构建和谐课堂

山东省五莲县在全县中小学中开展和谐校园创建活动，县教育局制定下发了《关于在全县中小学建设和谐校园的实施意见》，并将2006年确定为“和谐校园建设年”，制定了2006年及今后五年创建和谐校园的目标任务。创建和谐校园是一项长期、复杂的系统工程，通过一年创建活动的开展，和谐校园建设成效显著。在信息技术日益普及的今天，充分发挥多媒体优势，运用现代教育技术构建和谐课堂，是大面积提高教学质量的有效途径，也是打造和谐校园的重要组成部分。随着网络环境下信息技术的普及和应用，我们应正确处理好以下关系，使多媒体辅助课堂教学的优势作用得到充分发挥。     

论管理艺术化的社会情感需求

管理是一种人的活动。而人的生命活动的情感性及情感需要的发展,便决定了管理艺术化的可能性和必要性。正因为如此,管理不能单从技术和物质利益着眼,必须首先从社会心理上满足被管理者的需求。由于人的情感是真诚的,所以满足情感的管理活动也必须是真诚的,作为管理者就应当善解人意,对人的情感需求有所了解,帮助他们超越自卑心理,发展其个人愿望,为他们创造一个自由发展的广阔天地,任他们的天才尽情发挥、以实现管理从外在管理转化为自我管理的目的,促进劳动生产率的大幅提高。     

论和谐课堂的建设

当前课堂形势整体缺乏和谐,和谐课堂的建设,能够使学员学会学习,主动学习.对于学员的发展、教学质量提高、构建和谐校园、建设和谐社会具有重要意义.     

构建和谐 从课堂做起

近年来,学校接连发生多起刑事案件。2007年渝北中学一男生将同班同学一刀刺中心脏,2008年松树桥中学一名女生在寝室自缢,2009年渝北中学一男生跳楼身亡等,几乎每年都有     

用情感管理构建和谐图书馆

本文道德探讨和谐图书馆对情感管理需求的原因及其作用,并研究图书馆中如何进行情感管理及在情感管理中应注意事项.     

用情感管理构建和谐图书馆

本文首先探讨构建和谐图书馆对情感管理需求的原因及其作用,并研究图书馆中如何进行情感管理及在情感管理中应注意事项。     

构建和谐课堂提高教学质量

和谐教育离不开和谐课堂。传统单一的课堂教育模式,不仅不利于教学质量的全面提高,更不适应社会的需要和时代的进步。本文以全面提高教学质量为出发点,始终关注学生身心自然和谐的发展,从师生关系、教学内容、教学方式、教学语言等四个方面着手,阐述在构建和谐语文课堂过程中的点滴体会。     

构建和谐 从课堂做起

近年来,学校接连发生多起刑事案件.2007年渝北中学一男生将同班同学一刀刺中心脏,2008年松树桥中学一名女生在寝室自缢,2009年渝北中学一男生跳楼身亡等,几乎每年都有类似事件发生,打架斗殴的群发恶性事件就更不用说了.这些事件真令人触目惊心,与我们所提倡的和谐理念背道而驰,说明学校并不和谐.那么,问题究竟出在哪里呢?     

浅析信息构建与用户信息需求的满足

本文通过论述信息构建的含义、特点及发展等和现下用户信息需求的类型和特点,分析了信息构建对满足用户信息需求的指导性意义,从而探讨用户信息需求对于信息构建发展的意义.     

