幼儿数学实践活动的价值探寻

幼儿数学实践活动是一种以幼儿为主体的教学形式。它的出现是适应基础数学教育课程改革的需要;是解决幼儿数学教育现存问题的需要;是适合幼儿认知数学知识特点的需要;更是促进幼儿早期数学素质发展的需要。     

更新数学教学观念

数学教学应如何适应当前素质教育的需要，是每位数学教育工作者面临的一项重要任务．但由于受应试教育的影响，目前数学教育侧重于学习现成的知识结论、技巧和技法，而忽视了数学的基本精神和基本方法的培养与训练，也忽视了学生未来发展的需要，从而降低了教育教学的质量和效益．如何才能改变这一现状呢？笔者认为必须从更新数学教学观念入手．     

转变工科数学教育思想的研究

在工科数学教学中培养学生的素质是新形势下数学改革的需要.论述了转变工科数学教育思想的必要性;指出转变工科数学教育思想的总的认识,探讨了实现工科数学教育思想转变的方法.     

高校艺术设计教育探索

高校艺术设计教育是个大课题,是一项复杂的系统工程.当前高校艺术教育在生源、师资、教学培养定位、课程设置、教学观念等方面存在不同程度的问题.有效解决这些问题,需要合理规划学生专业发展、注重教师专业培养,结合社会需求设置课程、采用灵活的教学方式.     

谈数学教学中的创新教育

创新教育是素质教育的重要组成部分 ,数学作为基础教育是创新教育的启蒙教育。但是在目前的数学教学中仍然存在许多不足之处 ,需要加以改革。因此 ,在数学教学中要注重更新观念、优化教材、改进教法 ,真正融创新教育于数学教学之中 ,才能培养学生的创新能力 ,更好地发挥数学教育在人才培养中的重要作用。     

新课程理念下培养学生数学创新能力的实践与认识

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”．创新教育是面向未来的教育,是适应新时期、新形势、新环境的需要,是培养创造性人才的需要．那么,如何实施创新教育教学呢？本文结合新课程数学教学的实践,谈谈培养学生数学创新能力的认识．     

关于数学双语教学的商榷

当前不少高校根据自身情况积极开展数学双语教学试验,作为高校办学新形式的独立院校是否也需要随此大潮在数学基础公共课中进行双语教学,从双语教学的时代背景、双语教学目的、数学学科特点、数学教学特点、当前数学双语教学主要模式、学生素质、教师能力等相关方面阐述了独立学院数学双语教学的不可行性。     

中美高等法学教育比较

中美两国的高等法学教育是两种不同的法学教育。美国高等法学教育是世界上理论教学与应用教学结合得较成功的法学教育 ,表现在法学教育与法律职业相统一 ;法学教育的起点高 ,针对性强 ,培养目标切合社会要求 ;课程设置科学合理 ,专业设置符合社会需求 ;案例教学注重学生参与 ,考试方法灵活客观。在这些方面 ,我国高等法学教育都有不同程度的差距 ,需要借鉴改进。     

将教学基地建设在现代教育技术的平台上

本文从世界未来社会发展的趋势、我国未来人才培养的要求以及我国高等教育的现状论述了将“教学基地”建设在现代教育技术平台上的必要性与紧迫性;提出了运用现代教育技术加强“基地”建设的五条任务,包括建设硬件环境,开发数学教学课讲,开设“教学实验”课程,探索与构建新型教学模式,建立校园教学网络等;最后分析了当前运用现代教育技术加强“基地”建设需要解决的几个问题．     

浅议现代大学数学教育改革

目前由于教学内容的变化、课时的减少以及计算机代数的飞速发展，大学数学教育正面临着前所未有的挑战。本文结合笔者的教学体会，提出了对当前大学数学教育的几点思考，重点讨论了数学软件和数学实验对当前大学数学教育的意义和作用。     

理性数学中的情感教育

从数学教学中情感教育的现状入手，提出了目前数学教学中出现的两种误区．结合学生的当前及长远利益分析得出了情感教育在数学教学中的意义．针对情感教育的重要性、迫切性及中学数学的教学实际，本文提出了五个方面的实施措施．     

