美术新课程改革与中学美术教师继续教育

中学美术新课程改革在课程性质、基本理念、课程结构上的变革以及新的教师观对美术教师的专业功底、道德情操、人文知识、美术教学理论、教育心理学知识、研究创新教学方法的能力提出了更高的要求,教师需要不断调整与改善素质结构,提高从业能力,提升从业水平以适应新课改的需求。     

新课程改革中教师角色的困惑与思考

本文对中小学新课程改革中的教师角色提出几点思考意见。     

新课程改革形势下教师专业化发展的几点思考

在新课程改革的大环境下,作为教师必须转变教育观念,更新教学内容,改进教育方法,变革学习方式。必须清醒地认识到课改对教师的挑战是深刻的,全方位的,是前所未有的。如何让专业得到发展,让教师在课改的过程中成长,教师必须培养自身的专业化素质,而教研、师德培养、充电学习是必要手段。     

绍兴市小学新课程改革实验的调查及问题思考

新课程实验已在全国全面展开,通过调查我们发现,本地区课程改革的条件较好,教师的教学观念教学行为以及对学生的评价方式都发生了明显的变化,但也存在课程评价体系不完备、实验缺乏有力指导等问题.     

新课程改革时期中学地理教师的定位

进入新世纪,全球都将目光集中在科技、教育方面,我国政府也在实施科技教兴国战略及全面推进基础教育课程改革。这就对中学教师提出了新的要求,作为一名合格的地理教师。应把握时代特征,不断提高自身的综合能力,通过课程改革的理论学习和教育实践活动,给自己一个正确的定位。     

新课程改革背景下小学教师素质的培养

一个国家的发展靠教育,教育的发展靠教师,小学教育是教育中的基础,基础教育关系着国家民族前途和命运的千秋大业。小学教师素质的培养就显得至关重要。高等师范院校是培养小学教师的摇篮,在新课程改革的今天,高等师范院校在培养小学教师方面存在着诸多问题。本文从小学教师素质培养的意义和做法两个方面来阐述小学教师培养的问题。     

高中英语新课程实施现状的调查与思考

通过对浙江省5所高中英语新课程实施状况的调查表明,高中英语教学在新课程实施后发生了明显变化,但也存在新教材有待完善、教师素质有待提高、学生评价有待优化、教师培训有待加强等问题。     

新课程背景下语文教师教育课程内容与课程体系的改革

教师是新课程的直接承担者和课程改革的实施者,教师的基本素质关系到课程改革的成败。因此,在新课程改革背景下,根据课程标准制定教师应该知道什么和能够做什么的标准,改革高等院校的师范生培养模式,包括课程、教学、评价等体系,为了使未来的师范生能够有效的达到这些标准,大学就需要在师范生学习期间使他们做好相应的准备。为此,必须重新审视师范教育课程、采用的教学方法和评价方法等,改革高师教育与基础教育课程标准要求不一致的地方,以便使师范生为未来的教师职业做好准备。     

新课程改革对教师提出的新要求

基础教育课程改革对广大教师来说是一次严峻的挑战,同时也是一次难得的发展机遇。社会的发展,人才的需求,教师专业化的提出,特别是基础教育课程改革对教师的素质都提出了新的要求。本文从现在教师的实际情况出发,强调了教师应转变教学观念,自觉调整自己的知识结构并且努力提高自己的教学能力来适应新课程改革,有助于教师抓住机遇,应对挑战,不断地充实自我,发展自我。     

如何让新课程改革走进课堂

课堂教学对于参与者具有个体生命价值。对学生来说，课堂教学是其学校生活的最基本的构成要件，它的质量直接影响学生当前及今后多方面的发展和成长；对教师而言，课堂教学是其职业生活最基本的构成部分，     

浅析我国基础教育新课程改革

近些年,我国基础教育取得了极大进步发展,但也陆续出现一些亟待解决的问题.基础教育新课程改革日益引起了社会的重视和关注.在分析近十年来我国基础教育新课程改革取得的具体成绩的同时,也对其出现的问题进行了反思和思考,继而提出了进一步的完善建议,以便更好的推动基础教育新课程改革的实施.     

新课程标准下大学体育教育改革方向思考

课程改革是基础教育改革的核心内容,而体育课程（小学）和体育与健康课程（中学）是中小学课程体系中的一个重要组成部分,是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才所不可缺少的重要途径。在新的体育课程标准下,要不断探讨大学体育教育改革方向,深化大学体育教育改革,为高师培养适应我国21世纪社会主义现代化建设的高素质的人才发挥重要作用。     

语文教师在新课程改革中所面对的几个问题

新课程教育理论的变化,使得娴熟于传统教学的语文教师在教学方法、课程意识、问题意识等方面都面临一些挑战.     

新课程与课堂教学改革研究

《基础教育课程改革纲要》的颁布和实施,引发了基础教育全方位的变革。课堂教学作为中小学教育教学工作的主阵地,其改革的方方面面成为新课程实施过程中备受关注的热点。     

新课程改革背景下贫困地区教师教育价值观研究

教师的教育价值观在很大程度上影响着教师的教育、教学行为,进而影响学生的学习与发展。教师的教育价值观对于提高教师素质,促进教师专业发展,优化师资队伍建设以及提高学校管理质量都有重大的影响。文章通过对黑龙江省贫困地区6所初中教师的教育价值观现状进行问卷调查与统计分析,指出教师教育价值观存在的问题,并提出了转变教师教育价值观、以适应新课程改革的相关建议。     

英语新课程改革中的实践与思考

高中英语新课程改革的开展给高中英语教师的专业成长提供了契机,只要教师能够反思和总结,就能够发现提高课堂效率、提高学生学习兴趣、增强学生素质的方法与途径.本文笔者结合教学实践,浅谈了新课程改革中的几点做法,以期达到分享的目的.     

新课程改革下的英语教学微探

新课程改革下的英语教学更注重培养学生用英语交际的能力,学生的主体地位更加突出,教学方式和手段灵活多变,也给英语教师提出更高的要求,带来更多的动力。     

职前英语教师教育模式改革构想

新课程标准对英语教师提出的要求,使得我国目前的职前英语教师教育模式改革,成为当务之急.文章从课程设置、教学内容及教学方法等方面,分析了我国职前英语教师教育的现状和问题,提出了建设性的意见和建议,如增加课程设置的实用性和针对性,提倡建构主义的教学观和学习观以及在教学过程中理论联系实际,等等.     

论人的专业素质与新课程改革

新课程改革实施以来,教师作为新课程中“人”的因素,对新课程改革顺利实施的决定作用日益凸显。与此同时,新课程也给教师带来了巨大的挑战。面对这种情况,在英语教学中,教师必须转变传统教师角色,重新树立现代教育观,重构自身素质结构,以适应时代的挑战与自身的发展需要。