略论和谐校园建设视域下的大学生心理和谐

围绕大学生心理和谐与和谐校园的内涵进行阐述,分析和谐校园与大学生心理和谐的相互关系,以及大学生心理问题对发展和谐校园的影响,并从重视素质教育、建设校园文化、情话艺术审美、重视心理健康教育、构建就业扶困服务资助体系等方面提出促进大学生心理和谐的有效途径.     

校园体育文化与大学生心理和谐

校园体育文化是校园中呈现的一种有着丰富内涵的特定的文化现象,它对大学生和谐心理的构建有着特殊的重要价值,在促进个人内心和谐、人际心理和谐、人与社会的和谐等方面有着积极的作用.因而要注重营造有特色的环境氛围、营造生动活泼的教学氛围、构建多元的活动氛围,充分发挥体育文化的心理效应.     

中西文化中的心理和谐与社会和谐思想研究

在日益关注心理和谐与社会和谐的时代背景下,中国心理学家开始从不同角度不同层面阐述心理和谐与社会和谐.事实上,对和谐心理、和谐社会的理想追求在中西文化历史上由来已久.该文首先通过追溯中西方文化关于和谐渊源的论述,进而阐述中西方文化关于和谐观的内涵:身心和谐,人与自然和谐,人与人的和谐,以及人与环境的和谐等;在此基础上,进一步探讨中西方文化关于建构心理和谐与社会和谐的思想,包括身心和谐的建构思想、人与自然和谐的思想、人际和谐的建构思想以及社会和谐的建构思想.     

社会和谐与心理和谐——对残障人心理和谐程度的测评

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,而心理和谐则可谓社会和谐的基石。因此,对不同群体的心理和谐程度进行测评成为当前学术界的一项基础性工作。本研究以残障人为例,在对其心理和谐程度进行检测的基础上,重点就残障人心理不和谐的深层原因进行社会学解读,最后就加快和谐社会建设进程、促进残障人心理和谐提出了一些可行的策略。     

论政治心理和谐长效机制的构建

政治心理和谐是社会和谐稳定的隐性软环境，是构建和谐社会的潜在要求。社会急剧变革不可避免会对人们既成的政治心理造成剧烈冲击，因此必须及时对其加以调适和疏导。这些问题处理不当导致激化，极易上升到政治问题，从而影响社会的政治稳定。因此，构建政治心理和谐的长效机制就显得尤为重要。本文拟从制度公平正义、治政公平正义和社会公平正义三个维度来构建政治心理和谐的长效机制，以期达到人们现阶段所期盼的社会和谐度。     

大学生心理和谐的维度探讨

心理和谐是心理各种要素和关系相互融洽的状态,是一个复杂的多维度系统,它涉及自我、人与社会,人与人、人与自然等多重关系.通过文献综述、开放式调查、专家咨询等提出了大学生心理和谐维度结构的理论构想,包括自我和谐与社会和谐、人际和谐与自然和谐四个二阶因素和积极性、适当性、敏锐性、认同性、和睦性、融洽性、亲近性和相融性八个一阶因素.以此为基础自编了大学生心理和谐问卷,并对调查结果进行了探索性因素分析和验证性因素分析,进一步验证了大学生心理和谐维度结构,表明该结构可作为今后深入研究的基础.     

和谐校园建设中贫困女大学生心理健康调适及应对

在物质社会和传统观念的双重影响下，贫困女大学生是大学校园中的弱势群体，其心理健康是构建和谐校园的重要影响因素。了解她们心理问题的现状，根据其心理问题的产生原因和心理特点帮助她们走出困境是构建和谐校园的重要任务。如何增进贫困女大学生的心理健康，使其达到心理和谐是每一所高校需要正确面对并合理落实的问题。     

心理和谐:心理健康教育的指导思想

心理和谐是心理健康教育的指导思想。在心理和谐思想的指导下,开展心理健康教育工作必须考虑人与自我、人与他人、人与社会、人与自然、硬件与软件、中国与外国这六大关系;要求心理健康教育要坚持正面教育、健全心理健康教育网络、处理好教育模式与医疗模式、关注职业倦怠等;要求心理健康教育从人文关怀的角度重视学生的心理行为问题、重视抑郁症和抑郁倾向等严重的心理障碍症、着力保障和改善民生促进社会和谐进步、关怀儿童青少年中的弱势群体、关注灾后受灾群体的心理疏导等中国社会面临的现实问题;心理健康教育也要求在重构和谐的经济社会的人文指标体系中,特别要重视人类发展指数、幸福指数、信任(信仰)指数、儿童青少年发展指数、教育发展指数等,旨在推进我国人民的心理和谐,促进社会和谐。     

试论大学生和谐道德心理的构建

和谐道德心理是道德人格健全的具体体现.研究分析大学生道德心理不和谐的成因,探索构建大学生和谐道德心理的路径,即吸收中国传统德育理念的精华、在生活的实践中建构大学生和谐道德心理,对于完善大学生道德人格,促进大学生道德发展具有重要意义.     

