培养学生自学能力的实验

本文是作者培养学生自学能力的一次实验.通过选择课程,选择基础相同的实验班与对照班,利用不同的教学方法进行教学.结果发现,通过培养学生的自学能力,相同难度的试题,实验班平均成绩比对照班提高了7.56分.更有重要意义的是他们在科学技术爆炸的今天,获得了接受和学习新知识的能力.     

美术系五年制专科实验班素描教学初探

五年制专科实验班的教学应根据学生年龄小 ,对绘画理解能力差等特点 ,在教学中应把握五年制专科实验班的体制特征和学生的年龄特征 ,贯彻全面、系统的教学思想 ,认识素描在整个绘画过程中的重要作用 ,从而加强素描力度、合理安排素描教学内容 ,培养学生较强的艺术表现能力     

工人妈妈赏识教育 内向儿子从容进耶鲁

2008年5月20日，从长沙雅礼中学传出喜讯：该校高三理科实验班学生张微伟收到了美国耶鲁大学的提前录取通知书，并获得20万美元的全额奖学金。消息传出后，一时间，张微伟成了人们关注的焦点，可张微伟对此却表现得十分从容，他的沉静让人颇感意外。     

关于理工大学管理学院创办实验班的思考——基于北航经管学院的实践

为探索创新型研究人才的培养模式,从20世纪80年代开始,国内很多高校创办了符合自己办学特色的实验班,积累了丰富的实践经验。北航经管学院吸取已有实验班的优点,同时尽力克服他们已有的问题,结合自身发展优势,为创办实验班进行了各种条件建设,创办了本科人才培养创新实验班,从培养目标、生源选择与培养模式、办学模式等方面提出了实验班的建设思路。     

实习老师来了

在这秋天不像秋天的季节里，空气中弥漫着燥热不安的气息，太阳丝毫没有减弱盛夏的威严，它正以十足的劲头蒸发着我们的汗液。实验班的教室里，不曾享受实验班的待遇，没有空调吹拂的冷气，没有窗帘遮蔽的阴凉，只能任由汗水尽情地流淌。我们的空调在哪里？有些同学直言，我们的空调在老师的口袋里。这话说得太实在了，一度让我们浮躁的心也随之蠢蠢欲动了。     

是什么决定了你的成败

费尔先生是美国密歇根大学安娜堡分校静心理学教授。2010年，他做过一次比较著名的心理学实验。他精心选择了一道数学题，这道题的难度属中等，然后在大学一年级新生中挑选了20名学生。这20名学生的智力水平以及学习成绩都不相上下，费尔教授把他们分成两组，一组10个人，分别安排在两间教室里。费尔教授先来到第一组所在的教室对大家说：“我们现在要做的题难度不大，     

请别让课间十分钟缩水

从教二十多年来，我一直以为自己是一个习惯把时间往前赶的人。就拿上下课来说，我总是上课时提前来到教室，下课铃一响就立刻下课的人。有一天，我循着下课铃声，拿着课本走出教室。由于我们的教室在最西头，我一路走来，发现走廊里一个学生也没有，我路过的教室大多是大门紧闭，老师们好像没有下课的打算。我不由得为孩子们着急起来，因为我深深...     

研究型教学模式之构想

为深入推进教育教学改革,不少重点高校建立了教学改革实验班,旨在探索新的教学模式,为日后在全校范围推广提供经验。传统教学模式既有优点也有缺点,鉴于此,在高校教改实验班实践经验的基础上,构建一种研究型教学模式是必要的。     

对商务管理C-TAFE实验班建设与管理的思考

商务管理C-TAFE实验班管理首先从学生职业能力的形成和职业素质的提升出发,在管理理念上将以往管理本位的管理理念转变为能力本位,设计出能力模块,而后围绕该能力模块开展各项学生教育工作;在管理模式上,确定以学生自治为主的总体方针,打破以往辅导员(班主任)——学生干部——学生的固定模式,比照企业(公司)管理模式建立实验班的管理模式,整个班级依照企业模式进行运作,实行高度的自治;在运行机制上引入项目管理的要求,在学生管理工作中模拟企业运作方式,力求在学生毕业时能够将一个专业班级建设成为一支具有竞争力的职场队伍。     

基础试验班培养模式探究

对实行四年一贯制后的基础实验班的培养模式进行了研究,通过深入调查分析,总结了基础实验班的优越性以及出现的一些问题,充分肯定了基础实验班在课程设置上的优越性和培养杰出人才所取得的成就。     

泪洒分班时

这几天,课后大家总在一起议论分班的事,担心那个时刻的到来。终于,可怕的一幕发生了。那天我们正津津有味地听着英语课,吴老师走进教室;"现在开始分班。" 我的心揪了一下,感到从未有过的紧张和心痛。几位同学正在悄悄地流泪,有些同学在握手惜别,看着分到理科实验班的同学一个个从眼前离去,我脑海里一片空白。往窗外一看,哭声连成一片。     

