青年教师成长道路上的几个认识问题

从教育是事业 ,既要教书也要育人 ,教学是艺术 ,教师既要教也要学等四个方面论述了青年教师成长道路上必须解决的几个认识问题 ,并指出“学高为师 ,身正为范”应成为每位教师的座右铭     

扎实抓好备课授课环节 切实提高课堂教学效果

搞好课堂教学是教师的立身之本，每一名教师对所承担 的课堂教学要常怀敬畏之心， 本着对学生、对社会高度负责的敬业精神，以严谨的治教态度履行好“传道授业解惑”的职责；要切实从知识体系、授课内容、教案设计、预讲彩排等方面和环节，精心备课，修炼好课前基本功；要重视课上的临场发挥，讲究授课艺术，实施启发式、互动式的课堂教学，使学生在轻松、活泼的课堂气氛中更好地理解和掌握所学知识，进而切实提高课堂教学效果。     

大学课堂教学方法的适用性选择和实现条件分析

传统的大学课堂教学方法僵化了师生之间的关系,教与学陷入一种恶性循环,培养创造型的人才也就无从谈起。目前,课堂教学方法的改革重点并不是去探求更多名目繁杂的教学方法,而是如何根据课程的性质和教学目的对各种教学方法进行合理的组合和运用,即适用性选择。好的教学方法是一种综合,是课堂教学中一种随手拈来却又恰如其分的运用。要做到这一点,还必须具备一些必要的条件。在构建师生沟通有效平台的基础上,既要培养教师的创新精神和创新能力,营造激励教师的良好制度环境,还要提高学生的思想、政治、道德和人文素质。     

教学过程中的教与学

教师在自己的教学过程中，不仅要认真考虑怎样教，而且也应认真注意学生怎样学，只有“教”与“学”完善和谐地配合才能取得良好的教学效果。一、教师讲课的艺术1．以讲引路我们开展教学活动不可能不讲，问题是讲什么和怎样讲，一个全新而又难于掌握的方法要讲；旧知识与新知识，旧方法与新方法的联结过渡要讲，教师的“讲”不是把学生当成知识的“存储器”向里面注入知识，教师的讲是为激发学生的思维，是以讲5；路。讲要讲深，讲透，讲出矛盾的发生与发展，讲出解决问题的方法，通过教师的讲要使学生从中学会思维问题的途径，解决问题的方…     

体育教学艺术在体育教学中的作用

教学是教师的“教”与学生的“学”的双边互动关系。教师是教学的组织者和导演者,如何让学生喜欢你所教的知识就是教学的艺术性。体育教学艺术是体育教师业务知识、方法技能、教学态度和思想等方面的结晶,也是科学性、娱乐性和审美性的统一。体育教学艺术要突出体现人文精神和关爱学生,这是直接影响学生运动兴趣的重要因素之一,也是左右着教学质量优劣的一个原因。     

新课程下高一数学的教学的几点体会

要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力,不但要让学生学会学习,     

试论大学课堂教育目标的实现

对于课堂教学而言,既要重视对学生知识的传授,也要重视对学生能力和素质的培养,做到"教"和"育"的完美结合。大学课堂教育目标的实现,主要依靠以下四种途径:选择和组织教学内容以建构学生的知识体系;利用讲课艺术和挖掘课程的兴奋点以激发学生学习兴趣;依靠创新教育培养学生的创新能力;发掘各类课程的思想政治教育资源以塑造学生的价值观念。     

高职高专英语口语教学探讨

在贯彻国家高职高专英语教学“以应用为目的,实用为主,够用为度”的方针时,既要培养学生具备必要的英语语言知识,也应强调培养学生运用英语交际语言的技能。在高职高专英语口语教学中,在教学方法上应该从注重教师的“教”而转向注重学生的“学”,在课堂教学上也不能再一味地“灌”,而要引导学生自主地“学”,以调动他们的学习积极性。     

