民办高校法学运用型人才培养探讨

法学是一门实践性的学科,法学教学需要理论教学与实践教学相结合,才能培养真正具有法学理论知识和法律实务能力的人才.设置科学的法学课程,提高教师法律实务能力,落实实践教学,构建实践性教学模式是实现法学教育目标的重要途径.     

浅谈创建专业特色培养具有国际视野的国际贸易人才

紧跟国际经济发展和社会需求,以学科建设为基础,以专业建设为重点,以能力培养为主线,通过课程体系的改革优化、教学手段的更新,培养宽口径、厚基础、能力强的国际经济贸易高素质人才。这就要求更新教育理念,遵循教育规律,注重专业理论基础与前沿理论知识相结合,国际化视野与本土社会经济实际相结合,科研能力的培养与实践相结合。     

“互换性与技术测量”课程教学改革探析

为提高当代大学生的综合能力和创新精神,文章结合近几年来学生的实际情况,尝试着对"互换性与技术测量"课程从教学理念、教学方法及考核方式三方面进行了教学改革的思考。将理论知识与生产实践相结合,使学生能够理论联系实践,成为既有理论知识,又有专业技能的复合型人才,以满足社会的需求。     

在中职模具专业教学中应用项目教学法的思考

在模具专业课教学中，结合教学内容、以学生为中心、以能力为本位、以就业为导向的理念与思路，本文对项目教学法进行分析与探讨。将理论与实践相结合，突出职教特色，培养实用型、创新型技能人才，以适应模具制造行业的发展需求。     

案例教学在党校教学中应用

当前,党校教学要实现由素质培训向素质和能力相结合的培训的转变。案例式教学充分体现了学习与实践相结合,并对提高学员素质和能力大有帮助。在党校教学中运用案例式教学,掌握一般程序,把握重点环节,对于提高案例式教学效果,促进理论与实践的结合,全面提高党校培训对象素质和能力具有重要意义。     

大数据时代信息管理专业实践教学创新研究

大数据时代,信息数据规模呈现爆炸式增长,新技术不断涌现,各行业对人才的素质需求和信息素养要求已然发生深刻变化,信息管理专业作为信息、计算机和管理相结合的专业,如何结合大数据时代的特征进行创新性的实践教学,培养出既有理论高度,又能理论指导实践的数据分析与管理人才,成为传统信息管理专业面临的挑战。     

关于计算机文化基础教学工作的探讨

从培养的目标和职业世界对人才知识结构的需求出发，以“精理论、多实践、重能力、求创新”为指导思想，以加强学生动手能力和创新能力的培养为主线，进行计算机基础教学工作方式的更改，充分调动学生的学习积极性和创造性，提高基础教育教学质量，增强学生的就业竞争力。     

中等职业学校烹饪专业教学中的理论性与实践性

职业中学烹饪专业教学课程必须理论与实践相结合,才能提高学生的综合职业能力,才能培育具有创新精神和创业能力的高素质烹饪工作者。     

“三位一体”教学模式在隧道工程教学改革中的应用

为培养学生的隧道工程课程应用能力、创新意识和创新能力,树立理论联系实际的观点,为培养高技能人才打下必要的基础.作者结合近几年的隧道工程教学实践,就隧道工程课程教学中存在的问题,提出了理论、实践、效果相结合的“三位一体”式教学模式,极大地丰富了教学方法和手段、激发了学生学习的兴趣和热情,取得了良好的效果     

实践驱动理论教学模式在机械专业中的应用探索

为了国家发展战略转型（从制造大国到创新大国再到人才大国）对人才的需求,适应应用型大学改革需要,应用性机械类本科专业必须对教学模式进行改革,实践驱动理论教学模式可以有效的提高学生专业技能和工程实践能力。     

对高职高专会计实践性教学有关问题的探讨

高职会计学教育,是以培养技术应用型人才为主要目标的高等教育。加强会计实践性教学环节的改革力度,提高学生的实践动手能力,是我国高等职业教学改革的基本内容。传统会计教学通常采用“文字表达经济业务,T字账户讲解会计处理”的教学模式,偏重理论讲授,而对实践环节重视不够,已不能满足会计实践对高职高专会计人才的需求。本文论述了目前高职高专会计实践性教学中存在的一些问题,并对如何加强会计实践性教学做了一些探讨。     

