到工农群众的火热斗争中去

毛主席在《在延安文艺座談会上的讲話》中指出:“中国的革命的文学家艺术家,有出息的文学家艺术家,必須到群众中去,必須长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去,到火热的斗爭中去,到唯一的最广大最丰富的源泉中去。”通过参加农村社会主义教育运动,我深深体会到,毛主     

理论研究的源泉问题

文学艺术工作中有些已经解决的问題,在社会科学方面则还沒有得到很好的解决。这里涉及的问題很多,在这篇短文里,不能一一谈到,只想谈谈社会科学研究工作的源泉问題。文学艺术創作的源泉,是社会生活。“中国的革命的文学家艺术家,有出息的文学家艺术家,必须到群众中去,必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去,到火热的斗爭中去,到唯一的最广大最丰富的源泉中去,观察、体验、研究、分析一切人,一切阶级,一切群众,一切生动的生活形式和斗爭形式,一切文学和艺术的原始材料,然后才有可能进入創作过程。”二十二年前,     

作农村调查工作的一些体会

最近重读了毛主席写的《为人民服务》与《在延安文艺座談会上的讲話》两篇文章,对自己思想触动很大,在理論工作者为无产阶级政治服务、为工农兵服务这个根本性的問題上找到了差距。我是研究农业經济的,主要是研究农村人民公社的經济問題,从1958年到河南調查农村人民公社开始,几年来为完成集体的调查研究任务做了一定的工作。但是,回顾自己过去調查研究的情况,特別是思想情况,感到非常惭愧。毛主席說:“中国的革命的文学家艺术家,有出息的文学家艺术家,必須到群众中去,必須长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去,到火热的斗爭中去”。可是,我过去几年来是否无条件地、全心全意地到工农兵群众中去了?我几年来下农村調     

论马克思主义的阶级分析方法

馬克思主义的阶級斗爭理論和阶級分析方法,对无产阶級和人民革命的解放事业是无比重要的。一切馬克思主义者和拥护社会主义革命的人們,必須把阶級和阶級斗爭理論应用到实际工作和实际斗爭中去,也就是說,必須把阶級分析的方法,作为看待問題的基本方法。阶級分析的方法,是无产阶級认識革命斗爭的基本綫索,是使我們从迷离混沌的社会现象中找到阶級本貭的钥匙。我們知道,阶級斗爭在阶級社会的发展中起着决定的作     

辯証法还是形而上学?——答言立同志,附答周書文同志

关于統一性和斗爭性的关系問題,其中包括統一的相对性和斗爭的絕对性問題,在馬克思列宁主义經典著作中有着一系列基本的論述和指示。但是,由于我們对經典著作学习不够,在我們宣傳馬克思列宁主义哲学时,碰到这些問題总感到講不透彻,我也是其中一个。这种情况和一九五八年以来学习馬克思列宁主义哲学和毛主席著作的群众运动的蓬勃开展是不相适应的,必須解决这些問題。这些問题必須联系中国革命和社会主     

劳动教育必須突出政治

“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合”,这是党的教育方針不可分割的統一的整体。教育为无产阶級政治服务,这就是說,我們的教育必須为阶級斗爭服务,必須为社会主义革命和建設服务,它指明了我們教育的目的性和針对性。但是,阶級斗爭必須获得促进社会生产力向前发展     

关于政法教学工作

政法教育的目的,是为了培养国家工作干部,使他們善于运用法律这个武器,鎮压敌人,保护人民,为巩固人民民主专政,促进社会生产力的发展服务。为了达到这个政治目的,政法教学工作的全部活动,必須置于党的絕对領导之下,依靠校內校外的群众,依靠有关业务部門的协作,一方面同資产阶紋的旧法思想修正主义开展两条道路的斗爭,另方面同司法实踐和教学工作中的教条主义开展思想斗爭。在斗爭过程中,树立馬克思列宁主义的法律思想,发展馬克思列宁主义的国家学說。在我国社会主义过渡时期,更必須遵照毛主席“关于正确处理人民內部矛盾的問題”的矛盾学說和有关国家法制的原則指示,与批判旧的教学体系的同时,建立一套适合我国实际情况的新的法学体系。这就是政法教学工作者在批     

文艺創作到底应該多写先进人物,还是“中間人物?”

