软件学院“实训+实习”实践模式研究

分析了软件学院在实习和毕业设计等实践环节中存在的主要问题,提出了"9+8"的"实训+实习"实践模式;并根据省示范性软件学院的培养要求以肇庆学院软件学院为例对"实训+实习"实施过程进行了阐述.实践证明,这种模式对于培养和提高毕业生的综合实践能力,缩小甚至消除毕业生与企业人才需求规格的差距,从根本上提高毕业生就业率和就业质量有着明显的效果.     

肇庆学院计算机学院、软件学院简介

肇庆学院计算机学院的前身是2000年9月成立的计算机科学系,软件学院则成立于2004年7月,是广东省教育厅批准的8所本科省级示范性软件学院之一。二者于2007年7月正式组建为按     

软件学院人才培养模式的创新研究

软件学院的人才培养对我国的高等教育改革提出了新的要求,文章通过分析现阶段软件学院人才培养模式存在的问题,着重阐述了人才培养模式的创新和保障措施。     

软件学院双语教学的实践与探索

双语教学已经成为高等学校教育改革的一个热点问题。由于现代软件行业的新知识和新技术主要来源于国外,在国家示范性软件学院的课程教学中,实施双语教学势在必行。本文阐述了软件学院实施双语教学的必要性,分析了当前软件学院双语教学的现状,最后对双语教学存在的若干关键问题进行了分析和探讨。     

软件学院办学模式初探

提出了示范性软件学院的基本办学模式,并对企业化的运作、国际化和本地化的培养、实战型培养以及职业素质教育进行了详细的描述和力求深入的阐释。     

论软件学院本科课程体系结构

提出了示范性软件学院的专业培养计划及其课程体系结构设置这一课题,并力求对课程体系结构进行了较详细的描述,以期能对此课程的设置起到一定的参考作用。     

软件学院办学模式分析

依IT产业发展和软件企业岗位需求,试探索高职教育中应用型、技能型软件人才的培养模式以及改革课程体系与教学内容、加强与之相适应的师资队伍建设等问题。结果表明,在高职教育中培养应用型高级人才,必须认真研究理论教学与实践教学两个环节,不能只注重理论教学,也不能单纯强调实践环节,应在二者的结合中促进教学,提高育人质量,探索出高职教育的最佳模式     

到NIIT学规范的软件技能

我国软件编程、开发和管理发展到今天,怎样与国际接轨?业内人士认为,应关注国际软件编程、开发、管理方面的规范问题。“现在为什么印度人能接到美国等大公司的外包软件项目,为什么不少印度公司能从几十人的公司发展到几百人、几千人,甚至上万人的公司,说白了就是印度的IT人才懂得规范的IT操作和管理。”上海NIIT学院江一峰先生如是说。     

国家级示范性软件高职上海托普信息技术学院

上海托普信息技术职业学院是经上海市人民政府批准,教育部备案,由著名高科技企业托普集团投资举办的普通高等学校,是托普教育八所高校中的核心学院。学院创办于2001年,现拥有在校生6000余人。学院位于南汇大学城,校园环境优美,设施先进,配套齐备,学院实训基地已申报国家信息技术实训基地。2003年学院被教育部批准为首批国家级示范性软件职业技术学院。学院的办学宗旨是紧扣职业技术特点,打造托普教育品牌,为我国经济建设和社会发展服务。学     

统计软件实训的设计与思考

以培养发现问题、分析问题、解决问题能力为实训目的与任务,提出在实训内容、实训形式、实训时间、实训成绩考核、实训要求等方面进行统计软件实训设计.结合实训过程和实施效果,提出了在实训形式和实训时间两方面进一步完善的意见.     

虚拟机软件在中职网络教学和实训中的应用

随着全国中等职业学校计算机技能大赛的举办,中职学校网络实训环境发生了改变,虚拟机软件在网络教学中得到了广泛的应用.通过虚拟机软件可以建立虚拟化的实训环境,模拟真实的计算机系统.使用虚拟机软件既可以克服教学资源和设备不足的困难,又可以解决实训时长不足,完成真实环境难以实现的实训任务,保证网络教学和实训的顺利进行.     

