基于渐进式创新理念的建筑学专业创新能力的培养研究

针对目前建筑学专业创新教育所存在的问题,引入企业中渐进式创新的理念,改革原有教学体系的不利环节,明确创新理念、优化人才培养方案、调整课程设置的比重及内容,落实主干课建筑设计创新培养的具体环节、改革创新评价体系、更新教学方法,建立系统、完善的创新能力培养模式.     

新世纪建筑学专业教学研究

走进21世纪,世界发生了显著变化,这给建筑学带来巨大的冲击和挑战,新世纪要求建筑学专业教育适应变化并作出回应。文章针对专业改革面临的挑战,从转变教育思想、更新教育观念和教育模式、提高教师队伍素质以及教学手段的高技术化等方面,探讨建筑学专业教学的改革。     

建筑学专业的城市规划教育浅议

通过对地方院校建筑学专业城市规划教育现状与存在问题的分析,结合教学实践,从教学计划与城市规划课程体系组织等方面的研究入手,就如何在建筑学本科教学中融贯城市规划教育提出四项措施与建议,包括环境观与城市观在建筑设计系列课程教学中的全程融入、课程的有效衔接与协调、加强城市规划实践教学、广泛的交流与自我完善等,同时提出城市观的培养是建筑学专业人才基本素质的培养,城市规划教育是建筑师品质不断完善过程中的终身教育等观点。     

建筑学专业加强城市规划教育的理论与实践

根据21世纪人才教育观念、建筑学专业毕业生的跟踪调查,在对建筑－城市规划相互关系、我国城市建设与管理人才需求趋势分析的基础上,提出了建筑学专业加强城市规划教育的必要性与可行性,并介绍了大连理工大学建筑系在这方面的教学实践与经验     

建筑学专业实践教育模式研究

对建筑学实践教育模式及其当前存在的问题进行解读分析,提出实践教育的发展模式。将传统实践教育过程整合成美术写生、建筑认知、古建测绘、综合技能四大环节,并着重分析各个环节的具体教学内容、方法和目的。阐述实践教育的发展态势与思考,尝试探索一种适合中原地域的实践教育模式,以努力推动建筑实践教育的特色发展。     

论艺术教育对创新型人才培养的积极作用

艺术教育对创新型人才培养起到了积极的作用。一方面,艺术教育有利于艺术感知力、艺术情感力、艺术想象力的提升从而有利于促进创新型人才能力的培养;另一方面,艺术教育有助于形象思维能力的养成,有助于直觉和灵感思维能力的培养从而促进创新型人才能力的发展。     

测绘类专业应用创新型人才培养途径

针对测绘类专业应用创新型人才所具有的基本特征和内涵,结合专业特点,总结了具体教学工作实践,提出在顶岗实习的实践教学中培养应用创新能力的基本途径;通过奠定专业理论基础,培养创新意识,建立培养方案,创造培养环境等四个方面的具体工作,达到培养目标。     

关于创新教育的思考——以建筑学专业为例

文章强调创新能力的培养在高等教育中的重要性,并以建筑学专业为例,探索有关创新教育的问题,包括教学模式、内容要求以及教学方法等。     

跨世纪建筑学专业教育改革的探讨

针对目前建筑学专业教育存在的问题 ,着眼于 2 1世纪人才培养的需要 ,提出建立新型的教育体系 ,强调注重课程内容的整体结构 ,实行多样化教学方法和手段等多项改革措施。     

建筑学专业建筑力学教学改革

分析了建筑学专业建筑力学课程在现阶段教学中存在的问题。结合专业特点及教学改革要求,对建筑力学课程在新的条件下如何提高教学质量提出教学内容重组、教学观念改革和教学方法改革等思路及建议。通过采用多种教学改革措施,取得了良好的教学效果。     

论新世纪高校创新教育的特征及人才培养

创新的关键在人才,人才的培养靠教育。实施创新教育是高校教育面向现代化,面向世界,面向未来的必然选择和发展趋势。本文主要阐明了新世纪高校创新教育的内涵,分析了高校创新教育的特点,并就高校实施创新教育的培养途径进行了探讨。     

论新形势下我国建筑学人才创新思维的培养

针对新形势下对建筑学人才提出的新要求,分析了我国建筑学人才创新思维的培养现状,探讨了当今多样化需求下建筑学人才创造思维的认识,提出了培养建筑学人才创新思维的路径,以期使建筑学人才更符合新的社会发展形势。     

试论创新与创新人才培养

在知识经济时代,一个国家国民素质的高低 特别是知识创新和技术创新能力,必将成为决定一个国家在国际竞争中地位的关键因素。而 国民素质的提高,创造性人才的培养,知识创新和技术能力的开发,将主要依赖于教育现代化 的发展水平。     

建筑学专业教育应增加人文学科的知识

文章通过论述建筑学科的性质,强调建筑学是人文学科与工程技术学科相结合的综合学科,并进一步分析了建筑学中丰富而广泛的人文和社会科学知识内容.提出建筑学专业教育应增加人文社会科学内容的七个改革方法和途径,以建立全面的建筑学教育理念.     

建筑学专业建筑结构课程教学内容探讨

以建筑工程专业实践和建筑结构课程教学经验为基础,分析了建筑学专业建筑结构课程教学存在的问题,并针对教学内容改革进行了探讨。     

培育理性 激发热情——建筑学专业四年级建筑设计教学改革实践

为了实现从建筑设计教学到规划设计教学的良性过渡,促使学生尽早领会城市规划的设计思维模式和方法,提高教学效率,内蒙古工业大学建筑工程学院建筑学专业四年级教学团队进行了以"培育理性、激发热情"为目标的教学改革.     

数控专业创新型人才培养模式探讨

总结数控专业近几年的教学、实验、开放实验、技能培训和竞赛等相关经验，探讨了实用创新型数控人才培养模式和教学实践的改革思路，提出了几种提高学生综合素质和创新能力的手段和方法。     

机电专业单片机实践创新型人才培养教学改革探索

针对单片机课程目前存在的问题,提出了培养实践创新性人才的教学改革模式。首先通过改善教学手段,引进了PROTUES仿真软件教学,提高课堂的教学效果;然后通过PROTUES仿真软件加大实践环节,巩固和加深难于理解的知识,进一步熟悉单片机硬件及外围硬件知识;最后通过竞赛的方式锻炼、促进学生的创新能力和工程实践能力。考试成绩和大赛所取得成绩表明,该教学改革方案达到了良好的效果。     

论教育创新的基本内涵和任务

创新是国家兴旺发达的动力。教育创新是推进人的全面发展 ,全面建设小康社会的基础。进一步认识、把握教育创新的目的、基本内容和任务 ,努力培养出更多的创新人才 ,为国家的发展和民族的复兴作出我们应有的贡献。