以企业文化推动企业发展

企业文化是一定社会条件下,在生产经营实践中逐步形成的,为全体员工所认同并遵守的,带有本组织特点的使命、愿景、宗旨、精神、价值观和经营理念,以及这些理念在生产经营实践、管理制度、员工行为方式与企业对外形象的体现的总和。优秀的企业文化能够使企业产生持续的竞争力和凝聚力,是企业核心竞争力的源泉,加强企业文化建设对企业发展有着重要的意义。     

构建学校文化全面实施素质教育

学校文化既是成员所认同和遵循的价值观、精神、行为准则及其规章制度、行为方式、物质设施等的一种整合和结晶,其本质意义在于影响和制约学校内人的发展,其最高价值在于促进学校内人的发展.那么这种共同的价值观、精神、行为准则等就应该以全面实施素质教育为核心.素质教育的核心是促进人的全面发展,是以人为本的真正体现.学校文化的要义在于以人为本和形成特色,构建学校文化需要校长起到榜样作用,需要制度建设作为保障,需要用实践去诠释.     

民营企业更需要企业文化整合

企业文化建设是一种管理行为和管理方法,它用先进科学的思想和文化理念武装员工头脑,规范企业和员工行为,提升企业管理水平,增强企业核心竞争力,激励企业与社会的和谐发展。几年来,很多民营企业更加注重联系企业发展实际,从物质、精神、制度和行为等各个层面积极探索,提炼了企业的传统精神、企业愿景、核心理念、管理思想以及质量方针,     

社会主义核心价值观融入师范生师德建设全方位研究

社会主义核心价值观与教师职业道德同向同行,将社会主义核心价值观融入师范生师德教育有助于师范生及早树立教师职业精神、强化师德意识、践行立德树人初心。目前,学校频频发生师德失范的现象,学校可以从精神文化层面、物质文化层面、制度文化层面、行为文化层面入手,将社会主义核心价值观全方位地融入师范生师德建设中。     

浅议石油石化企业文化建设与职工素质提升的关系

<正>企业文化是企业在生产经营实践中,逐步形成的,为全体员工所认同并遵守的、带有本组织特点的使命、愿景、宗旨、精神、价值观和经营理念,以及这些理念在生产经营实践、管理制度、员工行为方式与企业     

以社会主义核心价值观引领高职院校校园文化建设研究

党的十八大对社会主义主义核心价值观提出了新要求,做出新部署,作为高职院校,加强以社会主义核心价值观引领校园文化建设,是践行社会主义核心价值观的有效途径和方式。本文在阐述社会主义核心价值观引领高职院校校园文化建设意义的基础上,探索了以社会主义核心价值观引领高职校园精神文化、物质文化、行为文化、制度文化的路径选择。     

企业文化之愿景·使命·核心价值观浅探

愿景、使命、核心价值观是贯穿整个企业经营运作、调节、控制与日常操作的企业文化内核.使命告诉我们做什么和为什么做,愿景告诉我们做到什么程度,一个是组织定位,一个是远大抱负,但更重要的是企业的现在和将来,如何才能曼有效地肩负组织使命,实现组织愿景,即必须解决的问题--核心价值观.文章从这三方面入手对企业文化进行了深入剖析.     

企业文化的结构

企业文化的结构是把企业文化作为一种独特的文化现象来探讨,可以从物质层、制度层、行为层和精神层等层面上对企业文化进行剖析,备层面构成一个同心圆体系,以企业家精神为轴心,形成陀螺形企业文化结构。     

论企业的道德文化建设

在当代社会市场经济条件下,企业的发展来源于对企业精神认同的价值观.优秀的企业文化是构成企业核心竞争力的重要组成部分,企业的道德文化是企业文化的核心,因此建设真正意义上的企业道德文化已迫在眉睫.     

民主、法治、勤政、为民——奠定中国共产党执政基础的核心价值观

任何政党都拥有核心价值观.这种核心价值观有的是以清晰明了的方式表现着,有的则隐含于政党的性质、宗旨和根本任务之中.不同政党由于性质、宗旨和根本任务的区别,核心价值观有所不同,但从作用范围、途径和效用上讲,具有一致性,即都直接间接地反映到执政理念和执政行为之中.因此,确立什么样的核心价值观,既反映着党在执政过程中的执政理念和执政行为,同时影响乃至决定着党的执政效能和执政目标.     

浅谈计算机硬件建设对校园文化建设的促进作用

校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态,是学校在自身发展过程中有意无意形成的独特的文化形态.它可以细分为校园物质文化、组织制度文化、精神文化以及课程活动文化等.校园物质文化是校园文化的基础载体,如校园环境、教育场所、设备设施、校园网络建设等,计算机硬件建设作为校园物质文化建设的组成部分,在校园文化建设中的优势在哪里?又如何更好的发挥精神文化建设载体作用呢?笔者对此进行了分析和阐述.     