毛主席《在延安文艺座谈会上的讲话》中说,“无产阶级的文学艺术是无产阶级整个革命事业的一部分”,是“教育群众,指导群众”进行革命斗爭的工具;我们必须“使文艺很好地成为整个革命机器的一个组成部分”,很好地成为“团结人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人的有力的武器”;作家们必须“去接近工农兵群众,去参加工农兵群众的实际斗爭,去表现工农兵群众,去教育工农兵群众”。总之,文艺必须为工农兵服务,为广大     

敢于斗爭 敢于胜利——学习《抗日战爭胜利后的时局和我們的方針》札記

《抗日战爭胜利后的时局和我们的方针》,是毛主席二十年前在延安干部会议上所作的报告。毛主席在这个报告中,总结了革命斗爭的历史经验,分析了当时的形势,指出帝国主义和一切反动派的反动本质是不会改变的,美帝国主义支持蔣介石反共、反人民打內战的方针早就定了攵缘腥说姆炊秸?提出了我们的方针——“针锋相对,寸土必爭”。正是实行了这个方针,全国人民在党中央和毛主席的英明领导下,敢于斗爭,     

略论以阶级斗争促进农业生产斗争

阶級斗爭,革命运动,是促进生产发展的动力,是为生产斗爭服务的。我們的許多同志在农村工作的实践中对这个真理日益有所认識,越来越多的人理解到要发展生产,要組織和掀起生产的高潮,必須以生产斗爭为中心,抓住阶級斗爭这条綱来促进生产的发展,掀起生产的高潮。但是,也还有些人,不懂得这个道理,不懂得以阶級斗爭来促进生产斗爭。     

科学文化事业的发展不能离开党的领导

当前反资产阶級右派的斗爭,是我国社会主义革命在政治領域和思想领域的继續。这一场严重的阶級斗爭的实質,就是資本主义和社会主义两条路綫的斗爭。資产阶級右派反对社会主义道路的集中表現,就是反对党的領导。而他們反对党領导一切的根本原則的主要矛头之一,便是千方百計地企图篡夺党在社会主义科学文化教育陣地的領导。资产阶级右派否定党对科学文化教育事业的領导;我們認为沒有党的領导,就沒有社会主义科学文化教育事业的发展。这是我們和右派根本分歧之处。为了保卫社会主义的科学文化教育事业,必須捍卫党的領导。一切站在社会主义立場的科学文化教育工作者,必須紧密团結在党的周围,坚决对右派的各种阴謀詭計展开无情的斗爭。从各方面的揭露中可以看出,右派分子反对党对科学文化教育事业的领导的罪惡企图是有纲领、有計划、有组织地进行的,归納起来不外这样四部曲:党不应当領导;党不可能领导;党領导得不好;个后应当取消党的領导,即篡夺党的領导权。现在我就要从这四方面来加以駁斥。     

突出政治,才是意识形态领域工作的根本道路

当前,全国各地都在学习毛主席著作的运动中,就突出政治的问題展开了一場大辯论。这次辯论的中心问題是在处理政治同业务的关系问題上要不要突出政治,要不要把政治放在统帅的地位,要不要把学习毛主席著作放在一切工作的首位。政治是阶级对阶级的斗爭,是不是突出政治,决不是一个一般的工作方法问題,而是一个要不要在一切工作中以阶级斗爭为纲,要不要在一切工作中以毛泽东思想挂帅的根本方向问題、路线问題。毛主席告诉我们,社会主义国家是存在阶级和阶级斗爭的,存在无产阶级和资产阶级的阶级斗爭,存在社会主义和资本主义的两     

论学校工作中的群众运动

学校工作能不能搞群众运动以及如何搞群众运动,是一个关系到貫彻总路线、貫彻教育方針的具有理論意义和实踐意义的重大問題。对于这个問題,教育工作者的看法并不完全一致,有人贊成,有人怀疑,也有人反对。我們認为在学校工作中不仅可以而且必須加强党的領导,貫彻群众路綫,大搞群众运动,才能使我們的学校工作不断跃进。因为群众路綫是我們进行革命斗爭和建設社会主义的根本路綫,群众运动是我們进行革命斗爭和建設的重要方法。学校工作中貫彻群众路綫,大搞群众运动不仅有其理論根据,并且已为十年来学校工作的实踐所证实。本文的目的就是从理論上和实践上来說明学校工作可以而且必須搞,以及怎样才能搞好学校工作中的群众运动等問題。     

