中职教育如何在困境中谋求发展

目前，随着我国教育体制改革的不断深入，新的用人机制和就业制度的推进，招生和用人单位的市场化运作模式的逐步形成，初中生生源的减少，使传统的中职办学模式暴露出了许多弊端，导致中职学校招生难和提高质量难、就业难，其核心问题是就业难，这"三难"是目前困绕和制约中职学校生存和发展的重大问题。如何开发生源市场，强抓教学质量，疏通就业渠道是中职办学的当务之急，必须引起高度重视，亟待解决。     

编写中职学校专业技能课程校本教材之我见

中职学校专业技能课程校本教材的编写者根据现行的国家职业标准，各个行业中对专业技能的要求，结合学校的教学资源和教育对象的特点，编写出让教育者可操作，教育对象真正喜闻悦见的能从中吸收到养分的教材，以此为媒介，促进中职教育中学生知识技能的增长，促进学生人格的健全和个性的逐步完善。     

中职英语教学非智力因素的培养

中职学校招生门槛低,对象复杂,学生成绩普遍较差,尤其是在英语教学中存在老师难教,学生难学的局面.面对现代的教育理念“以人为本”的宗旨,除发展学生的智力因素外,更重要是发展学生的非智力因素,有利于中职教育适应市场,适应社会.论文从中职学生的现状,非智力因素的概念,包括的内容及作用,培养的方法,理论联系实际的进行分析和论述     

充实稳定中职生源 促进中职健康发展——影响中职学校生源的原因及对策

正职业教育是面向社会各个方面的,面向各个阶层的,面向人人的。只有把职业教育办好了,才可能实现教育是真正面向人人的教育。——温家宝2006年春,时任国务院总理的温家宝视察重庆职业教育基地时,在永川发表了关于职业教育的重要讲话。中共十八大也提出要"加快发展现代职业教育"。这无疑对中职教育的发展给予了极大的鞭策和鼓励。但经过本世纪前10年的快速发展之后,重庆市中职教育生     

如何加强中职学生的法律意识

随着我国对中职教育的进一步重视，中职教育的招生规模日益扩大，中职学生也越来越受到企业的青睐，已逐渐成为社会财富的创造者和基层的主流。他们的法律意识如何，责任感怎样，直接关系到社会的稳定和个人的成才。所以加强中职学生法律意识的培养是一项刻不容缓的任务。     

深化课程改革促进职教发展

针对学生中存在的诸多问题和缺陷，我们在实践中不断探索有效的教育教学方法，开设有效的课程。为改变中职教育现状，必须坚持“以市场需求为导向，以提升学生综合素质为目标，以人的可持续发展为主线”的中职教育理念，遵循市场经济和教育的客观规律，深化中职教育课程改革，推动中职教育全面发展。     

基于现代学徒制的中职机电技术应用专业课程体系的构建探索

中职机电技术应用专业是学校之中十分关键的一门专业,随着社会经济的进一步发展,各个行业对机电专业人才的需求也逐渐增加,给中职学校机电应用专业课程教学提出了新的要求。在新阶段,传统人才培养教育模式已经不能满足机电行业发展的基本需求,所以中职学校需要改善机电专业教学模式,尝试将现代学徒制与专业教育融合,全面加强学生的实践应用能力,培养更多综合应用型人才。     

提高中职财经专业学生职业技能的有效性策略研究

国家大力发展职业教育的同时，加强学生的职业技能培训是中等职业学校教学的核心内容。职业技能实训教学是中职学校的特质和灵魂，让学生掌握较强的职业技能是中职教育的办学目标和教学目标。通过课堂内外多种形式多种途径可以大大提高中职学生的职业技能水平，解决中职学生的就业压力，还可以减轻中职学校的招生困难，提高中职学校的办学水平。     

浅议中职教育的困境与出路

我国中职教育还存在不被认同、教育质量不高、毕业生就业门路不宽等问题。正确分析中职教育困境及成因，提出专业发展定位准，师资建设目标明，基地实训能力强，是当前中职教育发展的重要课题。     

浅析中职学生德育工作的开展

中职德育是对中职学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中职学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育相互联系，彼此渗透，密切协调，对中职学生健康成长具有重要的导向和保证作用。中职学校学生现阶段普遍存在着以下问题:心理素质差，对学习不感兴趣，行为习惯差，法制观念淡薄，面对这群年龄尚小，人生观、价值观没有定型，可塑性很强的特殊群体，如何贯彻、落实好党的教育方针，尤其是要全面提升中职院校学生的综合素质和能力呢？笔者谈谈以下几点看法:     

