21世纪统计工作展望

２１世纪统计工作展望展望二十一世纪，统计工作将呈现以下特点：１、从事统计工作的人员、机构将不断增加在我国，国家统计系统是专门机构，他们负责收集处理官方统计资料。随着社会主义市场经济体制的推行，各种机构，层出不穷。他们的工作性质需要统计工作。统计工作在...     

21世纪统计工作展望

２１世纪统计工作展望东北大学工商管理学院夏卉在我国，由于种种原因，长期以来统计工作在人们心中的地位并不重要。有的人甚至认为统计工作是可有可无的。人们对统计工作的社会作用认识肤浅，对统计工作人员的印象仅限于收集数据，填填报表而已。但随着社会的不断进步，...     

网络统计—21世纪企业统计新理念

席卷全球的信息化浪潮,加快了经济全球化的步伐。在中国加入WTO、进一步融入全球经济的大背景下,对一个企业来讲,信息化是在21世纪取得生存权的法宝,是打开成功之门的金钥匙;对一个企业来讲,没有信息化就没有现代化,就没有竞争力,就没有未来。信息化可以提高企业的“智商”,使之变得灵活聪明、反应敏捷。如果说在工业社会是劳动力和资本决定企业的利润;那么现在决定企业利润的是信息,是对信息的搜集、组合、分析、加工后形成的“知识”。信息时代企业赢利的法则和公式是:把信息变成知识,把知识变成决策,把决策变成利润。     

统计教育如何面向21世纪

 “百年大计,教育为本”。教育问题是关系到提高全民族思想道德水准和科学文化水平、最终实现社会主义现代化的根本问题,具有优先发展的战略地位。同样,发展统计教育,是促进统计改革和统计现代化建设、振兴我国统计事业的根本大计。     

21世纪统计学科发展展望

面对匆匆到来的 2 1世纪 ,严峻的挑战和难得的机遇使任何学科都需调整自己的位置 ,重新审视和制定自己的发展目标。市场经济的理论和实践对统计信息的需求急剧增加 ,对统计学理论和方法提出了更高的要求。前苏联模式的统计学面对市场经济的需求已显得无能为力 ;现代市场经济的理论与时代的潮流使中国人文社会科学、财经管理类学者的弱点暴露无遗。中国几千年的优秀文化会给中国学者思辨性的思维以深厚的底蕴 ,但也留下了忽视形式逻辑的弊端。先秦诸子以来 ,我国学者的思辨性思维是较为发达的 ,但这些思辨性思维常常缺乏经验事实做基础 ,空泛…     

开创21世纪统计事业新局面

时光如箭 ,岁月如歌。在我们为共和国五十年来所取得的辉煌成就欢欣鼓舞之时 ,在我们为江苏经济建设和社会发展团结拼搏 ,大力推进我省统计改革和建设之际 ,新年的钟声敲响了 ,２１世纪的第一个春天到来了。在这举世同庆的欢乐时刻 ,我谨代表省统计局向辛勤工作在统计工作第一线的全省各级统计部门和广大统计工作者以及《江苏统计》的热心读者表示衷心的感谢和亲切的慰问 !回顾过去的岁月 ,伴随着共和国前进道路上的风风雨雨 ,我省统计事业走过了一条不平凡的发展之路。从建国之初十几个人的统计科 ,到今天拥有三百余名干部职工的省统计局、…     

统计工程与21世纪统计教育的思考

21世纪是世界各国进行高科技战略决战的世纪。信息技术是核心,统计技术的工程化将给21世纪的科技发展提供技术高科技。20世纪中期,6-δ的统计管理技术将日本带入了经济发达大国。21世纪初,中国能否应用统计工程技术也能进入世界发达国家的行列?文章旨在统计工程化的技术分析中为统计知识体系创新提出了个人的理解,并对统计工程与未来科技发展的关系,特别是21世纪的统计教育提出了新的见解。     

