教育学硕士研究生科研能力的现状及对策

针对教育学硕士研究生科研能力问题,采用文献归纳的方法,分析了创新能力缺乏、语言表达和言语理解能力不足、逻辑推理能力欠缺等影响因素,提出优化课程体系、变革教学方式、营造良好的科研环境、加强导师与硕士研究生之间的联系等解决对策。研究结论对教育学硕士研究生科研能力的提高有指导意义。     

提高研究生科研能力的思考

提高研究生的学术视野、科研能力是保证研究生培养质量的关键。本文探讨了提高研究生科研能力的对策。认为夯实专业外语基础是拓宽研究生学术视野的前提;严把学位论文的质量关是提高研究生科研能力的关键;加强学术交流是提高研究生科研能力的有效手段。     

论研究生科研能力提高的途径

从四个方面阐述了研究生提高科研能力的途径:即培养从事科研工作所具有的科研素质;选择一位适合于自己发展的优秀导师;学会科学地选择科研课题;学习发明创新理论用来指导科研实践。研究生只有努力提高自己的科研能力,才能适应未来社会发展的需求。     

培养硕士研究生科研创新素质的路径选择

以新时期培养新型研究生过程中存在的主要问题为逻辑起点,以1996年世界21世纪教育委员会提出的创新型人才应具备的标准为论述基点,结合当前我国硕士研究生培养现状,对新时期培养硕士研究生科研创新素质可供选择且具有操作性的基本路径进行了初步探讨。     

论硕士研究生就业能力的培养

目前,硕士研究生就业率出现下滑局面。如何摆脱这种困境,需要我们认真思考。其中重要一点就是重视硕士研究生培养过程,提升综合素质。关键在于构建基于应用能力培养的课程体系,搞好教学实践和科研实践。     

基于PCA-熵值法的硕士研究生科研创新能力影响因素研究

科研创新能力是硕士研究生的必备能力之一,也是硕士研究生培养的重要内容。以303份调研数据为样本,采用PCA-熵值法探讨各因素对硕士研究生科研创新能力的影响,研究结果表明,导师指导因素、研究生自身学术素质和科研环境因素对硕士研究生科研创新能力具有显著正向影响,具体指导方法和科研压力、知识积累和方法掌握、科研成果认可和奖励的影响作用更明显。为此,应从构建和谐师生关系、提升自身学术素质、营造科研氛围等方面采取可行性措施提升硕士研究生科研创新能力。     

提升两年制文科硕士研究生的专业研究能力

文科硕士研究生两年制培养试点遭遇挫折的重要原因是在改革中仅仅着眼于"学制"而忽视了"学质",最主要的表现是对如何保证提升两年制文科硕士研究生专业研究能力的关注和研究不足.实际上,课程与导师是提升两年制文科硕士研究生专业研究能力的两个最关键因素.其中课程设置的进一步科学化是基础,导师的心态与"传道"方式调整是核心.     

非英语专业硕士研究生科技英语翻译能力分析

选取水利工程专业硕士研究生为研究对象,采用摘要翻译测试和问卷调查相结合的手段,辅以英语硕士研究生数据分析,通过对其译文文体一致性、字数、翻译用时、准确率、术语翻译、长句处理、翻译的困难度、英语学习程度的系统分析,了解非英语专业硕士研究生科技英语翻译能力的现状,深入探讨造成其翻译能力低下的原因,提出提高科技英语翻译能力的建议与措施,为我国科技英语翻译研究和研究生教育培养工作提供参考。     

硕士研究生招生复试素质与能力测评研究

硕士研究生招生复试是对考生素质与能力的综合测评。目前在复试中广泛采用的传统人才测评技术主观随意性强、缺乏规范性,无法保证测评结果的科学性与公正性。将现代人才测评技术引入复试环节,建立较为客观、全面的指标体系,通过层次分析法确定各指标的合理权重,并给出各指标所对应的测评方式,构建一套相对科学、完整的硕士研究生招生复试的素质与能力测评体系。     