论全面提升中职学校教育质量

教育质量是中职学校生存和发展的关键所在，本文就如何全面提升中职学校的教育质量从八个方面做出了较为详细的论述。     

浅谈中职生择业的心态问题

择业是人生的一次重要选择，中职毕业生的择业、就业问题关系着学生的前途，也是评价中职学校教育教学质量的一个重要杠杆，是办学质量的一个重要指标。中职毕业生在择业过程中容易出现各种心理问题，有的学生由于陷入心理误区而影响职业选择，导致职业目标无法实现。因此分析和把握中职生的择业心态对中职学校、老师和中职学生来说都具有重要的意义。     

教学质量要提升教学研究必先行

中职学校走质量立校、科研兴校的道路，不搞教育教研是不行的。中职学校的教育教研水平，是衡量教师队伍素质状况的标志，是实施素质教育的重要保证。     

谈谈在《职业生涯规划》课程教学中怎样树立中职学生自信心

在经受高考失利的打击、对中职教育的不认同和未来走向的迷茫等负面影响之下，中职生往往抱有“破罐子破摔”的心态，消极地对待生活和学习，懵懵懂懂地混日子。毕业在即，面临就业，被问及到“你的职业理想是什么”，得到的最多的回答是“不知道，不敢想”。怎样帮助中职学生树立自信心，是中职教师应贯穿到教学过程中的教育工作。     

浅谈以工作过程为导向的教学模式中学生行为习惯的培养

本文分析了中职学生行为习惯的现状，并在以工作过程为导向的教学模式中对中等职业学校学生行为习惯培养提出了教育方法和具体措施。中职学校学生的养成教育，是职业教育中德育工作的重点，也是社会对中职教育的要求。如何在专业课教学中培养学生的行为习惯，是需要我们认真研究，摸索出一套行之有效的方法，让学生乐于接受，逐渐提高。     

加强中职学校辅导员队伍建设面临的问题与对策

加强中职学校辅导员队伍建设，是做好中职学校学生管理的重要抓手。由于辅导员队伍是学生思想政治教育工作的主要力量，对维护校园稳定，促进学生健康成长以及指导学生就业具有重要作用，因此，重视辅导员工作，建设一支高素质的辅导员队伍，对于提高中职学校教育管理水平显得尤为关键。     

浅谈如何提高中职学生学习英语的兴趣

在中职英语教学中，如何提高学生的学习兴趣一直是困扰英语教师的问题之一。本文基于教育心理学中青少年学习兴趣及其发展的理论，结合笔者在中职英语教学中的实践和经验，分析了中职学生学习英语的现状，提出了几点有效提高中职学生学习英语的兴趣的方法和策略，为提高中职英语教学质量做一些借鉴。     

浅谈中职德育教育

近年来,国家在各方面大力发展中职教育,但中职学校仍普遍存在着生源较差、德育教育难度大、学生管理难、行业道德欠缺等现状.因此,全面改进中职学生德育工作迫在眉睫.一、中职生现状令人堪忧目前中职学校的学生均为上世纪90年代初出生,他们大多是独生子女,娇生惯养成性.长期以来,由于受家庭溺爱、缺乏家庭管教、影视音像制品及网络文化等诸多因素影响,其学习、能力、素质等方面普遍低于普通高中生.     

培育践行中职学生社会主义核心价值观的多维思考

对中职生开展培育和践行社会主义核心价值观教育，既要把握学生的特点，又要切合实际，将“三个倡导”渗透到中职学校全员育人之中，强化意识形态领域，增强四个认同，使学生自觉接受并认同主流意识形态，确立起科学健康的社会价值取向。如何将社会主义核心价值观融入中等职业教育，如何培育中职学生践行社会主义核心价值观，是新常态下中职教育工作者应当积极思考、深入研究的课题。本文试图从人才培养、立德育人、管理评价角度谈谈把培育和践行社会主义核心价值观融入中职教育全过程的探索轨迹。     

校本课程开发探讨

根据教职成[2010]9号文件的要求，中职示范校建设有七大重点任务，其中创新教育内容提出：建立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教材建设机制，针对岗位技能要求变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料；依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。而现在中职学校实施的课程存在学生难学，教师难教，教学效果不理想等弊端。因此，在示范校建设中按照培养目标对课程进行调整改革，开发校本课程，弥补国家课程、地方课程的不足尤为重要。