论学习型教研组建设在重塑隐性学校文化中的价值

学校文化,简单地讲,就是全体师生共同的价值观念,共同的信念与追求.它是学校发展的精神支柱.学校文化包括:历史文化--长期的办学过程中积淀下来的传统文化:校风、教风、学校传统等;观念文化--包括教育价值观、办学理念、办学指导思想,以及由此产生的道德规范、行为准则和精神风貌等;行为文化--指学校成果的物化行为所蕴涵的文化内涵,它主要表现在两个方面:学校的制度和伦理环境;物质文化--校园人文景观、校园建设、校园环境等方面的特征,以及学校对教师的物质分配等.     

加强校园文化建设 促进学校内涵发展

校园文化体现了一所学校的办学理念及学校精神、风气与传统的行为文化、精神文化、物质文化等。它是学校隐性德育的主渠道,对学生的人生观和价值观等都起着润物细无声的作用。本文从激活校园文化的角度,认真研究和分析中职学校校园文化建设工作中存在的问题及原因,探索寻求提升学校品位的科学途径,通过对学校办学思想、教育理念、共同价值观等文化要素的研究来促进学校的内涵发展。     

单位信任文化的构建机制和方略

单位信任文化能够推动组织内部成员密切合作,能够自发约束组织内部成员工作行为。单位可以通过提高领导的管理水平、建设相互信任的组织文化、选择聘用高素质员工、建立公平薪酬体系、注重团队合作培训以及完善组织管理制度等方式来进行单位信任文化的构建。     

浅谈医院文化和医院核心竞争力的形成

医院作为直接为患者提供健康服务的医疗组织,应有自己的组织文化。医院文化是具有医院特征的群体意识,是人性关怀、人文服务的文化,因此,它理应具有医疗行业的特色及模式,这些特色是以健康服务的精神为内涵,以医院精神、核心价值观、服务文化、技术文化、组织文化等为外延的文化,与专业化竞争力,市场应变能力、医院创新能力、职工的人文素质、组织的学习力、医院品牌等构成了医院的核心竞争力,形成了医院文化的专有模式。     

做一个文化型领导

文化是组织在其长期运作中自觉形成的,并被组织成员恪守的行为宗旨、价值观念和道德行为准则的综合反映。组织文化在人的思想深处影响着人们对事物的认识与判断,决定了人们在组织中的行为方式和活动的价值取向,以及人们之间行动的协调性。具有强烈创新精神、团队精神的组织文化会使全体成员对组织高度认同、对组织目标高度理解,使组织成员团结协作、形成合力,使组织功能充分发挥。不相宜的组织文化则会严重影响组织成员潜能的发挥,降低组织成员的活力、创造力、凝聚力,从而阻碍组织发展。美国管理学家彼德·德鲁克认为:“管理不仅是一门学问…     

论企业的道德建设

在当代社会市场经济条件下,企业的发展来源于对企业精神认同的价值观。优秀的企业文化是构成企业核心竞争力的重要组成部分,企业的道德文化是企业文化的核心,因此建设真正意义上的企业道德文化已迫在眉睫。     

校园文化彰显学校发展的独特理念

校园文化,是一种特殊的文化,它既有人文特征,又有教育特征,它是一个学校长期传承下来的思想观念、学术精神、价值观、思维习惯、人文传统、制度建设等精神因素和校园各项物质建设因素的总和.     

愿景领导力研究

所有领导者都应具备提出和实现组织愿景的能力.对于战略领导者而言,能否提出令人振奋、具有广阔发展前景、能够为追随者所认同、能够持续引领组织或团队向前发展的共同愿景,将亢接决定着一个组织的前途与命运.创建新民主主义国家、建设社会主义社会和实现共产主义是以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体所提出和不断完善的同家愿景,正是这个愿景吸引了中华民族的优秀儿女并激励他们完成了建立新中国的壮举.建设中国特色社会主义、实现中华民族的伟大复兴和持续推进国家现代化是以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体提出的国家愿景,正是这个愿景促动了我国的改革开放并初步实现了富民强国的目标.     

创造幸福教育描绘多彩童年——渝北区龙溪小学"美术教育特色学校"理念系统的解读

渝北区龙溪小学创建"美术教育特色学校"是一个系统工程,也是学校个性化、独特化的行动方略.它主要包括理念识别系统、行为识别系统、视觉识别系统、环境识别系统.其中,理念系统由办学理念、办学愿景、校训、校风、教风、学风等核心理念构成,是特色教育学校文化系统的核心,统领行为系统、视觉系统以及环境系统.