优质学校教师管理的理念与策略

优质学校教师管理是学校管理的重要内容.教师管理的基本理念在于突出"以人为本"的价值取向.尊重人性是学校教师管理的实践要义.在实践层面上,要关注教师职业、劳动、心理和需求的特殊性.因此,学校领导者要以此为根本出发点,实施人性化的管理策略.     

管理视野下教师评价的公平正义问题探讨

公平正义是教育一直所追求的,教师作为教育中的主体,更需要公平正义促进教师的发展。教师评价的公平正义关系着教师的教学积极性和科研热情,关乎学校管理的合理有序。学校对教师的评价标准、评价制度等不公平因素制约着教师评价实现公平正义,所以需要寻求公平公正的教师评价制度与体系,注重伦理道德在管理中的价值,尊重、关怀、关爱教师,承认教师的权益和发展空间,建立"以人为本"的教师评价的价值体系,促进学校管理的有序发展。     

新课程改革与学校管理人本化

适应新课程改革的需要 ,学校管理必须人本化。学校人本化管理必须坚持学校管理首先是对人的管理的价值取向 ;必须重视人的需要 ,时时处处以激励为主 ;必须在组织设计和规章制度制定及实行等方面充分考虑教师的特性 ;必须把培训和自我管理有机结合起来。     

确立正确的高校现代化管理观

1．重视人文关怀 现代高校管理思想充分注意到人在管理中的主体地位和主导作用，坚持以人为本的价值取向，认为在学校管理中人是管理的起点和终点，一切由人去管理，一切管理都是为了人。而在知识日益成为推动生产力发展的主导要素、人力竞争日趋激烈的知识经济时代，更要坚持以人为本的价值取向。具体到学校管理当中，就是树立以“教师为本”和“学生为本”的价值取向，因为他们是学校管理的主体要素。     

学校文化管理的理性诠释与实践思考

学校文化管理已成为教育改革新的生长点、学校发展新境界。学校文化管理是以文化为基础,注重学校文化建设,并利用文化要素和文化资源实施调控的学校管理活动,具有价值性、伦理性、知识性、人本化、合作性、品牌形象性、整合性等特征。在文化管理实践中需要正确认识和处理好学校文化与校园文化、教师文化与学生文化、文化认同与文化差异、文化继承与文化发展等关系。     

论基于全面发展理念的全员参与式学校管理

传统教育观念中,学校管理只是少数领导者的事情,教师、学生、家长和社区各界人士通通被排除在管理门外,这种高度集中和全封闭式的管理体制造成大量的管理资源流失和浪费,导致学校管理效能的严重缺失,越来越不适应学校教育改革发展和学校自身长远发展的需要。本文结合我校近年来学校内部管理改革的实践和探索,提出基于全面发展理念的全员参与式学校管理,并从参与式学校管理的背景、内涵、核心理论基础、价值和行动策略五个方面进行较为全面的阐述。     

教师业务档案的建立与管理

教师业务档案是指教师在其业务活动及学校在师资管理中直接形成的对学校和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。它是教师教学、科研以及学校对教师考核、培养、任用、评聘等活动的真实记录 ,是教师改进教学、提高科研水平的参谋 ,也是管理者对教师进行培养、合理使用、评定职称、评优晋级的依据 ,更是学校进行教育改革、调整充实师资队伍不可缺少的参考材料 ,它在学校建设中发挥着重要作用。但是 ,目前学校教师业务档案存在一些不容忽视的问题。一是档案意识淡薄。有些学校的领导还没有意识到教师业务档案对学校发展…     

广西多科性院校的人本主义教师管理制度初探

以人为本的管理能充分激发教师的主动性和创造性，更好地为教育教学服务。广西多科性院校的教师队伍建设需要重视人的价值，把调动教师的积极性、挖掘教师的潜能作为学校管理者的主要职责，只有这样才能留住人才，充分利用人才，实现学校的科学发展。因此，笔者认为要建立以人为本的教师管理机制。     

重视教师"情绪管理"促进教师可持续发展

情绪的"感染性"和教师职业的特殊性,决定了必须霞视教师的情绪管理.人本管理可以带给教师良好的情绪,有助于提高其学习和工作的状态及效率,可以带来教学质量的增值效应,使教育价值最大化成为可能.学校可以通过柔性管理、过程评价、专业自主、民主决策、发展愿景同化等干预引导教师情绪.     

浅谈教师档案信息化管理的重要性

教师档案在学校的档案工作中具有很重要的作用,它清楚明了地体现了学校的教学水平以及师资力量。然而在传统的档案管理过程中存在很多问题,使教师档案没有发挥到最大的价值。信息化管理是科技发展水平的产物,为了提高档案管理的效率必须进行信息化的管理,节约劳动力,提高安全性。