实践驱动理论教学模式在机械专业中的应用探索

为了国家发展战略转型(从制造大国到创新大国再到人才大国)对人才的需求,适应应用型大学改革需要,应用性机械类本科专业必须对教学模式进行改革,实践驱动理论教学模式可以有效的提高学生专业技能和工程实践能力。     

中职会计基础课教学的几点思考

中职学校的会计专业,必须从会计专业培养目标的实际需要出发,注重对知识应用和实践能力的培养,使学生掌握会计人员的基本技能,达到会计理论与实务的统一,提高毕业生的岗位适应能力,培养出具有解决实际问题能力的技能型会计人才。这也是职业教育的目标,即培养符合现代制造业和服务业发展需求的技能型人才。本人结合多年的会计专业教学,谈几     

基于多维实践平台的大学生创新实践能力培养

现代高等教育不仅要进行知识的传播、创新与应用,还要将教学和研究相结合、课内与课外相结合、科技与人文相结合,把学生最为中心点,着重培养大学生的创新能力。实践能力的重要任务。本文主要从多维实践平台的构建,对大学生创新实践能力培养进行研究和分析,旨为国家培育创新性人才。     

中等职业学校烹饪专业教学中的理论性与实践性

职业中学烹饪专业教学课程必须理论与实践相结合，才能提高学生的综合职业能力，才能培育具有创新精神和创业能力的高素质烹饪工作者。     

强化高职会计专业实践教学的若干思考

高职院校会计专业的培养目标是培养应用型、技能型会计人才。因此,学生的动手能力和应用能力培养就显得至关重要。高职院校摒弃传统的教学模式,强化实践教学,努力提高教学质量。通过编写有特色的实习实训教材、进行课程设置改革、加强会计专业教室实践能力的培养、强化校内外实践教学环节的举措,提高学生的技能水平,适应会计岗位需求。     

浅谈高职教育实训室管理——以重庆旅游职业学院为例

正高职院校以培养高技能人才为目的,侧重对学生的实践能力和社会能力的培养,而实训室是学生从理论走向实践的重要学习环节,是社会工作环境的一种模拟,是高职院校实现产学研相结合的基地,是培养应用技能型人才的场所。实验室的建设及管理的好坏,关系到高职院校教学及科研的成败,关系到人才培养的质量。因此,积极探索实训室建设、管理及运行的机制,提高实训室管理的有效性和运行的高效性,最大化发挥实训室的育人效益,是高职院校办学的一项重要任务。高职院     

以旅行社为媒介的旅游专业实践教学改革研究

旅游专业作为一个理论与实践相结合的专业,经过数十年的发展,在理论教学方面已经取得世人瞩目的成果,为我国旅游行业的发展输送了大批的优秀人才。进入21世纪以后,我们旅游行业发展进入发展瓶颈,对于应用型人才的需求激增,这就要求高校旅游专业在实践教学领域下大力气,但是目前高校开展实践教学面临诸如缺乏实践课教师、实践教学设备落后、班型过大、比例过低、范围狭窄的诸多问题,本文从以旅行社为媒介的角度试图寻找解决这些问题的方法,并提出相关实践教学模式。     

应用型人才培养教学改革的实践与探索

我国《高等教育法》第五条规定,高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设.应用型本科高校,主要任务是实施应用性本科教育,培养适应社会需求的应用型人才.应用型人才,就是指相对于高精尖理论型,学术型人才而言,掌握直接应用型知识,和具有更具体实践能力人才的人.应用型本科高校承担培养应用型人才重任,须大力推进改革课程教学内容、教学方式、公共课教学、课程考核方式等“五大”改革,着力培养理论够用、动手能力强和技能娴熟的应用型人才,提升学生竞争力,积极服务于国家经济建设.     

高职高专物流人才培养探讨——功能模块教学与职业系统教育相结合

我国物流业蓬勃发展,社会对物流人才的需求也在增长。以传统模式培养的物流人才有一定的理论知识,但实践技能水平较低,不能满足社会人才需求。因此,我们需要采用职业系统教育与功能模块教学相结合的方式来培养能够满足社会需求的专业物流人才。采用功能模块教学与职业系统教育相结合的培养方式,既有利于保证物流人才培养具有岗位针对性,贴近企业用人需求,又能为学生职业发展提供宽泛的知识面。