贵州省民族地区学前教育发展困境与策略研究——基于松桃县学前教育规模与结构的实证研究

扩大武陵山片区学前教育办园规模、调整学前教育结构是提升武陵山片区学前教育的普及化程度的重要着力点之一。通过对松桃县学前教育规模与结构的调查发现,武陵山片区学前教育规模与结构存在办园规模不能满足幼儿入园、幼儿园类型结构不合理、幼儿园分布不合理、幼儿班级结构及分布不合理及乡镇中心幼儿园建设滞后等问题,针对这些问题提出科学规划幼儿园建设、扩大公办优质学前教育资源、促进普惠性民办幼儿园发展、丰富学前教育模式四项对策措施。     

普惠性民办幼儿园的制度意蕴及实现路径思考

普惠性民办幼儿园作为实现学前教育普惠性改革发展目标的制度构建,所蕴含的意蕴在于扩展国家提供普惠性学前教育(园位)资源的渠道,让普通人能够获得最基本的学前教育服务需求。民办幼儿园满足一定条件经法定程序认定为普惠性幼儿园,可以享受国家相关政策优惠。国家对普惠性民办幼儿园的政策优惠区分为社会力量举办普惠性民办幼儿园扶持、引导政策,普惠性民办幼儿园面向社会提供普惠性学前教育(园位)资源的补助政策,以及普惠性民办幼儿园发展支持政策三个方面。     

城乡一体化进程中武汉市幼儿园师资配置现状及对策

学前教育是我国国民教育体系的重要组成部分,幼儿园教师是学前教育资源配置中核心的组成部分,教师资源的合理配置是促进学前教育公平、均衡发展的保证。调查发现,武汉市幼儿园教师资源配置在数量、质量和投入等方面仍存在不均衡的现象,造成这些现象的原因是教育政策的差别化实施,市域内经济发展不均衡等。为促进武汉市城乡幼儿园师资配置均衡发展,应该从幼儿园教师职前培养、准入、职后培训、保障与补充等方面进行相应改进。     

学前教育资源配置现状、问题及对策研究——以内蒙古H市为例

学前教育资源配置研究是推动学前教育均衡发展,实现教育公平的前提。本文综合运用问卷法等方法对内蒙古H市学前教育资源配置的现状进行研究,得出H市存在幼儿园师资配置总量不足、素质结构失衡等问题。据此,本文从社会理念认同先行、资源配置效率为重、师资队伍更优化等三方面提出促进内蒙古自治区H市学前教育资源均衡配置的建议。     

江苏省第一期学前教育五年行动计划实施成效分析

以江苏省教育部门公布的学前教育发展数据为依据,对江苏省第一期“学前教育五年行动计划”的实施成效进行分析,结果发现截止2015年全省幼儿园总量、省优质园数量大幅增加,学前三年毛入园率明显提高,学前教育投入大幅增长,教师数量迅速增加,“入园难”问题得以缓解。但是仍存在学前教育资源分布不均衡,师资队伍建设相对滞后,高质量、普惠性幼儿园数量较少等问题。对第二期五年“行动计划”内容的分析表明,其总体目标着力于推进学前教育的内涵发展和公平发展,有利于解决“入园贵”“入好园难”的问题。要使第二期五年“行动计划”目标真正实现,各级政府要在充分落实政策和措施的同时,不断创新机制,通过机制引导各项政策和措施的有效推进,从而真正提升学前教育质量。     

从政府责任的视角浅析我国学前教育存在的问题

当前,“入园难”、“入园贵”已经成为严重的社会问题,从政府角度来说,是由于对学前教育领域长期缺乏关注,经费投入不足,过分推向市场和资源配置不均衡。为促进学前教育的健康发展,需进一步强化政府职责,加快学前教育立法,保障对学前教育的财政投入;将学前教育纳入义务教育体系,扩大公办幼儿园的数量,积极扶持和引导民办幼儿园,加强收费管理;提高社会支持力度,扩大并合理配置学前教育资源。     