实践·总結·理論——村读笔記

正确的思想从社会实践中来,正确的理論也只能从社会实践中来。因而,我們必須强調理論工作者投向实际,投向火热的阶級斗爭、生产斗爭和科学实驗三大革命中去。但投进了社会实际,有了社会实践,不一定就能得到正确的思想和正确的理論。有些人参加了多年的斗爭,工作經驗很丰富,但談起理論来,却很头痛。有些理論工作者下了乡、下了厂,也不一定就能出理論。实践、經驗,不可能自然而然地成为理論。要得到正确的认識、正确的理論,还须对实践經驗     

谈《汾水长流》的思想和艺术

革命的无产阶級文学,是为无产阶級政治服务的有力武器。“革命的文艺,应当根据实际生活創造出各种各样的人物来,帮助群众推动历史的前进。”(《講話》)这就要求无产阶級的作家艺术家,不是一般地去再現历史和現实生活的一般发展过程,而是在历史的和現实的阶級斗爭的生活海洋里,通过艺术的概括、提炼,从一个方面反映时代的面貌,特别是描繪現实生活中的阶級斗爭,揭露斗爭的实質,指出斗爭的发展前途,并且用无产阶級革命理想的光輝去照亮这种前途,热烈地去歌頌一定历史时期的新的阶級,     

马克思列宁主义的科学分析——学习“毛泽东选集”第四卷的心得笔记之二

毛主席在“矛盾論”中一再引用列宁的話教导我們說:“馬克思主义的最本質的东西”馬克思主义的活的灵魂,就在于具体地分析具体的情况。”“我們必須时刻記得列宁的話:对于具体的事物作具体的分析。”这里所說的具体分析,也就是运用辯証唯物主义和历史唯物主义的立場、观点、方法,对于客观事物进行科学的分析,发現其本身所固有的規律,并找出来解决問題的正确方法,用以指导革命斗爭,指导实踐。毛主席是运用科学分析的偉大的导师,他的每一篇著作都貫串着科学分析的精神。不管是     

試諭《世界經济》的对象、內容和研究方法

我們的时代,“是两个对立的社会体系斗爭的时代,是社会主义革命和民族解放革命的时代,是帝国主义崩溃、殖民体系消灭的时代,是越来越多的人民走上社会主义道路、社会主义和共产主义在全世界范圍內胜利的时代。” 在这个充滿复杂斗爭的偉大革命时代里,我們必須十分注意了解和研究世界政治、     

相信依靠群众 加强党的领导

《人民日报》纪念中国共产党誕生五十三周年的社论指出:“加强党的领导,最根本的,是坚定不移地贯彻执行毛主席的无产阶级革命路线和政策。要相信群众,依靠群众,放手发动群众”。实践使我们认识到,在批林批孔运动中,只有相信和依靠群众,才能真正加强党对批林批孔运动的領导,坚定不移地貫彻执行毛主席的无产阶级革命路线和政策,把批林批孔运动进行到底。当前的批林批孔运动,是无产阶级文化大革命这个伟大群众运动的继续、深入和发展,是有亿万工农兵群众直接参加的一场空前深刻、广泛的上层建筑领域里的政治斗爭和思想斗爭,因而必须相信和依     

在革命斗爭的实践中学习毛澤东思想——和貧下中农一起学习毛主席著作的几点体会

在参加伟大的农村社会主义教育运动中,我们和貧下中农实行“三同”,并且組織了毛主席著作学习小組,与貧下中农一起学习毛主席著作。通过半年来的工作、生活与学习,我們深切地体会到:阶級斗爭、生产斗爭、科学实驗三大革命运动的实践是学习毛澤东思想的伟大課堂,貧下中农为我們树立了活学活用毛主席著作的良好榜样。认真的以貧下中农为师,与他們一同学习毛主席著作,     

水产系勤工俭学总結——坚决貫彻党的教育方針进行两条道路的斗爭大力开展勤工俭学

水产系在党委的領导下經过反右斗爭双反运动,在思想战綫上取得了伟大的胜利。在全国大跃进的形势下,每个人都开始以无比的热情和信心向自然进行斗爭。开展了勤工俭学活动,貫彻了理論联系实际教育結合生产的教育方針。 (一) 勤工俭学的提出揭开两条道路尖銳斗爭的序幕今年二月党委提出教育必須为政治服务,教育必須結合生产的方針,号召种試驗田,开展勤工俭学,以試驗田为实驗实习場所,为劳动鍛炼的熔爐,和取得知識的源泉,从而由劳动中創造科学,