班主任如何加强技校学生道德教育

技校学生的成长和发展是一个复杂的过程。它同学校教育、家庭影响、社会环境及每个人的内在素质密不可分,而具有良好的道德品质,又是一个人健康成材的重要因素。技校中专阶段是学生们走向社会、完成学校教育的重要时期。如何培养学生们的综合素质,特别是培养学生良好的道德品质,紧迫地摆在职业学校的教育者面前。     

加强技校学生的口语训练

语言,是交际的工具,它包括口头语言和书面语言。文章不一定天天写,话却天天要讲。从素质教育来看,口语表达能力与一个人的思想、道德、复合技能和竞争力、创造力都有直接的联系。因此,我们推进教学改革、实施素质教育,应该重视技校学生的口语训练。但在实际教学中,...     

加强对技校学生的思想道德教育

党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》提出，要“加强社会公德、职业道德、家庭美德的建设”，同时特别提出要加强青少年思想道德教育，要青少年树立远大理想，培养优良品德。各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，加强德育工作，努力培养德智体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。在改革开放和发展市场经济的条件下，如何帮助青年学生树立远大理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质，是技校面临的一项重大任务。技工学校的培养目标是中级…     

如何加强技校学生的心理健康教育

<正>在技工学校的教育工作中,思想政治教育是一门必修课,贯穿于整个技工教育阶段的始终,目的是培养学生树立正确的人生观、科学的世界观、职业观、法制观,健康的心理,成为社会主义现代化的合格建设者和     

技校学生职业生涯规划教育的加强

报纸、网络等诸多媒体都在关注大学生的职业生涯规划教育问题,但很少提及中职学校学生的职业生涯规划教育.笔者从事技工教育近20年,深感技校学生对自己的前途和职业目标认识严重不足.这一严重事实导致学生学习目标不明确,学习动力不足,直接影响良好班风、学风、校风的形成.如何增强技校学生对专业的认知度和认同感,培养他们的专业兴趣,使其更好地规划三年的学习生涯?笔者认为对技校学生开展职业生涯规划教育刻不容缓.     

浅谈加强技校学生思想政治教育

技工学校是培养技工人才的阵地,肩负推动科技进步,提高劳动者素质的历史重任。当前,在改革开放的新形势下,时代的变迁,价值观念的变化,给技校学生带来了强烈的冲击。因此,如何加强技校学生思想政治教育,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人,是一个值得技工学校认真研究的重要问题,也是一项紧迫而艰巨的任务。本文结合教育实践,本着求实和探索的精神对这个问题提出几点看法以及思考。     

加强和改进技校学生思想道德养成教育工作

思想道德养成教育是指学校、家庭、社会根据个体思想道德的生长规律,通过对受教育者的道德行为进行有计划、有组织的反复训练,使之形成稳定的行为习惯,从而将社会道德规范内化为个体的道德心理结构,凝聚为思想道德品质的培养方法。一、存在问题及原因技工学校学生的年龄一般在15～18周岁之间,这一阶段正是他们生理、心理、思想显著变化的时期。而今天,我们培养的技校生与现代化大生产的要求、与现代文明社会的要求还存在着差异。他们在思想道德方面还普遍存在如下不足:第一,劳动方面怕苦、怕脏、怕累,能躲则躲,惰性大。     

加强技校口语教学 提高学生交际能力

口语交际是人类社会最重要、最常用的交际形式,在人们的工作和生活等领域中发挥着重大的作用。口语交际能力主要是指听说能力,是一种社会实践能力。口语交际能力的培养,有赖于口语交际,即听说的教学与实践。培     

加强和改进技校学生思想道德养成教育工作

思想道德养成教育是指学校、家庭、社会根据个体思想道德的生长规律,通过对受教育者的道德行为进行有计划、有组织的反复训练,使之形成稳定的行为习惯,从而将社会道德规范内化为个体的道德心理结构,凝聚为思想道德品质的培养方法.……     

从学生就业反观技校素质教育的内涵

技校素质教育的内涵是什么？对这一问题的阐释可谓仁者见仁,智者见智。笔者认为,技校毕业生应具备什么样的素质,主要是看他们在就业过程中是否适应社会的要求。因此,从技校学生在就业过程中存在的问题来反观技校素质教育的内涵无疑具有十分重要的意义。 我校自 1996年开始推荐学生就业以来,迄今为止共推荐近 3000名学生在沿海经济发达地区就业。根据我们收集的情况来看,学生在就业过程中存在带有普遍性的问题主要有： 一、对就业前景过于理想化 由于城镇学生独生子女多,而农村生源中的男生“独子多”,不少学生从小就娇生惯养,大多…     

