现代科技革命与人才发展战略

当今世界,科技人才是国家发展的最重要的战略资源,是先进生产力的集中体现,是社会进步的主导力量,也是国际经济竞争的焦点。在现代科技革命的浪潮下,面对我国全面建设小康社会的巨大需求,我们应该制定相应的人才发展战略,即培养人才、留住人才、争夺人才,以充分调动科技人员的积极性,最终建设一支规模宏大、结构合理、高水平的科技队伍。     

科教兴国战略和中国高等教育的改革与发展

今天的世界竞争已经由过去的军事角逐走向经济竞争,要在这场竞争中取得胜利,不是靠枪炮武器,而是靠掌握了知识和技术的人才.高等学府是出人才、出科技的基地.然而我国的高等教育多年以来形成的教学模式使人才在素质上存在许多缺陷,并随着经济与社会的发展表现日益明显.现在我们提倡“科教兴国”,就要改进高等教育的教学手段与方法,鼓励大学科研,增加教育投入,以提高水平,扩大规模,促进教育与科技、经济相结合,并最终达到“兴国”的目的.     

重庆市高等教育发展战略研究

分析重庆市高等教育面临的形势与环境,针对其现状和基本矛盾,确定了重庆市高等教育发展的战略目标与任务,并提出了战略对策与措施建议。     

重庆地区高等教育发展战略研究

重庆高等教育的发展不仅可以为重庆发展提供人才保证和智力支持,还可以提供大量科学技术和社会服务。在对重庆市高等教育现状的阐述后,结合重庆市的十五规划,从全局的高度进行战略性思考,以求合理配置高等教育资源,加速重庆市高等教育改革和健康发展,确保“科教兴渝”战略的实现。     

在五中全会精神指引下推进高等教育的改革与发展

党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》为高等教育改革和发展指明了新方向。围绕提高教育质量这一核心,高等学校必须牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念;必须落实立德树人的根本任务,加强社会主义核心价值观教育;必须将优化学科专业结构和人才培养机制作为重点;必须加强和完善党的领导,不断推进教育治理体系和治理能力现代化。这是深入学习贯彻五中全会精神的思考路向,也是在五中全会精神指引下推进高等教育改革和发展的应有作为。?更多还原     

创新人才培养与高等教育创新

创新人才是知识经济时代最重要的人力资源,培养创新人才必须进行高等教育的创新,而教育创新必须适应培养创新人才的需要。高等教育的创新要从教育观念、体制、内容、方法、手段和教师等方面进行,以培养创新人才适应时代的需求。     

关于山西旅游高等教育发展的思考

山西旅游高等教育发展较晚 ,是在特殊的背景下发展起来的 ,因此存在着整体水平较低、各院校办学未形成特色、师资队伍不能满足专业发展的需要以及旅游人才培养与行业需求存在矛盾等一系列问题。政府必须通过强有力的支持、整合旅游高等教育资源、优势互补、不断充实专业师资队伍、走“产、学、研”一体化道路等对策才能克服目前的困难 ,解决山西旅游高等教育面临的问题。     

城市化进程与高等教育发展战略

拥有完善而先进的教育设施、发达而全面的教育体系,尤其是具备一流水准的高等教育是构成城市竞争力的主要因素之一,高等教育与社会发展、城市化进程相协调,可谓是人们追求的理想目标,因而高等教育在城市发展和城市化进程中的重要地位突出体现出来,城市化进程中的高等教育发展战略的制定就显得尤为重要。     

浅析新加坡高等教育的国际化发展战略

20世纪90年代,为配合国家21世纪的国际化发展战略,新加坡明确了高等教育的国际化战略,要求努力提高高等教育质量,充分利用国际资源和人才,增强国际间的学术交流与合作,以使新加坡发展成为国际学术文化中心。本文对新加坡高等教育国际化发展战略的社会经济背景、主要表现及存在的问题进行了介绍和分析。     

