关于中国近代思想史研究的若干理论问题

本文是一篇探讨思想史研究问题的理论文章。全文主要从“关于学科边界问题”、“关于思想文本解读问题”、“关于学科研究方法问题”三个方面展开论述 ,对学科的内涵与外延、学科涉及到的基本概念、对思想家文本的解读、思想本意与引伸义、思想的渊源与背景、应用的方法及理论创新等问题都进行了全新阐释 ,提出了自己独特的观点。文章对其他学科理论的创新性引入 ,有利于思想史特别是中国近代思想史的多元思考与多角度研究     

试谈档案学与相近学科的关系

科学的产生与发展是流承于源,科学之间则互相联系、互相渗透、互相促进。一门学科借用其他学科的成果发展了自身,这是常见的现象。科学学的创始人贝尔纳说:“为了解决某一个学科领域的问题,应该借助于其他的科学知识。”档案学这门科学在它产生和发展过程中与相近学科的关系,就是密不可分的。     

学科互涉：文学研究中的边界跨越

20世纪以来,多元对话成为知识构成的显著特征,学科之间的互相渗透也不断增多。新批评、神话原型批评、结构主义、读者反应批评、新历史主义等当代西方文学理论,表现出明显的学科互涉特征;文学与心理学、文学与宗教、文学与历史、文学与哲学等跨越学科边界的研究也引起越来越多的关注。目前,知识创新强烈地同自觉吸取其他学科理论与方法论上的洞见相连,人们越来越重视学科之间的关联,学科互涉成为当前学术界关注的焦点之一。     

做好比较政治这一“大国之学问”

比较政治作为政治学的一个分支学科,就是以本国以外的其他国家和地区的政治为研究对象的,通过对其他国家的(包括国别的、跨国的、比较的)研究,从中提炼出关于政治现象的普遍规律。在政治学学科比较成熟的发达国家的学科构成中,比较政治是与政治     

新文科+数字智能:理工类高校出版专业的差异化发展路径

技术媒介与信息文化的融合对传统出版业的发展带来巨大冲击和考验的同时,也一定程度引发了高校对于出版专业人才培养模式的反思与改革.对当前国内出版专业发展现状分析后,结合媒体融合要求、新文科建设和出版一级学科申报的政策指向,利用CiteSpace对出版领域10种核心期刊进行研究热点统计和发展趋势预测,并对出版行业的市场需求进行调查分析,进一步明确数字智能背景下对出版人才的要求.在积极肯定出版学科多元培养模式的前提下,期望充分发挥理工类高校的优势,从学科逻辑培养、特色学科统筹、复合师资组建、模拟平台开发、复合人才引进、案例智库搭建、产学研用融合和文化中心构建着手,旨在探索一条能够顺应时代背景、服务社会需求和体现院校特色的差异化出版专业建设路径.     

情感的复合显示

情感的复合显示是指艺术创作中所表现的艺术形象呈现多元情感结构状态。情感复合显示的原因既与抒情主体的复杂情感状态、人生哲学密切相关 ,又与受众的鉴赏需求密切相关。情感复合显示的美学结构主要分为二元对质结构与多元异质结构两类     

从我国佛经翻译史看文化对翻译的影响

本文从翻译文化学的角度出发,描述并说明了中古佛经翻译历史进程中翻译多元系统是如何受到文化多元系统中其他多元系统的影响和制约的,说明翻译不仅是一种文化现象而且也是一种文化活动,译作及翻译本身都是多元文化系统运动合生的产物.     

西方现代翻译学学派的理论偏向

西方现代翻译两大学流派(语言学派和文化学派)各有其理论偏向:语言学翻译研究使翻译具有一定的科学性,但过强的功利性容易造成对翻译现象的误释和翻译理论学科的消解;而文化翻译研究由于与其他学科的紧密联系,使得翻译研究作为一门学科的学科边界变得模糊,从而使其失去了成为一门独立学科的可能性.     

从“文学之死”到“理论之死”

对于“文化研究”与“文艺理论”的论争不能只做简单的现象归纳,而应该深入挖掘内在的文化逻辑,从研究对象、理论形态以及理论主体定位入手,观照作为"理论"对于历史与现实的应对策略和形式。开放、多元、富于实践品格的形态是文艺学学科经由反思走向的必然。     

纯理论课程的教学与实践 --以《传播学》为例

传播学基础理论研究以其他学科为出发点,因此在传播学理论课程的教学实践中应整合传播学的基础理论框架,避免传播学理论与其他学科理论的胶着,树立传播学理论独立的学术地位;在教学中突出重点理论,区分该理论的研究出发点和其他学科的不同,突出其具有的传播学特点,从而有利于学生从传播学的角度思考人类社会的传播现象;同时,通过运用列举实例的方法、对比法等多元化的教学手段克服理论课程教学抽象晦涩、枯燥乏味的教学现状,激发学生学习兴趣,提高教学效率.