IT类硕士研究生就业去向研究--以南京航空航天大学计算机科学与技术学院为例

随着当今互联网IT行业的快速发展，IT类专业成为备受青睐的热门专业.IT行业人才需求很多，尤其在近几年， IT人才市场出现供不应求的局面，那么近几年IT类专业的大学生尤其是硕士研究生的就业去向如何？本文选取南京航空航天大学计算机科学与技术学院近三年的就业数据为例进行分析。     

透视复旦——华浦“ISEP” 国际软件工程师课程全新认证

复旦——华浦“ISEP”国际软件工程师课 程是由复旦大学与华浦教育集团强强联手兴办 的,由多名博士生导师教授成立的专家组共同 研发出全新的教材体系和实训手册。这一课程 提出了“一专多能复合型培训”的培训新理 念,它紧贴“IT”企业需求,将“IT”系统地 分为六大技术路线: “J2EE”、 “.NET”、 “C ”、“WEB”、“DB”数据库开发和 软件工程,还有面向对象的分析与设计、软件 项目管理、外语进修、职业沟通与规划类课程 等,为学员量身定做了专业选修课程,每个阶 段每个学期都安排了不同的选修课,包括英 语、日语、 “Linux”操作系统、 “Visual”、     

辽东学院高职商务日语实训教学的思考

高等职业教育培养的是生产、管理、建设、服务第一线需要的高级技术应用型人才,实训教学是培养学生的专业技能、实践能力和职业素质的根本途径。辽东学院的商务日语专业开办已有十年历史,但在对实训教学必要性及重要性的认识上,实训教学投入及优化实训教学环节等方面还存在诸多不足。文章就当前我院高职商务日语实训教学所面临的问题展开讨论,提出几点想法。     

软件培训机构IT人才培养模式的探究与启示

大学生毕业前不惜重金投身于社会软件培训机构接受再教育,这一现象给高校的IT教育带来了强烈的冲击和反思。针对此问题,展开深入的调查和研究,分析了软件培训机构在IT人才培养模式上的优势:专业定位准确,教学环节连贯而完整,教师专业素质高,办学模式产业化。在此基础上提出了面向市场培养"技能型"IT人才,构建新的课程体系和教学模式,培养"双师型教师",办学模式产业化、企业化等应用型本科院校IT人才培养模式改革的建议。     

全市首家中央科研院所举办的IT学院——华东电脑进修学院

华东电脑进修学院,是由国家信息产业部华东计算技术研究所于1993年经市教委批准投资创办的,主要从事计算机技术教育的全日制高等教育学院,也是全市首家中央科研院所举办的IT学院。每年招收应届高中、“三校“毕业生,实施国家高等教育学历文凭考试制度,全日制三年。学院是上海市社会力量办学A级(优秀)学院、上海市社会力量办学先进集体,上海市社会力量办学研究会信息技术教育专业委员会主任单位,同时又是上海市信息化培训协会副理事长单位。     

湖北民族学院科技学院

湖北民族学院科技学院是经教育部批准设立，由湖北民族学院举办的按新机制、新模式运行的全日制普通本科院校，是湖北省唯一的一所享受少数民族地区优惠政策和西部开发优惠政策的独立学院，是国家卫生部确认的国家执业医师资格认可学校，同时还是国家教育部确认的全国317所独立学院中可以招收少数民族本科预科生的两所学院之一，从2006年开始招收少数民族本科预科生。湖北民族学院科技学院位于美丽的世界硒都恩施自治州首府恩施市。学院在湖北民族学院院内，与湖北民族学院连成一体，资源共事。学校占地300余亩，校舍面积15万平方米，校园环…     

高职院校工学结合实训基地建设探索与实践——以宿州职业技术学院为例

创新和实施职业教育工学结合人才培养模式，关键是不断探索工学结合条件下的实训基地建设。根据宿州职业技术学院农业技术类专业特点，创新实施了与其相适应的岗位导向、工学结合“四环节、三阶段”人才培养模式，逐步形成具有专业特色的实训基地，深化了校企合作、工学结合的改革，教学、实训效果明显得到提高。     

生命科学学院简介

肇庆学院生命科学学院的前身是肇庆学院生物学系，2007年7月，成立了生命科学学院。学院下设生物科学、生物技术、园林3个教学系及省级生物学实验教学示范中心、校级生物技术重点实验室，并设有国家和省级柑桔试验站，药物开发中心、景观规划设计中心，水产研究所、生物研究所、果树研究所。现开设生物科学、生物技术、园林3个本科专业，1个专科专业（生物教育）。     

吉林师范大学外国语学院

吉林师范大学外国语学院始建于1958年，现有英语、俄语、日语、朝鲜语四个系。其中英语系、俄语系具有硕士学位授予权。多年来，外国语学院以培养优秀的外语人才为宗旨，以建设多层次、多学科的特色学院为目标．为全国各级各类学校及企事业单位输送了大批优秀的外语人才。目前。外国语学院已成为吉林师范大学的龙头学院。