屈伯川高等教育战略思想研究

屈伯川,共和国杰出的老一辈无产阶级革命家和教育家,从事高等教育工作半个多世纪,在长期的高等教育实践中,形成了一套全面系统的高等教育思想体系。从宏观的角度研究他的高等教育战略思想,主要体现在高屋建瓴"835"建言,提出重点大学建设建议;主张合理配置教育资源,调整高等教育结构;对各类高校分类管理和指导、扩大高等学校办学自主权;倡导高等教育多样化办学形式,提高高校办学活力;大力发展地方高等院校和高等职业教育,培养地方经济发展所需人才等超前性的教育理念,他的高等教育战略思想具有前瞻性和开创性的特点,为中国高等教育发展做出了重要的开拓性贡献。     

浅议成人高等教育发展思路

成人高等教育的发展培养了一大批多层次,多规格的高级专门人才,为提高劳动者的文化素质,促进社会进步和发展起了重要作用。实践证明成人高等教育只有在前进中不断探索,不断改革适应形势发展需要,才能求生存求发展才能更好地为社会主义经济建设服务。     

试论贵州高等职业教育发展战略

新形势下,贵州的高等职业教育如何发展,既是贵州职业教育科学发展面临的重大课题,也是贵州高等职业教育发展的重大课题,更是构建贵州现代职业教育体系的重大课题,积极探索新的历史背景下贵州高等职业教育的发展战略,引导贵州高等职业教育科学有序健康发展,具有现实的理论意义和实践意义。     

高校文科数学教育的发展与思考

从现状、意义、模式和教材等方面综述我国高校文科教学教育发展的基本情况,并提出了若干建议,以引起广泛的关注和深入的研究。     

加快我国高等教育发展的思考

加快发展高等教育是改革开放和现代化建设的需要。加大政府对高等教育的投入 ,加快高校后勤社会化的改革步伐 ,发展民办高校等是扩大高等教育资源的基本思路。要面向市场经济、面向基层、面向企业、面向经济建设的主战场发展高等教育。教育是产业 ,但不能“产业化”。高校体制改革是加快发展高等教育的战略措施     

关于高等教育自学考试发展的思考

从1981年开考以来,高等教育自学考试发展势头很好。近几年,由于高等教育的办学层次和形式的多样化,使高教自考出现了生源减少等问题。面临新的挑战,有人主张停考。要满足巨大的社会需求,在社会主义新农村建设中发挥更大的作用,必须提高对高等教育自学考试的认识,形成多层次、多规格的证书格局,专业和课程设置上要符合农村发展的需要,有机整合各种教育资源服务于社会助学工作,改革和调整考试办法及有关政策。     

教育优先发展战略思想论析

教育优先发展战略思想是邓小平率先提出来,并经江泽民的丰富和发展,教育优先发展的战略地位得以确立。它的确立是从我国的国情出发,发挥我国巨大人力资源的优势,加强社会主义现代化建设的必然选择,是加快我国生产力发展的根本保证,是增强我国综合国力的根本大计。只要全党全社会高度重视和认真落实教育优先发展战略思想,深化教育体制改革,加快教育创新,对我国先进文化建设必然产生重要的影响。     

我国高等教育改革与发展的若干思考

９０ 年代以来,世界各国的教育改革渐成潮流,我国教育改革也成为社会关注的热点。本文在考察我国高等教育的现状和问题、分析目前高等教育特点的基础上,围绕高等教育改革和发展阐述了对策性思考     

刍议大学生创新思维的培养

当今社会的进步与发展需要创造性人才,而创造性人才的核心是创新思维的培养。转变观念是培养创新思维的关键;广博的知识是培养创新思路的重要条件;注意学生个性的张扬、现代教育技术和手段的运用是创新思维培养的重要环节。     

从人文教育的兴衰发展看高等教育思想的演变

在人文教育兴盛时期 ,强调理智的发展 ,大学教育表现为世俗化与民族化 ,形成了以造就“新人”为目的的教育思想。随着科学的发展及科学教育的兴盛 ,人文教育开始衰落 ,大学教育演变成以培养实用人才和发展实用知识为目的。 2 0世纪中期开始 ,人文教育的复兴 ,使高等教育成为科学教育与人文教育相互融合渗透 ,最终达到整合的教育