关注学生情感 提高英语课堂教学效率

积极健康的情感有助于第二语言的习得,也是提高课堂教学效率的关键。激发学生积极健康的情感,教师要转变角色,增进师生之间的情感沟通;课堂教学中善于运用激励艺术,帮助学生克服焦虑感,增强自信心;采用多种教学手段,激发学生的学习兴趣;教师还要注意教态及教学语言,集中学生注意力。     

语言能力--大学生英语写作的瓶颈

现在大学生的英语写作水平较低的现状迫使大学英语教师既要找寻其中原因,又要寻找解决问题的办法。英语写作教学的“粗放式经营”方式忽视基本功的训练,从而导致大学英语写作的语言水平不高,学生的语言能力提高得不明显。本文试从分析现状入手,从教师的英语写作教学方法、英语作文评析、引导学生确立正确的英语写作态度、激发英语写作动机等各个方面帮助学生提高语言能力、从而提高学生的英语写作水平。     

读懂教材，读懂学生——课堂教学必备的基本功

课堂教学是科学,更是艺术,因而要求教师要能说会道,能言善辩,能思会想,甚而是能歌善舞。“说学逗唱演”、“听说读写画”各方面都要会一点,这样的说法一点也不为过。“教师课堂教学必备的基本功”是一个仁者见仁智者见智的问题,林林总总多的要求中,我认为“读懂教材”、“读懂学生”应该是至为重要的基本功。     

情感倾注·情境贴切·放收有度·支静适宜——对思想政治课堂教学的几点思考

时下谈得很多的是关于课改的话题,也经常听到一些教师问:怎样上课才符合课改的精神?我想教无定法,贵在得法。无论教法学法如何更换,但有一点是不变的,总是要让学生喜欢上这课,而且学有所得。当然,这里的“得”不仅仅停留在知识上的收获,还要有能力上的提高以及人格的日趋完善与健全。如何让思想政治课做到这一点呢?就这个问题我想谈几点自己的思考。一、正襟危坐不是教师的真本色教学是一门艺术,艺术是智慧与情感的结晶,但如果教师学问很渊博,而在课堂教学中总是表情单一,举止刻板,神态僵硬,那绝不会受到学生欢迎的。尤其是青少年学生,如果…     

运用情感过滤假说调动高职生学习英语积极性

根据克拉申的"情感过滤"假说,影响学生学习效果的情感因素有三个:学习动机、自信心、焦虑感。因此,要调动高职后进生的英语学习积极性,教师既要正确引导和帮助学生,又要在教学内容、教学方法、教学评价,师生关系、课堂氛围等方面进行改进,与此同时,还要注意自身素养的提升。     

物理课堂教学五步法

传统的课堂教学模式往往是注入式的教学方法。即老师讲,学生听,课堂是老师的一言堂,或是先板书标题,或是复习上一节课的知识;讲新知识,举例应用,课堂小结,布置作业,完成课堂任务。可谓,是几十年一贯制。课课一个样,堂堂一种腔,忽视发挥学生的主体作用,将学生当成灌装知识的容器,使学生的学处于被动状态。只重视教而不重视学,大大抹杀了学生学习的积极性和主动性,教师也难获得教学信息反馈。随着素质教育的发展和不断深入,减负提质已成为当务之际,立足于课堂教学改革,向45分钟要质量,笔者经过多年的教学实践,总结出物理课堂教学五步法,以飨同仁。     

谈阅读理解的三种模式及大学日语教学

阅读是人们获取信息的一个极其复杂的认知心理过程,阅读理解则是语言知识和人脑中的各种知识共同作用的结果。在课堂教学中,教师认真教,学生埋头学,但学生的阅读效果及阅读能力的提高却往往不能令人满意。这究竟是什么原因呢?要回答这个问题,我们不能不对阅读理解的过程及现行的教学方法做一番考察。本文拟就阅读理解过程的三种模式理论作一综述,并结合当前大学日语(第二外语)的教学方法提出问题和初步看法,以引他山之石深拓大学日语(第二外语)教学的研讨。     