读懂弗赖登塔尔

数学教学作为一种活动,目的在于帮助学生实现思维从低层次向更高层次的跳跃,教师如何在这一活动中遵循数学本身内在的规律,并依据于当前学生的学情,从而实现有效教学是我们一直探索的问题。有效教学的实现依赖于教师对课堂教学的总体把握与设计,数学课堂教学的设计能显见出一个教师的数学教育素养。作为20世纪最伟大、最具有影响的数学教育家,弗赖登塔尔的许多观点将会影响着世界数学教育的改革与发展,他的数学教育思想有必要为中国广大的数学教师们所了解和借鉴。本期的这组文章,王永老师的《读懂弗赖登塔尔》一文,即从理论方面阐述了该组教学设计对弗赖登塔尔思想的理解与把握;其他几位老师的文章,即从课堂教学设计的实践来理解弗赖登塔尔的数学教育思想。     

《医用高等数学》教学实践与认识

数学与医药学的联系越来越紧密,医用高等数学的教学必须适应新的需要,完善教学内容,使之更好地与医学实际相结合。笔者根据多年的教学经验,从逻辑能力的培养、教学方式方法灵活多样性、丰富的数学与医学相结合的实例等多方面阐述如何激发医学院校学生学习数学热情、活跃课堂气氛以及提高学生实际应用能力。     

研究性教学在高等数学教学中的实践

研究性学习是当前数学教育研究中的一个热点问题，文章通过三个研究性教学案例，展示了高等数学教学中开展研究性教学的可行性。     

对地方院校教育教学创新的思考

以现代创新教育理论为指导,更新教育教学思想;以人才市场需要和科学技术发展趋势为导向,优化课程体系和教学内容,仍是当前和今后一段时间地方院校教育教学创新的重点.     

怎样培养学生的数学应用意识

发展学生数学应用意识是当前中学数学课程改革的要点之一,是中学数学教育的一个重要课题。但目前现实的数学教学中,学生的数学应用意识和应用能力不容乐观,急待数学教育工作者特别一线的数学教师去认真研究解决。     

寓美育于数学教育教学之中的认知与实践

美育教育是大学教育的重要组成部分 ,美育教育贯穿于各个基础、专业学科。为了实现寓美育于数学教育教学之中 ,必须明确数学美育的含义、来源、作用与意义 ,探索切实可行的途径 ;做到在实际数学教育教学中启迪学生感受、鉴赏数学美 ,激发学生的学习兴趣 ;启发引导学生及时发现数学美、追求数学美 ,培养学生刻苦拚搏、努力进取的精神     

模糊思维在数学教学中的地位和作用

<正> 自钱学森教授创导思维科学以来,对思维科学的研究已全面展开,尤其对中学教学教学改革起到了积极的推动作用。思维与数学教学的研究及其成果的广泛应用,将数学教学的目标转移到选择恰当的教学方法,培养和发展学生的思维能力上来。这一转变标志着数学教育观念的变革。但从当前研究的现状来看,     

哲学教学中的知识化倾向及其突破

当前哲学教学中存在较为严重的知识化倾向,这种倾向不仅造成了哲学本身的意义失落,而且使哲学在人文教育的使命担当中渐趋式微。针对这种知识化问题,我们需要在具体的哲学教学实践中立足现实生活世界,面向哲学经典,并贯穿真正的问题意识。不仅如此,我们还需要增强哲学教师本身的哲学理论功底,灵活地实现哲学教学艺术,将平等对话的基本意旨和厚重的境界意识融入哲学教学实践的全过程。     

在数学教学中培养学生的创新思维

从创新思维能力含义、特征及数学教育在创新教育中的独特地位出发,分析了如何在数学教育教学中培养学生的创新思维能力;提出在数学教育中培养学生创新能力的方法和途径;强调了数学教育教学的改革应兼顾教学内容、教学实践和学生兴趣等几个方面。