课堂教学中学生创新意识的培养

联合国教科文组织预测 ,“2 1世纪是创造教育的世纪”。国际教育界认为 ,知识经济时代教育的主题是实施创造教育 ,培养创造型的人才。而创造型人才的培养基础在教育。有人这样形象地预言 :今后各国的激烈较量 ,不在战场 ,而在课堂。为了使教育主动适应时代的特点 ,作为一名政治教师 ,对培养青少年的创新意识具有独特的 ,不可替代的作用。那么 ,在思想政治课教学中应该怎样培养学生的创新意识 ?笔者认为 ,创新意识的主阵地是课堂 ,课堂教学是培养创新意识的主要途径 ,教师必须充分利用课堂教学中的有限时间 ,在学科教学中培养学生的创新意识 …     

浅谈机械制图教学中的创新教育

分析传统教育模式和创新教育方法的差异,并结合《机械制图》课的特点,就其如何实施创新教育问题进行了探讨,认为要真正在机械制图课教学中实施创新教育,培养学生的学习主体意识是关键,备好合理的教案和运用合理的教学方法是基础,采取教与学、理论教学与实践培养相结合、传授知识与训练能力相统一的课堂教学创新是主题。     

浅谈创新意识的培养

要培养和造就高素质的创新人才,必须营造萌发创新意识的教育环境;优化课堂教学,培养学生创新意识;加强对学生创造性人格因素的培养;改革考试和评价方法并优化教学评价体制。     

浅谈机械制图教学中的创新教育

分析传统教育模式和创新教育方法的差异,并结合《机械制图》课的特点,就其如何实施创新教育问题进行了探讨,认为要真正在机械制图课教学中实施创新教育,培养学生的学习主体意识是关键,备好合理的教案和运用合理的教学方法是基础,采取教与学、理论教学与实践培养相结合、传授知识与训练能力相统一的课堂教学创新是主题.     

中学化学教学与创新意识培养切入点的研究

当今时代是一个以经济和科技为基础的综合国力的激烈竞争的时代，竞争的成败，在很大程度上取决于国民的素质，取决于各类创新人才的质量和数量．教育是知识创新、传播和应用的主要基地．课堂教学是学生获取知识的主渠道，培养创新人才是课堂教学活动的基本指向．在中学化学课堂教学中，只有抓住化学教学与创新意识培养的切入点，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力才能收到事半功倍的效果。     

医用化学教学中实施创新教育初探

在医用化学中实施创新教育就是要以学生发展为本,更新教育观念,增强创新意识,本文仅从改革课堂教学方法,全面培养学生能力方面作些探讨。     

试论中师生美术创新能力的培养

传统的美术课堂教学模式忽视学生的主体地位 ,根据新课程改革精神 ,要培养具有创新精神的美术人才 ,必须改革现行课堂教学模式 ,探索一些具有激发、唤醒学生主体意识的教学模式 ,本文就如何建立新的美术课堂教学模式进行探讨     

结合数学学科特点培养学生创新意识与创新能力

数学教育是培养学生创新能力的重要学科,面对新课程改革的挑战,教师应正确认识创新问题,在教学过程中充分结合数学学科的特点,积极培养学生的创新能力。为此,教师应根据创新教育的精神,力求从数学教育的角度,积极探索教学方法,针对学生的年龄和心理特征,创设各种条件,把创新意识、创新精神和实践能力的培养真正落实到课堂教学中,从而达到学生整体素质的全面提高。     

浅议化学教学中的创新教育

1创新教育的内涵 创新教育，是把创造学、教育学、心理学等有关学科有机的结合起来，通过学校课堂教学和课外活动途径，帮助学生树立创新意识，发展创新思维，培养创新精神和创新能力的教育．创新教育又是以全面，充分发展学科创新能力为核心的教育，是适应知识化社会发展的新的教育思想．化学创新教育主要是培养学生自我实践的创造能力．     

开展创新教育培养创新人才

开展创新教育培养创新人才是知识经济新时代的召唤,是社会发展的必然.分析了传统(教育内容、教育方式、教育评价)的弊端,指出传统教育束缚了学生的创新意识和创新能力,扼杀了学生的创造力.指出开展创新教育、培养创新人才必须抓住优化教师素质和课堂教学这两个环节.     