体育教师也应练就“舌头功”

为培养合格的中学体育师资,在体育教学中应做到三功并重。这三功即是手上功、脚上功和运动场上的舌头功。人们常说:理化教师全靠在实验室里摆弄玻璃瓶子蒸流水;文科教师全靠两片嘴;数学教师念念不忘a、b、c:体育教师四肢发达全靠胳臂腿。这些都是传统的旧的观念。在当今教育改革要“三个面向”的时代就完全不一样了。就体育教师来讲,他不仅要具有良好的运动技术技能,即手上功夫和脚上功夫,在教学中做到有优美利落的动作示范,而且还要具有生动形象的语言,把运动技术的要领讲个明白,这就是体育教师的语言表达艺术,即运动场上的舌头功。为培养学生这一舌头功,我们从1995年新学期开始,在体育理论课教学中,每次课先用十分钟的时间让学生到讲台前进行演讲。演讲的内容主要是上次课教师讲的教学内容和自己的学习体会、感想等。这样做的目的:一是使学生把学到的知识进一步消化理解和复习;二是使学生学会运用知识的能力;三是使学生锻练口语表达能力。这样做,开始时学生到讲台前有些不自然、紧张,在下面会的东西到台上就都忘了。可是经过了几次锻练,学生感到很有收获。大家一致认为,     

论艺术学科科研工作对教学质量提高的重要性

大学教育是一个提高学生综合素质、培养厚基础、宽口径等为目标的教学体制。因此,科研工作和教学工作是密不可分的。学生不仅要学习书本上的死知识,更要提高自身的研究能力将书本上的知识应用于实践中。而教师的科研工作可以为学生在校期间创造最好的实践机会,科研带动和促进教学工作也是当今高校的一项重要方向。通过艺术学科科研工作促进教学的实例分析说明了教师不仅要教好书本上的知识,更应积极投入科研工作以带动教学工作的提高,教学科研相互支撑更好地促教育事业的发展。     

语文课堂教学如何引导学生自学

一般的语言课都离不开“字词教学──分析课文──归纳中心”三个步骤．常见教师先将生字、生词板书于黑板上，叫学生在音解释；再逐字逐句讲解，给课文分段，归纳段意；最后总结课文，理出中心思想与写作特点．整节课自始至终都由教师牵着学生的“鼻子”走．这种教学方法，收效甚差．学生常觉得听教师讲桥头头是道，而自己掌握得很少，遇到其他文章，还是不知从何学起．教育家认为，学习应该是学生自己的事，教师不宜包办代替．教育者的责任，不但要教学生学会，更重要的是教学生会学．课堂教学应让学生通过自学，掌握知识．怎样引导学生自…     

课堂教学成功的要素

学无止境，教无止境，课堂教学是一门至深的学问， 要学习和探究的知识没有穷尽， 提高课堂教学质量的方法途径多种多样。教师文化修养、个人素质决定着课堂教学效果及课堂气氛，教师在加强各方面修养的同时，要不断学习充实自己。掌握现代教育技术手段，进行教学反思，是提高课堂教学质量的重要途径。课程的第一次课，对学生学好该课程有重要作用。     

语言——语音 独特的魅力——浅析课堂教学中“语言”的运用

课堂教学,是学生获取知识,培养缜密的思维,提高分析问题和解决问题能力的一个重要环节。而课堂教学中教师语言频率运用的抑扬顿挫、轻重缓急,对学生接受、理解、消化知识,都起着至关重要的作用。为了解决教学中出现的用语不适当的问题,教者除了本身要具备必要的语音诵读等方面的修养之外,还要针对不同的对象和内容,运用相应的科学的现代化手段,进行多方位的形象化教学,以达到教