问题与对策：广东省城乡学前教育的公平与均衡发展

以广东省为个案,通过文献分析和统计数据的比较研究发现,广东省城乡在学前教育入学机会以及过程机会上存在巨大差异,农村幼儿的机会远远少于城市。具体表现在城乡入园率、幼儿园分布、办园物质条件及师资条件等指标上的显著差异。为此,提出加快城乡经济文化一体化、消解城乡二元结构,划分政府学前教育责任、对农村学前教育适度倾斜,坚持城乡学前教育共同发展、改革等级评估制度等政策建议。     

我国幼儿园应如何开展人工智能教育——基于《美国5-6岁儿童人工智能指南》的启示

《美国5-6岁儿童人工智能指南》从教育理念、教育目标、教育资源目录的建设等方面为我国幼儿园如何开展人工智能教育提供了重要启示。其一,应从民族复兴和国家安全的角度来布局幼儿园人工智能教育;发挥学前教育承接国家重大战略的支撑作用,强化学前教育在各类重大战略中的使命感、责任感、存在感。其二,尽快出台《学前人工智能教育行动指南》,建构学前人工智能国家、地方、园本课程体系,并形成以AI+STEM为支撑的人工智能课程框架体系。其三,应补齐配优学前人工智能教育的线下和线上资源。构建国家“互联网+人工智能教育”资源共享网络平台,整合线下各类人工智能资源,发挥科技场馆、人工智能企业的作用,为幼儿园、社区、家长以及幼儿自主学习提供智能教育理念引领、智能教育文化熏陶、智能教育生态培育、智能教育技术支撑、智能教育资源共享的途径。其四,及早行动,强化人工智能对儿童早期学习与发展的支持。     

试论农村幼儿园课程资源开发的原则和途径

农村学前教育规模不断扩大,但从内涵来看其教育质量并不高,在课程资源开发方面整体较弱。在正确的课程资源观指引下,遵循与乡土文化相适宜、与幼儿生活相适宜、与幼儿园实际条件相适宜的原则,积极探索以班级为单位、与社区相联系、通过专题活动区开发农村幼儿园课程资源的新途径,是提高农村幼儿教师专业能力,保证农村学前教育质量,实现学前教育均衡发展的现实诉求。     

小微型幼儿园：特点解读及价值探析

摘 要：小微型幼儿园作为学前教育的一种特殊供给方式,不仅丰富着我国的学前教育体系而且有助于缓解“入园难、入园贵”的社会现状。通过对小微型幼儿园存在的必要性和独到的优势与不足进行解读,希冀有助于公众全面客观认识小微型幼儿园这一新兴事物。最后根据现实情况从多个利益主体角度提出相关的建议思考,为小微型幼儿园的健康生存和发展积蓄力量。     

基于扎根理论的公办幼儿园非在编教师职业适应影响因素研究

在近几年国家倡导提供更加充裕、更加普惠、更加优质的学前教育的背景下,幼儿园教师队伍的整体素质显得尤为重要。而公办幼儿园的特殊群体非在编教师职业适应是影响学前教育质量的不可忽视的因素之一。因此,本研究通过深入访谈且基于扎根理论得到目前的这部分教师的职业适应的影响因素包括以下几个方面：园所选择、园所环境、外部支持、个人特质和未来发展。其中园所选择是其适应的前提、园所环境是适应的保障、外部支持是适应的必要支持、个人特质是适应的内在动力、发展变化是适应的结果导向。根据以上研究结果本研究从高校、幼儿园和公办幼儿园非在编教师三方面提出针对性的建议。     

改善民办幼儿园卫生保健工作的思考与建议

幼儿园卫生保健工作的好坏会直接影响到学前儿童的健康。要切实保障学前儿童健康,幼儿园应重视和自觉做好卫生保健工作。当前,民办幼儿园卫生保健工作由于管理者保健意识薄弱,重视程度不够,缺乏专业卫生保健人员及相关卫生设施不足等原因得不到很好落实,使得卫生保健工作存在一定的隐患。文章分析了目前民办幼儿园卫生保健工作中的主要问题,就改善民办幼儿园卫生保健工作,从民办幼儿园自身、政府、家长和社会层面提出了相关建议。     