数学教学中创新教育的落实

江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。”提高全民族的素质,培养创造型人才,已成为全体教育工作者所面临的迫切而重要的任务。小学课堂教学是实施素质教育、培养学生创新意识和创新能力的主渠道。那么,在小学数学课堂教学中如何落实创新教育呢？     

创新意识在作文教学中的培养

创新意识的培养 ,是每一个语文教育教学工作者实施素质教育时应注意的一个重要方面。因为语文教育教学的终极目标 ,就是培养学生如何将课堂教学中所学的理论知识运用于实践 ,运用于生活 ,使学生在日后的生活中适应瞬间万变的信息社会。那么 ,如何在课堂作文教学中培养学生的创新意识呢 ?美国心理学家沃拉斯 192 6年创立的创造性思维发展的四个步骤将学生在作文教学中创新意识的培养分为四个阶段进行 ,即准备期、酝酿期、启发期、验证期。它对创新意识在作文教学中的培养具有指导意义。一、预备期创新意识在作文教学中的培养在这一阶段 ,创造…     

高校创新教育制度性障碍及其对策研究

高校创新教育是以培养学生的创新意识、创新精神、创新能力为基本价值取向的教育实践,它以开发学生的创造潜能,培养学生的创新能力为目的,体现高等教育的进步、成熟与完善。受教育体制和模式影响,我国高校创新教育发展缓慢。转变思想观念、优化课程体系、营造创新教育氛围和多方位实施创新教育是新时期高校创新教育的途径。     

在音乐的殿堂徜徉——论音乐欣赏教学中的创新意识

音乐欣赏教学是提高学生音乐素养,培养创造意识的有效途径,应充分挖掘和运用教学过程中主体和环境的因素,提高课堂教学效益。根据教育创新理念,对音乐教学做出新的尝试,形成结构合理、层次递进的教育格局,保证教育要素的完整性和连续性,从而营造出良好的学习氛围,增强学生对音乐的情感体验,培养和提高他们的创新意识。     

构建课堂创新教学氛围初探

高等教育国际化、大众化,构成教育变革的背景和理由.按照国际化标准培养强智能、高素质、综合型的创新人才,是21世纪大学的根本任务.课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的最直接、最广大的阵地,因此,高等学校必须更新教育观念,改革教学方法,构建课堂创新教学氛围.结合教学实践,试从课堂教学中激活学习主体、激励学生质疑、激发创新意识等三方面探讨构建课堂创新教学氛围的方法与效果.     

基于质疑能力培养视角的大学课堂教学改革研究

质疑能力是反映大学生专业掌握程度和创新思维的重要指标,培养学生的质疑能力是大学课堂教学的目的之一。在质疑能力培养过程中,教师应该更新教育观念,改革课堂教学形式,培养学生的质疑意识与质疑能力,让学生敢于质疑,乐于质疑,善于质疑,从而促进其专业水平与创新能力的提高。     

房地产法课堂教学模式的创新实践

房地产法课堂教学模式创新是教育本质、培养法律人才的需要,“启导——自主学习”的课堂教学模式适应房地产法课堂教学的要求,教师通过创设合适问题的情境,并对学生加以正确的启导,使学生自己积极主动学习,真正成为课堂的主人。     

水势Seminar培养模式研究

培养大学生创新能力是高等教育的重要组成部分,高效的培养模式是创新能力培养的基础。黑龙江大学水利电力学院水势Seminar的大学生创新能力培养模式以学生为主体、突出个性的创新培养实践,以增强大学生创新能力和创新意识为目的,探索高校大学生创新教育行之有效的模式,取得了较好的效果。     

大学课堂教学中学生创新能力的培养

创新人才的培养对于一个国家综合国力的提高有着重要的战略意义。大学是培养创新人才的重要基地,学生创新能力的培养关乎大学教育中人才培养的成败。在我国大学教育中,课堂教学是培养学生创新能力的主要渠道。文中认为营造创新教育环境、引导学生进行探究性学习、培养学生的思维能力以及丰富课堂教学方法和手段等是大学课堂教学中实现学生创新能力培养的重要举措。     

对高校创新教育的内涵及创新型人才培养的思考

高等学校进行创新教育的重要任务是培养大学生的创新精神和创新能力.由于基础教育模式的影响、高等学校人才培养模式的弊端、教师与教学环境的影响,高校在创新型人才培养上存在一些问题.高校培养创新型人才的着力点在于发展学生的创新品格,培养学生的创新意识和创新思维,培养学生的实践能力和创新能力.