开放教育学生数学学习心理障碍及对策

数学具有很强的逻辑性和抽象性,由于开放教育学员学习方式的特殊性,他们对数学的学习普遍感到有一定的困难.本文通过分析电大开放教育学生数学学习存在的心理障碍,为数学教师提出了几点可行的对策.     

提问时学生的心理障碍及消除

提问法(或谈话法)是教师在课堂教学中经常使用的教学方法。教师在课堂上提出问题时,很多学生能客观正确作答,但还是有一些学生不能正确回答问题,或者沉默不语,或者吱吱唔唔、含     

大学生心理障碍探析

本文从社会学的角度出发,从基本社会化、大学生活的融入、经济原因、心理压力、失恋、精神空虚、人际关系等方面探究大学生心理问题产生的原因.     

浅谈体育教学中学生心理障碍的成因及对策

本文针对体育教学中学生心理障碍的成因及对策问题。阐明了心理障碍含义;阐述心理障碍产生的原因;论述了消除心理障碍的措施。     

浅谈学生在学习中表现出的心理障碍及其对策

在教与学模式发生重大改变的课程改革中,大多数中学生或多或少出现不适应现象,部分学生甚至产生依赖心理、受挫心理、自卑心理、厌烦心理、逆反心理等心理障碍。教师对新课程、新教材,必须更新教学理念,尽快改变传统的思维方式和程序化教学模式,创设和谐的学习氛围,帮助和引导学生重建自信,在每天一点点的进步中克服心理障碍。     

大学生心理障碍分析与调治

心理障碍是当前高校学生教育中不可忽视的一个重要方面.大学生中常见的心理障碍主要是焦虑、抑郁、疑病、恐怖症、强迫症、神经衰弱、人格障碍等常见的临床诊断现象.产生这些心理障碍的原因,主要来源于个体、家庭、社会和学校教育方面的欠缺.从个体角度进行调治的方法是：一要正视现实;二要正视自己;三要建立良好的人际关系;四要养成合理的生活秩序;五要保持积极愉快的精神生活;六要有意识地培养自信.     

娶美女的四大心理障碍

男人通常不会否认自己对美女的喜爱,但要娶美女,一些男士可能就犹豫了.为什么呢?"娶美女如玩蹦极,刺激无需王疑,但不是每个人的心脏都承受得了的."男士们道出了自己的"难言之隐".     

试论青年学生心理障碍的调控机制

心理障碍的调控是一个十分艰难而复杂的社会问题,我国青年学生的心理障碍尽管表现在少数人身上,但是作为社会栋梁和国家未来希望的青年学生,他们能否健康成长,迅速成才,直接关系到国家的前途     

网络心理障碍敲响警钟

随着网民数量的增多．一种新的疾病——网络性心理障碍引起了医学界和心理学家的关注。一组最新统计数字为我们敲响了警钟。目前全球2亿多网民中．约有1140万人患有某种形式的网络心理障碍，约占网民人数的60％。     

大学生心理障碍的调节

解决大学生心理障碍问题,要从加强思政工作队伍和心理咨询机构建设,创造良好的环境氛围,建立良好的人际关系,强化心理卫生教育等入手.大学生心理健康教育对提高大学生的德、智、体等方面的综合能力具有重要的意义.     

女性就业心理障碍与调适

就业问题一直是全社会乃至全球普遍关注的热点问题 ,它不仅关系到国家人才资源的充分合理利用 ,以及个人价值的实现和个人需要的满足 ,也关系到社会的稳定。处于就业弱势中女性 ,除受社会等客观因素的影响外 ,很大的程度受自身因素、特别是心理因素的影响 ,形成就业中的心理障碍。女性要找到自己在社会中的位置 ,以适应市场经济的竞争环境 ,就必须从心理上进行调适。     

大学生弱势群体的就业心理障碍

近年来,在高校扩招和大学毕业生就业制度改革的影响下,大学生就业问题越来越严峻,大学生中弱势群体曲就业心理障碍问题日渐明显。研究和解决大学生中弱势群体的就业心理障碍问题,对于促进大学生的成长与成才,对于构建和谐校园进而构建和谐社会,都具有重大的现实意义。     

高中生学习地理心理障碍及对策分析

本文从学生对地理知识的重要性认识肤浅、对地理知识情感体验不深以及学习缺乏意志力等方面分析了产生心理障碍的主要原因。提出了消除障碍的相应对策:激发学生学习地理的动机;培养学生对地理的良好情绪和情感;开展丰富多彩的地理课外活动,锻炼学生学习地理的意志。     

高校特困生心理障碍及矫正对策

特困生作为大学生的一个特殊群体,由于经济拮据,容易产生自卑、孤独、迷茫、嫉妒和无奈等心理障碍。本文在深入调查分析的基础上,提出了加强特困生心理健康教育,引导特困生正确认识自我,帮助树立自尊自强的健康人格,鼓励勤工助学等矫正对策。     

排除心理障碍 提高英语口语水平

大学生在英语口语学习上存在一定心理障碍,根据大学生在不同阶段的心理特征,可把大学生的发展过程分为五个层次,即被动跟进阶段、主动适应阶段、主动拓展阶段、深化升华阶段和毕业前的社会心理准备阶段,大学生心理发展的五个层次是由低层次向高层次递进的一系列过程,根据大学生在每个层次的不同心理特征和要求,本文也把大学生对英语口语的学习对应分为五个阶段,即语音学习阶段、模仿练习阶段、感情转换阶段、巩固提高阶段和应用和实践阶段,通过排除各个阶段出现的心理障碍来达到提高英语口语水平的目的。     

大学生心理障碍成因分析

近年来,我国高校心理行为异常的大学生比率又有增多趋势。这种现象引起人们的普遍关注。本文对大学生心理障碍的发生、发展从人生发展的心理学观点进行了分析和评价;并对大学生心理障碍产生的原因和形成机制作简要分析。一、对大学生心理障碍的认识和评价应遵循人生发展的心理学观点人类心理的发生和发展是在人类社会文化的背景下,通过身体的发育、认知的学习和经验的获得这一过程逐步完成的。由于每个人的自身条件、所处的环境、所受的教育及经历和感受的不同,因此每个人的心理发展水平、形成的人格特征也都有一定的差异。奥地利学者埃里克…     

论大学生学习心理障碍的成因及防治

大学生的学习心理障碍主要表现在学习动力缺乏、学习动机强度不当、学习焦虑、学习疲劳四个方面。其防治对策是 :增强大学生学习动力 ,保持适度的动机强度 ,消除学习的过度焦虑 ,防治学习疲劳。     

大学生心理障碍的成因及其对策

从大学生心理现状出发,正确分析大学生心理障碍的成因,并采取相应对策使其得到有效排除,引导和帮助大学生健康成长,是实施素质教育的一个重要内容.     

政府转型期行政心理障碍及其治理

我国目前正处于从管制型政府向服务型政府转型的历史过程中。期间,政府工作人员难免会产生一些心理障碍。应从历史、文化、权力、管理、利益等各方面来探究产生这些障碍的深层次原因,更新执政理念,实施激励措施,建立制度保障机制及心理障碍调适机制,进行公民社会培育,以从根本上消除这些心理障碍,推进我国行政改革的顺利进行。     

当代大学生常见的心理障碍及其对策

当前我国大学生心理问题突出。常见的心理障碍有自我意识型障碍,人际交往型障碍和情绪型障碍。文章从心理学、生理学、社会学的角度分析了这些障碍的形成和表现形式,并提出了一些解决办法。