教育执行力:家长对落实幼儿《纲要》满意度研究

笔者以教育执行力为切入点,调查了幼儿家长对幼儿园的满意度,分析了东北三省幼儿教育的现状,指出目前幼儿教育存在幼儿园环境发展、区域间、公立与私立幼儿园间发展的不平衡现象.并进一步分析了产生三类(幼儿园环境发展、区域间、公立园和私立园间)不平衡的成因,提出应从政府、幼儿园和幼教工作者三方寻求缩小差距的教育建议.     

江苏南通地区幼儿园办学体制改革的调查报告

幼儿园办学体制改革是当前幼儿教育的热点问题之一。本文对南通地区幼儿园办学体制的改革进行调查 ,主要就人们对改制的态度与认识、改制的形式与特征、改制过程中出现的问题及幼儿园改制以后的变化等方面进行了分析 ,继而从幼儿成长和事业发展的角度对改制利弊作出结论 ,最后对改制形势下政府对幼儿园的管理提供建议 ,指出要给予政府支持 ,创设社会力量办园的宽松环境 ;成立中介组织 ,促进幼儿教育管理的社会参与 ;健全法津法规 ;制约幼儿园的办园行为 ,落实督导评估 ,保证幼儿园的保教质量     

普惠背景下我国小区配套幼儿园的政策定位与文本分析——以ROST数据挖掘系统为基础

建设普惠性小区配套幼儿园是拓展学前教育资源的重要举措。针对各级政府颁布的52份相关文件,根据政府治理配套园的主要环节,将政策文本划分为“规划”“建设”“移交”“办园”“保障机制”维度,并利用ROST数据挖掘系统对文本进行分析,归纳出小区配套园治理的现实困境和解决措施,并以社会语义网络图和措施表格阐释。最后提出政策建议:健全配套政策,明晰规定标准;精细管理机制,加强监督惩处;加大财政投入,优化资金分配。     

幼儿园体育活动伤害事故的特征、归责及对策研究——以118起案件的裁判文书为样本

幼儿园体育活动伤害问题“紧箍”着幼儿园体教融合的深入推进。运用文献资料、案例分析和统计分析方法,以新近118起案件的裁判文书为样本,对幼儿园体育活动伤害事故的特征、法律归责及防治对策进行研究,以期助力幼儿园体育健康教育的长远发展。研究表明:幼儿园体育活动伤害事故具有活动内容的丰富性、过错的过失性、原因的综合性、负伤致残的高发性、牵涉利益的多元性等鲜明特征;幼儿园对其学生负有严苛的法定职责,过错推定原则为一般归责原则;幼儿园和教育行政部门应当统筹资源,落实做好规划体育场地设施并力保其处于安全状态,完善健康检查并做好更新记录,恪尽幼儿园教师职责,引导家长协同配合幼儿园安全教育,推广幼儿园责任保险制度并促其法定化,研制伤害事故应急处理预案,明晰幼儿园享有一定的追责权,增强幼儿自如应对风险的能力等对治方策。     

规范管理促质量提升——我国普惠性民办幼儿园发展新方向

“入园难”问题下催生的“普惠性民办幼儿园”已成为具有时代特征和中国特色的新事物。通过对我国近十年普惠性民办幼儿园研究和政策实施进行梳理、追踪与分析发现,普惠性民办幼儿园的核心属性与制度设计已然较为成熟,发展规模逐渐庞大,但普惠性民办幼儿园发展依然面临观念性、进程性、结构性三大困境。准确把握普惠性民办幼儿园发展的核心要素,明确普惠性民办幼儿园发展新方向,将有助于实现我国普惠性学前教育政策目标,形成极具中国特色的、适度普惠的学前教育公共服务供给模式。