21世纪的地市级统计信息化模式

现代统计信息自动化系统包括： 信息采集、信息处理、信息管理、信息分析和信息展现五大部分。新世纪,地市级统计信息化的建设,应借助Internet技术的发展和普及,采用计算机网络进行信息的采集和处理,利用分布式数据仓库技术进行信息的管理和分析,发展电子化产品进行信息的展现,开展网络环境下的各种统计应用。网络化数据处理体系在统计信息网的支持下,开展网络环境下的数据采集、超级汇总。数据采集由以往单纯的键盘输入发展到非键盘输入,以电子报送系统作为主要的信息传输手段,即常规报表实行电子报送,大型普查数据采用光电录入…     

网络统计——21世纪的统计学

随着因特网(Internet)的日益普及,网络化的浪潮正冲击着社会生活的各个角落。据统计,目前全球上网用户已超过8000万,其中中国上网用户已超过150万。预计2000年之后,全球上网用户将会达到数亿甚至10亿之众,世界数据中心(IDC)的预测报告预测:中国的Internet用户在2000年将达到273万,比1997年初的20万增长12倍以上。面对网络时代的滚滚浪潮,统计学必将向着电子化、自动化、网络化的方向发展,21世纪,网络统计将应运而生。网络统计(NetworkStatistics)是指利用计算机网络进行统计调查、统计整理和统计分析的理论和方法。由于网络化的统计,统计…     

面向21世纪 开创统计研究的新篇章

编者按：最近,西安统计学院和中国统计教育学会高等教育分会联合举办了《21世纪统计学笔谈》,受到了国家统计局领导和统计学界著名专家学者的大力支持,纷纷撰写文章,畅谈日世纪统计学科的发展和统计科研的方向,此举对我国统计事业和统计教育均会有较大的益处。现将一些专家文章的观点整理摘编,以飨读者。开创统计学的新篇章贺铿（国家统计局副局长、教授,中国统计教育学会会长,中国统计学会副会长）：21世纪的统计学将更加具有开创性。在理论上要突破传统概率论思想,在方法上要与遥感技术、计算机技术和现代信息科学等新兴学科进一…     

建立面向21世纪的我国统计教育

建立面向２１世纪的我国统计教育文／南京经济学院陶用之再过五年，人类就要进入２１世纪。为了迎接２１世纪的挑战．我们应该思考如何建立面向未来的统计高等教育。作为我国高等教育重要组成部分的统计高等教育，４５年（１９４９－１９９４）中取得了很大发展，１９５３...     

面向21世纪中国高等统计教育发展的基本趋势与战略选择

文章论述了面向 2 1世纪中国高等统计教育发展的基本趋势是高等统计教育在社会经济发展中的地位和作用越来越重要 ;统计专业高层次人才将成为社会的急需人才 ,未来统计学与其它学科交互发展使高等统计教育内容更加广泛和深化 ;统计、会计核算的统一促进高等统计教育与高等会计教育的相互渗透。发展高等统计教育的战略选择是要重视高等统计教育在整个国民高等教育中的地位和作用 ;加快发展统计专业研究生教育 ;加强统计专业课程体系研究 ;开展国际学术交流与合作 ,追赶国际统计理论前沿 ;注重学生创新能力的培养     

21世纪统计发展的重点领域是什么

进入二十一世纪以来，可持续发展战略已成为不少地方新的发展战略。与此相对应，我国统计发展的重点应该是什么呢？权贤佐同志在２００２年１月２２日出版的《中国信息报》上撰文指出，可持续发展和环境、资源的统计与核算工作应该成为２１世纪我国统计发展的重点领域。他说，目前我国的环境统计还很薄弱，不适应国家实施可持续发展战略的需要。为此，亟需从三个方面加大统计工作力度：一是健全环境资源统计指标和调查体系，全面系统地反映环境资源变化状况。主要从以下五个方面着手：①增加反映环境压力方面的调查指标；②进一步扩大环境质…     