关于加强技校学生德育工作的几点思考

当前,技校生普遍存在以下思想特点:单纯好奇、喜欢刺激、自尊心重、自制能力差、怕苦怕累、贪图享受、生活奢侈等不良思想特点.这给技校学生德育工作带来极大压力,严重影响到学校的持续发展.因此,加强技校学生德育工作已成为技校不容忽视的一项重要工作.     

加强技校学生思想教育 培养高素质技工人才

近年来 ,技工教育工作者十分重视学生专业 (工种 )理论知识的传授和操作技能的训练 ,而对学生的思想教育有所忽视。当前 ,在全面推进素质教育的过程中 ,技工教育工作者必须针对学生的思想实际 ,深入地做好思想教育工作 ,以培养和造就新时代发展需要的高素质技工人才。一、技校学生的思想特点技校学生一般来源于普通中学 ,他们的思想、行为及心理特征总是同社会影响有直接关系 ,一般说来 ,智力因素和非智力因素都不及职专和职高的学生。但他们身上同样具有当代青年求知、求新、求实、独立思考和勇于探索的特点 ,具有热爱祖国、建设祖国的热情…     

重视品德教育提高学生素质

重视品德教育提高学生素质南京钢铁厂技工学校技校学生处于“养成”教育的关键阶段，因此，要切实抓好在校学生的品德行为的养成教育，把养成教育落实到学生的日常管理的各个环节，从而使学生的思想品德素质、法律素质、心理素质、现代意识素质不断提高。实践表明，德育工...     

加强技校班主任管理工作

班级是目前我国各级各类学校进行教育、教学活动的基本单位。班主任是这个班集体的组织者、教育者和指导者。学校学生管理工作的成败,关键在于班主任工作的质量。因此,我们在对班主任的选拔聘用、培养管理方面进行了积极的探索,并取得了较好的效果。一、严格把关,努力...     

技校专业课教学应加强对学生能力的培养

打造能力强、素质高的应用型技能人才是技工学校的培养目标。技工学校的专业课教师应通过优化教学方法、言传身教等,提高学生的学习能力、思维能力、分析问题和解决问题等综合能力。技工学校是以培养学生的职业技能,增强岗位适应性为目的的。突出技能教学,强化技能训练是技工学校有别于普教的重要特点。技工学校的学生不仅要掌握某种专业技能,     

技校专业课教学应加强对学生能力的培养

打造能力强、素质高的应用型技能人才是技工学校的培养目标.技丁学校的专业课教师应通过优化教学方法、言传身教等,提高学生的学习能力、思维能力、分析问题和解决问题等综合能力.……     

浅谈如何加强幼儿的品德教育

冬日里的一场雪后,大地一片银白,幼儿园内的操场上,一层厚厚的积雪,像铺上了一条毛绒绒的白毯子,孩子们高兴地嚷着, “老师,我们去打雪仗吧!”来到操场上,孩子们像雀跃的小鸟,在雪地上蹦蹦跳跳,正玩得起兴,忽听一声大吼, “走开!我不喜欢你!”一声大喝引发了一场“战争”.     

技校学生特点分析

技工学校的班主任从自身工作的角度出发,总希望自己管理的班级在各方面能取得较好的成绩.目前,技工学校的大部分学生在各方面都与高中学生有明显的区别,正确地分析技校学生的特点并采取有效的方法培养法他们,是每一位教师的职责.     

如何指导学生正确对待实习

原劳动部规定,中职学校的学生在毕业前必须进行一年的实习.但是,很多学生在实习时,状态并不稳定.在一年的实习过程中,有很多学生频繁地更换工作单位,不仅影响了实习效果,而且影响到学校和用工单位的关系.     

技校学生管理新探

技工学校学生的管理工作应建立在管理对象的特点之上,管理必须立足于学生实际,发现问题、研究问题、解决问题。管理部门要因势利导,积极探索行之有效的学生管理工作的新思路、新方法、新途径,以期更好地