高校思想政治工作中的心理和谐教育刍议

心理和谐是建设和谐社会的重要内容和基础,在和谐社会建设中,加强高校思想政治工作意义重大。心理和谐教育对高校思想政治工作有新的启示,在高校思政工作中应明确思政工作和心理和谐教育的密切关系,把握思政工作的关键期。     

人的心理和谐：构建和谐社会的精神基石

和谐社会孕育心理和谐，心理和谐造就和谐社会。人的心理和谐是社会和谐的精神基石，人的心理不和谐引发社会不和谐，在构建社会主义和谐社会中。要注重促进人的心理和谐，塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。     

心理和谐与和谐社会

心理和谐是个体的心理以及直接影响其心理状态的各要素之间的协调一致、相对稳定的关系。心理和谐是和谐社会的心理基础。它是社会诚信友爱安定有序的有力保证,是人民群众发挥聪明才智创造社会财富的心理条件,是衡量社会和谐程度的重要指标。和谐社会是心理和谐的社会条件,它营造和谐心理的自然环境、和谐心理的文化氛围和和谐心理的社会环境。     

老子心理和谐思想及其启示

心理和谐是人们身心健康的一个重要指标,也是社会和谐的重要前提和基础。《老子》中含有丰富的心理和谐思想,它为我们提供了心理和谐的指导原则、达成之道、价值取向、品格培养、修持方法等,对我们心理健康的维护有着重要的指导和启示意义。     

从心理和谐角度看和谐社会的构建

构建社会主义和谐社会是一个多种要素相互配合相互统一的系统工程。社会人的心理和谐是构建和谐社会的重要基石和实质所在。当前,人们心理出现了许多不和谐的问题。要构建和谐心理,就必须重视社会公平正义,推进法制社会建设,建立和完善"安全阀"制度,加强宣传教育,增强社会成员心理调适能力。     

心理健康与心理和谐的关系

心理健康与心理和谐两个问题的由来和信息承载不同,其问题域也不会等同,但因目前缺乏明确界定,两个概念运用混乱,弄清楚两者的关系对进一步研究和应用很有意义和必要.选择刺激、心理、行为三者的关系为切入点并做进一步剖析,再结合两个问题的特点和现有研究 ,发现并列举了两者的相同点和不同点,进而从一般认识上、具体实践上和专门研究上确立了它们的关系.     

民办院校大学生心理和谐教育现状及优化路径

民办院校是中国高等教育重要组成部分,在民办院校中开展心理和谐教育是德育工作的一项重要内容。当前,民办院校心理健康教育缺少系统的心理和谐教育计划、行政管理色彩浓厚、心理和谐教育观念落后、教育方法单一。为此,必须加强重视民办院校心理和谐教育,建立健全民办高等学校心理和谐教育管理网络。以"幸福感"作为民办院校心理和谐教育的内容。打造民办院校特色校园文化品牌,为民办高等院校开展心理健康教育提供一种崭新的实施路径。     

与大学生构建和谐关系的基本路径——基于辅导员视角

构建和谐师生关系是高校辅导员有效开展思想政治教育工作和日常管理工作的基本前提。在日常工作中,高校辅导员与大学生应从情感和谐、道德和谐、管理和谐、服务和谐以及教育和谐五条路径着手,努力构建和谐的师生关系,这既是辅导员的工作职责所在,也是实现大学生成才的必然要求。     

提高主观幸福感，促进心理和谐

主观幸福感是人民幸福生活的重要指标之一,作为心理和谐的一个标准,可以从心理和谐的四个层面（即个体内部心理和谐、人事和谐、人际关系和谐以及人与自然和谐）对其进行衡量。而心理和谐是心理健康的重要体现,是构建和谐社会的基础,我们要不断提升个体主观幸福感．促进心理和谐。     

老子与庄子心理和谐思想的现代价值

老子与庄子有着丰富的心理和谐思想与意蕴,分析研究老子与庄子的心理和谐思想,探讨其现代价值,这对实现现代人的心理和谐有着重要的启示与指导意义。     

心理和谐背景下的需要特征探析

心理和谐是构建和谐社会的重要内容．需要又是影响心理和谐的重要因素。达到心理和谐状态的需要具有4个特征：正确认识需要，坦然地面对需要；理性对待需要，做到需要不过分；正视需要冲突，尽力满足舍理需要；追求高层次需要，让需要得到升华。