如何构建和谐的体育课堂

和谐作为一种教育模式,是以促进学生基本素质全面和谐充分发展作为目标,把学校的教育、教学活动所产生的综合性教育影响力与学生的身心发展水平和发展需要相结合,在和谐基础上产生"谐振效应",促使学生个体的发展达到其最佳程度或最佳状态,最大限度地发挥教育、教学活动的效益和效率。它是实施素质教育的—种具体的教育模式,研究和谐教育正是为了推进素质教育的实施。在体育教学中,师生关系融洽,同学之间互相配合,合作学习,才能构建和谐的体育课堂。     

如何构建和谐的体育课堂

和谐作为一种教育模式,是以促进学生基本素质全面和谐充分发展作为目标,把学校的教育、教学活动所产生的综合性教育影响力与学生的身心发展水平和发展需要相结合,在和谐基础上产生"谐振效应",促使学生个体的发展达到其最佳程度或最佳状态,最大限度地发挥教育、教学活动的效益和效率.它是实施素质教育的一种具体的教育模式,研究和谐教育正是为了推进素质教育的实施.在体育教学中,师生关系融洽,同学之间互相配合,合作学习,才能构建和谐的体育课堂.     

构建和谐课堂服务学生发展

课堂内容的设计、教师课堂的展演、学生主体的课堂表现三个方面没有固定的衡量标准,只要具备其中的一种或两种好的表现形式均能打造出相对特色鲜明的好课堂.而从课堂教学的最终效果与目的看,判断一节课堂和谐程度的标准主要落脚到第四方面学生发展的促进上     

加强情感教育构建和谐体育课堂

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验,在体育教学过程中,影响教学效果的因素有很多,情感就是非常重要的一个方面.在体育教学中运用情感教育,是对体育教学工作更高层次的要求,也是当前体育素质教育和终身体育的需要.     

简议构建化学教学和谐课堂的途径

在校本教研过程中,融洽的师生关系是构建和谐课堂的前提,精炼幽默的语言是构建和谐课堂的催化荆,多媒体教学是构建和谐课堂的重要工具,配合默契的过程是构建和谐课堂的关键.教师要注意提高实施新课程水平和能力,对提高化学学科的教学质量有着积极的作用.     

用师爱构建和谐课堂促进学生健康发展

本文结合新的课程标准论述的是,如何通过师爱构建和谐的课堂,促进学生健康发展。     

MBA学生的多重指向需求满足研究

本文旨在通过MBA学生层面的多重指向需求满足研究,基于过程感验需求满足、自我效能需求满足和成就动机需求满足三个层面,对MBA培养进行多维度系统分析,以期对MBA教育、人才培养、职业发展等提供理论指导。     

构建和谐课堂 培养乐学兴趣

愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维,开发学生智力,培养学生创新意识和实践能力的重要前提和关键,心理学家罗杰斯说:创造活动的一般条件是心理安全和心理自由,只有心理安全才能导致心理自由,也才能导致学习的创造性。数学课堂必须营造宽松,自由的学习氛围,构建和谐课堂,只有这样才能有     

落实情感态度价值观目标构建和谐高中物理课堂

《基础教育课程改革纲要》明确提出要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能同时培养学生情感、态度与价值观。但受传统应试教育影响,很多教师物理课堂教学涛声依旧：重知识技能,轻情感态度价值观;重智商,轻情商。这种功利教育给物理教学带来的结果是：学生对物理学习无兴趣,学习困难,不仅知识、技能学习效果差,更无法培养学生的人文精神、创新精神和实践能力。爱因斯坦说：“单纯的专业知识灌输只能产生机器,而不可能造就一个和谐发展的人才。”下面我就高中物理学科的情感,态度与价值观目标内涵,教育意义和培养措施谈一些粗浅的看法。     

构建和谐数学课堂追求教学“效益最大化”

随着课改的不断深入，新课程要求小学数学教师充分了解小学数学这门学科和小学生学习的特点，灵活运用各种教学手段构建和谐数学课堂，追求教学“效益最大化”，为此，笔者认为应从构建和谐的教学氛围，打造和谐的课堂布局，创建和谐的师生关系入手。     

如何构建和谐校园

构建和谐校园是时代和社会对学校的要求,本文着重从环境的和谐,人际关系的和谐和校园文化的和谐等三个方面论述了如何构建和谐校园的问题.