非英语专业硕士研究生英语阅读能力的培养

研究生阅读能力的培养是研究生阶段英语教学的重要环节。目前,制约学生阅读水平的主要因素是因词汇量不足难以确切理解内容,导致阅读速度不快。因此应注意确定教学重点,扩大阅读范围,把握好学生的阅读心态,熟悉外来文化的历史背景,提高阅读能力。     

对提高硕士研究生招生质量的几点思考

针对我国目前研究生招生工作中存在的招生宣传力度不够、院系参与积极性不高、专业课考试科目设置不合理、复试在研究生招生工作中未能真正发挥其作用等问题进行了深入的分析,提出了解决上述问题的一些有力措施。     

对研究生科研与实践能力培养问题的调查及反思

在问卷调查的基础上,对研究生科研能力和实践能力培养的问题进行了研究和分析,探讨了研究生科研能力和实践能力培养的模式和途径。提出高校要加强研究生教育与培养的力度,提倡科学精神,创造良好环境,实现资源共享,全面提高研究生的培养质量。     

科技合作项目实施过程中研究生科研能力培养研究

以企业科研项目为依托的培养方式,能使研究生在导师和企业科研人员的共同指导下直接参与科研项目的工作。文章运用理论和实证相结合的方法,调查产学研合作过程中研究生科研能力培养的基本情况,其中培养环节包括课题选题、科研实践、科研认识提升等;并在此基础上提出相应的培养对策,即根据企业需求和研究生培养自身客观规律,探索产学研合作培养研究生的模式。     

对加强工科院校研究生科研能力和创新能力培养的探讨

本文讨论了工科院校研究生培养中的几个问题 ,提出在研究生培养过程中 ,加强基础理论学习 ,加强实验教学 ,加强学术交流 ,发挥导师的指导作用等建议。对研究生学习中的各教学环节进行了分析讨论 ,指出了加强研究生科研能力和创新能力培养的重要意义。     

硕士研究生入学考试机制探析

随着我国教育的跨越式发展,硕士研究生招生形势发生了巨大的变化,入学考试改革势在必行。作者在介绍硕士研究生入学考试改革背景的基础上,分析了入学考试中初试、复试环节各自的特点、作用发及发住考试模式中存在的弊端,从复试的组织方式、程序、内容、形式等方面对如何保证复试环节的公平与公正进行了探讨。     

再论研究生科研能力的培养

围绕研究生科研能力培养过程中所存在的一些主要问题，从学位课程教学、学术实践和学术交流、学位论文写作、导师指导以及教学科研管理诸方面论述了研究生科研能力培养的一些对策。     

科研实践是提高研究生创新能力的有效途径

针对目前我国研究生创新能力不强的现状,分析了科研实践在提高研究生创新能力中的作用,提出强化科研实践,提高研究生创新能力的建议.     

从学位论文透视职业教育学硕士研究生的科研能力培养

通过对河北科技师范学院2010、2011两届职业教育学科硕士研究生27篇硕士学位论文进行分析,在一定程度上反映出对职业教育研究存在着选题缺乏创新、研究方法运用单一、观点论述不充分等薄弱环节,折射出硕士研究生科研能力方面的不足,就此提出了搭建科研平台、加强科研训练、培养良好科研素养等相关策略。     

硕士研究生就业问题探析

随着高校招生规模的不断扩大,硕士研究生的就业形势越来越严峻,造成这种现状的原因主要有研究生教育规模的过快发展、高校研究生培养体制滞后、用人单位观念的变化以及研究生的就业心态等。要破解硕士研究生的就业困局,就要求政府、高校、用人单位和研究生自身形成合力,共同努力,形成全社会关注就业、推进就业的局面。     

对研究生科研创新能力培养的探究

研究生科研创新能力的培养是研究生教育中极为重要的内容,科研创新能力也是高级人才的必备能力之一。分析了当前研究生科研创新能力培养的薄弱之处,提出了应对策略,即完善研究生教育创新机制是培养研究生科研能力的根本;课程创新与探究性教学是培养研究生科研创新能力的基础;良好的科研资源环境和学术环境是培养研究生科研创新能力的保障;加强师资队伍建设和多样化培养模式是培养研究生科研创新能力的关键等。