家的方式上采用现代国家的做法，将为更深层次的改革打下基础。     

坚持科学发展 建设经济强市

汉川市紧紧抓住国家促进中部崛起和武汉城市圈“两型社会”建设综合配套改革试点建设机遇。积极推进新型工业化、城镇化和农业产业化，切实注重打基础、管长远，坚持节约发展、清洁发展、安全发展、可持续发展，经济社会实现了又好又快发展。     

产业升级呼唤新型技能人才培养

一个国家或区域的经济发展，关键因素已不再是资金和土地，而更多地依赖于人力资源，依赖于对新技术的掌握和劳动者素质。东部沿海地区的“用工荒”，既是对产业转型升级的呼唤，又给职业教育尤其是高等职业教育改革发展提出了新的要求。     

汪洋：必须切实把“执政为民 服务发展”的要求贯穿于加快发展的全过程

近日，重庆市委市政府召开“执政为民．服务发展”学习整改活动总结大会。会议对历时5个多月的市级机关学习整改活动进行了实事求是的回顾和总结，对巩固深化活动成果，切实抓好这项“永续工程”进行了总动员。市委书记、市人大常委会主任汪洋作了重要讲话，强调各部门各单位要更加注重创新体制机制，更加注重提高干部素质，切实把“执政为民．服务发展”作为“永续工程”常抓不懈，更好地推动我市经济社会又好又快地发展。     

树立安全发展理念持之以恒抓好安全生产

要深入贯彻落实科学发展观，继续实施“科教兴鲁”和人才强省战略，推动高等教育向内涵为主发展，着力提高办学质量和水平，实现高等教育又好又快发展，办好人民满意的高等教育。     

加强个人修养做清廉干事的领导干部

廉政建设是关系党的生死存亡和国家长治久安的～项重大政治任务。建国以来，廉政建设一直受到党和政府的高度重视，建国一个月就成立了“中央纪律检查委员会”，之后又开展了大规模的“三反”、“五反”运动，挽救了一大批党政干部。改革开放以后，廉政建设也由以前的思想教育和制度建设“两管齐下”发展为思想教育、制度建设与案件惩办“三管齐下”。特别是近几年来，中央先后提出了“建立建全与社会主义市场经济体制相适应的教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系”     

角度第一，速度第二

假如把全世界的“国家发展竞争”当成一项跑步比赛，比跑得快更重要的是，盯住目标再跑步。这是第一要素。还有，你在紧紧盯住目标的同时，还不能忘了“两点之间直线最近”这个原则。由此，国家的发展，关键在于“跑得准”。我们必须坚持“角度第一．速度第二”的发展原则——只有准确的角度，才有速度的意义。     

“三乱”背后

违犯法规政策，乱收费、乱摊派、乱罚款称之为“三乱。近几年来，’‘三乱”已成为社会公害，不仅加重了农民、国营企业、集体企业的负担，而且使个体经济、私营企业不堪负重。“二乱”造成厂不良后果：一是影响了个体私营经济的巩固和发展。二是挂靠国营、集体或机关单位，戴上“红帽子”的增多，这样不仅模糊厂产权性质，还可以获得减免税，突破国家对个体私营经济的限制，扩大经营范围，求得政治保护，提高信誉，便于签订合同，使用发票，推销产品。三是无证经营增多。既逃税漏费，又扰乱了市场秩序，增加了市场管理的难度。四是影响着市…     

学习实践科学发展观推进学校又好又快发展

高等学校深入学习落实科学发展观，就是要在解放思想中转变观念。更新思路，务实创新，实现全面、协调、可持续发展。面对建设创新型国家和人力资源强国的新形势与新要求，武汉科技大学坚持以科学发展观为指导，牢固树立“质量求生存，学术上水平，特色显优势，创新促发展”的办学思路，坚持“育人为本，质量立校”的办学理念，在学校改革发展中，紧抓人才培养、学科建设、师资队伍及校园文化建设等方面的工作，用发展凝聚人心，用发展开创新局面，用发展增强核心竞争力，不断促进学校又好又快地发展。     

新课改中的体育课堂教学的探索与实践

体育是一种社会文化现象，自古至今体育是人们锻炼身体，增强体质，延长生命的重要途径。体育锻炼是促进健康最积极有效的手段，体育锻炼能缓解学习压力，调节紧张的学习节奏，提高学习效率，是走向健康，全面发展过程的必由之路。国家新一轮的开课程改革确立了“以学生发展为本”、“健康第一”的教育理念，为我们体育课堂的教学形式提供了更大的发展平台，     

促进学校和谐发展引领师生健康成长

“国以教为本，校以师为本，师以生为本”，把握好“三本”，构建和谐校园，引领师生健康成长，不是难事。然而“火车跑得快，全靠车头带”，校长是一校之“魂”，是学校与教职工生存和发展的希望，校长领导力直接关系一所学校发展的命脉与众多学生的学业前途，关系到国家与学术之兴衰，关系到我们国家在未来的发展进程中能否成为竞争优胜者。     

上海财经大学商学教育，“建构中国自主知识体系的工商管理学科”实践模式

<正>商学教育如何服务和适应于国家经济、产业和企业发展的紧迫需求——这是当前国内大学商学院的命题。命题涵盖了从教育到科技、人才的全链推进。上海财经大学商学院根据自己的特点，提出“建构财经特色的新商科教育生态”，并以“面向现代化、面向世界、面向未来”为理念，充分发挥财经教育强项，以打造“既懂经济又懂经营”的人才培养体系。     

从我省农民收入水平的演变看农副产品收购价格问题

改革开放以来，城乡人民的生活得到了巨大的变化，在农村，由于改革之初推行了承包责任制，1979年国家又较大幅度地提高了18种主要农副产品的收购价格，工农产品比价趋于合理，极大地刺激了农民的生产积极性，使得农业生产得以迅速发展，城乡收入差距逐步缩小，由于1984年农业生产大丰收后，对农业形势的错误估计，从1985年开始，实行了新的价格改革政策，国家对农副产品价格实行放调结合，以放为主的政策，进一步放开了大部分农副产品的价格，农副产品价格新旧体制之间的摩擦日渐加剧，与此同时，由于大部分工业消费品价格的“松绑”，各种工业品提价的政策纷纷出台，在工业品价格的“累番轰炸”下，城乡收入差距再次被拉大，到1990年镀，又几乎退回到1978年的水平上。     

小学课堂“参与式”学习策略的研究与实践开题报告

一、问题提出
　　(一)国家政策和领导人的倡导
　　国家教育中长期发展纲要提出，我们的教育应该“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。”学生学习是学生成长的基本途径，研究学生的学习是教育研究的永远的主题。培养学生“参与式”学习的能力，有助于改变学习方式，激发学习潜能，提高学习效率，减轻学习负担，是提高学生学习质量的一个有效途径。