改革计算机教学体系,培养21世纪统计人才

本文从21世纪统计人才应具备的计算机知识结构出发,指出了现行高校统计专业计算机教学中存在的主要问题,并构建了面向对世纪的我国高校统计专业的计算机教学体系。     

我们的办刊方向——面向21世纪的统计

世纪之交 ,全球的信息生产力正以前所未有的力量改变着人类社会 ,知识经济的兴起揭示了 2 1世纪经济发展的新走向。统计信息作为信息生产力和知识经济的重要内容 ,在新世纪到来之际 ,传统统计学理论和方法面临着严峻挑战。我国的统计制度和方法 ,在经过近几年的改革后 ,统计信息进一步发挥了宏观经济运行的咨询和监督作用 ,但还应看到 ,我国的统计体系目前依然处于与社会主义市场经济接轨、迎接知识经济新经济形态做准备的时期 ,有许多理论与应用问题亟待深入探索。为了积极探索知识经济时代背景下的统计学发展道路 ,中国统计教育学会高教分…     

回顾与展望:质量21世纪

令人类骄傲的20世纪,人类在征服自然、探索未来方面取得了无数重大成就。伴随人类前进的步伐,质量管理的发展在“加工机械化、经营规模化、资本垄断化”为特征的工业化时代也大致经历了三个阶段。质量检验阶段:20世纪初期到30年代前。美国出现了以泰罗为代表的“科学管理运动”,人们开始了对产品的严格检验,并将质量管理的责任由操作者转移到工长,进而由“工长的质量管理”又发展到“检验员的质量管理”。这一阶段质量管理的主要特征是“事后检验把关”。统计质量控制阶段:20世纪的30年代到50年代。1931年休·哈特的《工业产品质量的经济控…     

面向21世纪的中国院校高级统计人才培养及课程体系研究

院校统计教育的目的和直接结果是培养统计毕业生,亦即培养统计人才。目前我国院校培养的统计人才,可以划分为三大层次:高级统计人才(大学统计本科生和硕士、博士研究生),中级统计人才(大学统计专科学生),初级统计人才(统计职业高级中学和统计中等专业学校学生)。初级统计人才的培养目标是面向社会各种类型的经济组织,为这些单位培养具有一定经济理论和统计专业基础知识,能够从事统计调查、统计核算、统计报表和简单统计分析的应用型统计人才。中级统计人才的培养目标应该是面向社会各种类型的经济组织,为这些经济组织培养具有较全面和较深入…     

面向21世纪统计课程改革和教材建设规划工作暨统计职业教育教学指导委员会专家工作组成立会议召开

为了进一步落实《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》中提出的职业教育课程改革和教材建设规划目标 ,同时配合统计职业教育教学指导委员会开展工作 ,国家统计局统计教育中心于 1999年 12月在山东省泰安市召开了“面向 2 1世纪统计课程改革和教材建设规划工作”暨“统计职业教育教学指导委员会专家工作组成立”会议。会议研究了统计职业教育教学改革问题 ,组建了统计职业教育教学指导委员会下设的各专家组 ,启动了“面向 2 1世纪统计课程改革与教材建设规划”课题。会议由国家统计局统计教育中心副主任、统计职业教育教学指导委员会副主任委员谢…     

21世纪的中国:全面提升国际竞争力

我国自１９７８年以来改革开放和经济社 会发展所取得的伟大成就,使国际竞争力获取了较大的提高,在１９９３年的世界转型国家的国际竞争力评价比较中,中国列世界第一。但是,中国属于发展中国家,核心竞争力不强、基础竞争力薄弱、环境竞争力较差,国际竞争力的整体水平还不高。在八大要素的竞争力比较和发展中存在着较大的不平衡,例如,２０００年中国的国际竞争力八大要素的竞争水平分别是：国家经济实力竞争力列第 １８位,国际化竞争力列第 ３５位,政府管理竞争力列第１６位,金融体系竞争力列第４２位,基础设施竞争力列第４２位…