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1.
基于OBE工程教育模式,参考工程教育认证通用标准,通过搭建工程专业认证支撑矩阵,阐述了毕业要求达成度评价的实现思路,剖析了以面向教学活动的直接评价法为主、以毕业生的问卷调查和在校生的第二课堂评价为辅的评价方法和流程,提出了物联网工程专业基于毕业要求达成度评价结果的教学改进机制。 相似文献
2.
成果导向教育作为一种先进的教育理念,在美国等一些国家已有了多年的理论与实践探索,至今已形成了一套比较完整的理论体系和实施模式,而且已证明是高等工程教育改革的正确方向。如何基于这一理念,合理设计教学中达成度的评价评估方法,需要在教学与改革过程中进一步深入研究。以成果导向教育理念为基础,以毕业要求达成度评价体系和计算方法为研究目标,通过理解毕业要求、考核形式和课程之间的关系,探讨了基于成果导向教育理念的毕业要求达成度计算的评价原理,研究了三者两两之间的量化关系与毕业要求达成度的计算方法。并在上海理工大学教学评估中应用了OBE理念与毕业要求达成度计算方法,证明了该研究在实际应用过程中具有合理性和有效性。 相似文献
3.
《东南大学学报(哲学社会科学版)》2017,(Z2)
在我国工程教育认证快速发展的背景下,针对工程教育认证的基本理念,论文在交通工程专业教学实践的基础上研究了专业主干课程"交通控制与管理"的支撑毕业要求指标点,提出了该课程的达成度评价方法,并进行了达成度的计算与分析,提出了改进措施。 相似文献
4.
以人为本,构建大学体育课评分新体系 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的体育教学评价着重于对学生学习效果的横向评价,淡化甚至忽略了对学生学习过程的纵向评价。根据高校体育教学应为大学生的终身体育服务这一思想,在充分论证体育评价在实现高校体育教育目的中的重要性的基础上提出:大学体育教育应该作为大学生终身体育的开端,而不是作为一个分量化的教学任务来完成;建立起注重学生身体素质基础差别,注重学生的个性化发展,以学生的学习态度与行为,运动技能掌握,身体素质提高幅度,并把学生的进步幅度纳入评分内容的纵向与横向评价相结合的评价机制。 相似文献
5.
中国工程教育专业认证必须开展课程达成度评价,课程达成度评价体系的完善性直接影响着工程教育专业认证结果。以西南石油大学资源勘查工程专业为例,从其专业培养目标出发,分析课程体系设置与专业认证规定的毕业要求之间的关联性,指出课程体系设置必须对应支撑具体的毕业要求指标点,为达成专业培养目标提供保障。同时以资源勘查工程专业的《构造地质学》课程为例,根据专业认证评价机制的相关规定,阐释目前我国工程教育专业认证体系中课程达成度的计算步骤与评价方法,探讨现有的课程达成度评价体系存在的缺陷,并在分析原因的基础上提出了一些改进的建议和想法。 相似文献
6.
在体育教学中,对学生的体育学习进行科学而合理的评价是课程实施的一个必需和重要的环节。新课标的出台使我们对体育的学习评价有了新的评价理念、多维的评价内容及多样的评价方法等。文中通过对新课程学生学习评价的分析,结合国外先进的评价体系,联系体育学习评价现实,介绍几种国内外比较流行的体育学习评价方法,在肯定成果的同时提出了存在的问题,并在此基础上提出了今后努力的方向。 相似文献
7.
提高信贷政策与产业政策协调度,促进产业结构调整是近年来中国人民银行着重强调的政策要求之一。采集2007年至2012年的信贷政策与产业政策相关数据对协调度进行评价,并将结果作对比分析。运用Granger因果检验初步判断贷款与产业发展的相互关系,采用熵值法确定各指标的权数,在距离协调度模型的基础上构建整体协调度模型来评价信贷政策与产业政策的协调效应。结果表明信贷政策发展度与产业政策发展度呈现逐年递增的态势,但两者之间的协调度未能维持在较高水平。 相似文献
8.
在多属性综合评价中,存在"多方法评价结论非一致性"问题.为探讨解决该问题的方法,本文提出了一种基于整体差异度与合作博弈的客观组合评价方法,该方法具有多种评价方法自动甄别奖惩、组合结果精确、易于实现等特点.最后用一个算例验证了方法的有效性. 相似文献
9.
《华中师范大学研究生学报》2014,(2):158-162
基础教育新课程改革以后,三维目标被正式提出,受到了广泛的关注。文章采用质性研究和量化研究相结合的方式对三维目标达成度进行了对比分析。研究发现:(1)知识与能力、情感态度价值观达成度差异显著;(2)文言文情感态度价值观达成度出现了负值;(3)过程与方法被教师、学生所忽视。通过原因分析,文章从转变教师观念、落实过程与方法教育、重视情感态度价值观教育三个方面提出了合理建议。 相似文献
10.
对当前普通高校学生体育成绩的测量与评价可采用的方法进行了探讨和论述,并提出保值增分模糊量化法、进步幅度法及其他建议,有利于普通高校学生综合能力的增强. 相似文献