论发展中国家科技落后的原因及对策

本文通过发展中国家与发达国家科技发展的宏观对比研究 ,总结出发展中国家在近代以来科技革命进程中鲜有作为的原因 ,并提出了在当前全球范围内蓬勃兴起的新科技革命浪潮中 ,发展中国家抓住机遇 ,实现跨越式发展的对策     

析教育在社会发展中的地位和作用

和平与发展是当今世界的主题。从目前世界范围来看,无论是发达国家,还是发展中国家,都在寻求各种途径,以求得社会的发展。在发展的动力和手段上,重视科技、利用科技来促进社会的发展已成为人们的共识。然而,发展的动力和手段是由多种因素组成的,其中教育在社会发展过程中发挥着不可缺少的重要作用。教育与科技同样是振兴国家强大而持久的动力。这正是我们党实施“科教兴国”战略的重要理论依据。本文试从社会发展的角度来分析教育的重要地位与作用。     

科技发展战略与科技投入的国际比较与分析

为使科学技术充分有效的发挥作用 ,世界各国都制定了相应的科技发展战略。各国科技发展战略的不同反映在科技投入上 ,表现为科技投入总量与结构的差异。我国的有关数据是符合发展中国家基本特点的 ,但较之发达国家和部分发展中国家无论在科技投入总量的绝对数量还是相对指标上都有明显的不足 ,在 R&D经费来源结构和投入结构上也有很大的优化余地。     

给我国教育一个参照系

改革开放以来,中国教育取得了突飞猛进的发展。但是由于历史的原因,我国教育发展水平与世界上许多国家相比,特别是同发达国家相比,仍然有较大差距。我们从联合国教科文组织和经济合作组织有关统计数据中,将中国与世界主要发达国家和部分发展中国家的教育发展情况进行比较。     

简论20世纪下半期的世界经济

20世纪下半期是世界史上经济发展最快时期.这时期构成世界经济的有:资本主义发达国家经济,社会主义国家经济;发展中国家经济.资本主义发达 国家运用第三次科技革命成果、市场经济规律和现当代经济学理论发展经济,拥有巨大财富 ,都是富国.社会主义国家与发展中国家在发展经济的道路上曲折前进,与资本主义发达国家的经济水平差距甚大.中国经济的和平崛起对世界经济具有深远的影响.     

国际教育商业化背景下的中法高校合作前景及其策略

随着高等教育国际化进程的加快,传统的以西方发达国家向发展中国家输送先进知识技术为主的"扶贫式"教育交流形式已经逐渐淡出主流,发达国家如法国等非常重视国际教育这个蕴含巨大潜力的市场。深入探讨在此背景下中国和法国高校合作的需求、主要形式以及合作前景与策略,无疑有利于中法高等教育合作的健康、可持续发展。     

青少年科技教育价值的反思与重构

科技教育价值是影响科技教育改革与发展的关键所在,也直接影响科技教育目标的选择、教学内容的安排、教学活动的方式等。青少年科技教育是未来公民高境域科技素养的保障。当前我国社会各界对青少年科技教育价值的认识存在偏差,主要有传统文化、科学哲学及科技教育理论等方面的原因。为保证青少年科技教育的可持续发展,需要借鉴发达国家科技教育的经验,结合我国当前社会文化及教育现状,探索和构建我国现代青少年科技教育的价值精神。     

国际教育商业化背景下的中法高校合作前景及其策略

随着高等教育国际化进程的加快，传统的以西方发达国家向发展中国家输送先进知识技术为主的“扶贫式”教育交流形式已经逐渐淡出主流，发达国家如法国等非常重视国际教育这个蕴含巨大潜力的市场。深入探讨在此背景下中国和法国高校合作的需求、主要形式以及合作前景与策略，无疑有利于中法高等教育合作的健康、可持续发展。     

世界能源消费收敛性分析——基于Phillips & Sul方法

选择经合组织(OECD)27国(发达国家)与金砖5国(新兴快速发展中国家)为样本, 运用Phillips & Sul提出的判断收敛性的方法, 考察其人均能源消费的收敛性。实证研究发现:总体32国的人均能源消费不具有收敛性;在OECD 27国中, 剔除冰岛后的26个发达国家的人均能源消费具备收敛特征;金砖5国人均能源消费也具有收敛性, 但收敛速度缓慢, 明显慢于上述26个发达国家。收敛性的分析结果表明:发达国家和发展中国家之间人均能耗演变呈现分异特征, 而发达国家彼此之间以及发展中国家相互之间节能政策合作的潜力较大, 人均能耗具有相似的演变特征。这意味着, 在全球能源约束尤其是全球气候变化约束下, 发达国家与发展中国家在节能政策达成一致的难度较大, 相对而言, 发达国家、发展中国家两大阵容各自内部在节能政策选择方面形成共识的可能性较大。     

科技创新评价标准与社会可持续发展

人类生存与发展的需要催化了科技的产生并不断地推动科技创新，目前发达国家和发展中国家的距离，从某种意义上说就是科技创新能力的差距。科技创新的竞争已经成为国际竞争的中心。我国是人口众多、经济发展相对落后的国家，推动科技创新迎头赶上，具有特别重要的意义。