保持写作热情 提高写作水平

现在的中小学生，有不少只要看到语文老师抱着作文本走进教室，他们就会皱着眉毛，哭丧着脸。语文老师此时心里的难受也不亚于他们。人们不禁要问：我们的作文教学为何如此艰难呢?主要原因是学生的写作兴趣没有激发出来，写作的热情没能持续保持，没能形成一种良好的作文习惯。笔者在近二十年的教学实践中，就持续保持写作热情，有效提高写作水平方面进行了探索，有一些粗浅的体会，总结如下。     

人生不用太多的条件

那些生存、成长条件好的人真让人羡慕，我们羡慕那些生下来就落地首都的孩子们，他们在没有“贵族”的国度里，就是国民中的“贵族”：我们羡慕那些将门虎子与大家闺秀。在起点上他们就赢了我这样的草根一族，那些优越的生存条件，是我用毕生的努力都无法实现的，比如他们从小就能受到的一流教育，他们有挥霍不尽的财富。     

关联理论与过程写作法视角下维吾尔族大学生汉语写作实证研究

文章基于关联理论指导下的过程写作法，对喀什师范学院汉语专业二年级实验班40采用过程写作法，而对照班40人采用传统教学法，用SPSS统计软件对对实验班的前后两次问卷调查、两个班的五次作文成绩进行了定量分析。结果表明运用过程写作法可以帮助学生激发和构建有效的写作信息，使学生对大学汉语写作持有积极、乐观的态度，最终作文评测显示，实验班作文成绩平均分高于对照班。这表明教师在写作前的构思、文章起草、同行审查、修改和教师评价等方面对学生进行科学培训，可有效提高他们的汉语写作水平。     

33个零食袋

“33”，我在黑板上大大地写下了这个数字。全班同学羞愧地低下了头…… 这件事还要追溯到2008年3月10日（星期一）下午的第四节课。我们学校每周一第四节课是教师集体会议，这一节都上自习课。那一次会议结束得早，我便来到教室“探探”学生的情况。刚到教室门口，便闻到一股多种零食混合在一起的怪味。当时我就一怔：有学生在教室吃零食了!     

教室：幸福成长的“渔场”

学生集体生活最重要、最经常的环境是教室，对学生的知识、文化、情感态度价值观影响最直接的环境是教室，学生在成长过程中心灵触角最常触击到的环境也是教室。因此，我们在赞同“授人以鱼，不如授人以渔”的基础上，提出并实施教室“渔场化”。这里所谓的“渔场”是指在“渔场教育”理念的指导下，从学校各个环节着手，协调平衡各种客观因素，创设的有利于学生知识、生活建构的一种生态化的教育环境。[第一段]     

尼姑庵里的生日蜡烛

因为我是“心灵作文”课题组成员的缘故,我和“心灵作文”实验班的孩子们熟悉起来。这是一群个性鲜明、灵动飞扬的孩子,常使我十分羡慕他们的语文老师——黄春晖校长。春晖聊起这班孩子时总是眉飞色舞,丝毫不掩饰他的骄傲;聊起具体学生的生活,他也常常长吁短叹,真情流露,使我诧异不已。上星期的一天傍晚,刚吃过晚饭就接到春晖的电话,说是要给一个学生过生日,邀我同去。我虽欣然应邀,心里却是愣愣的,黄校长有个习惯,就是班里每一个学生过生日,他都会写一封祝贺信,再用打印机彩印出来,很是精美。这样做看似简单,坚持下来,却是费劲的事。我很敬…     

从一次“下水文”所想到的

不知不觉中与我朝夕相处的孩子们再有一个月就要毕业了。这一天到了拍毕业照的时间。 闪光灯之后，我带领孩子们返回教室，让他们拿出纸笔，把刚才拍照时的情景、周围人的表现．以及自己的心理活动真实地记录下来。没想到，话音刚落，班级里竟像炸开了锅．很多孩子不满地嘟囔：“哎，又要写作文了!”“我还有一叠试卷没订正完呢!”有个男生甚至大声叫道：“高老师都要毕业了这次就饶了我们吧!”     

第一次打工 留英手记(2)

2002年9月28日这里的学生会真是无处不在，我们的宿舍楼就有宿舍学生会，他们隶属于学校的LUU（LEEDS UNIVERSITYUNION），今天晚上他们主办了一个宿舍的BARBEQ，提前一个星期就在宿舍楼里贴出了海报，目的是让住在宿舍里的来自世界各地的同学有机会彼此认识和交流。大家都盼着这一天的到来。可到了下午，突然有学生会的人来敲我们的门，说是今晚参加BARBEQ的人数大大超出了他们的想象，有150人，以至于食品不足，他们解释说早上刚派了人去超市买了很多备用品，现在要借我们厨房里的烤炉烤土豆。我们当然是积极配合学生会的工…     

借主体之长 创英语教学之新

在美术系英语教学中，怎样转变教学观念，结合教材特点和教学目的，采用多种方法，调动主体的学习积极性，鼓励和引导他们充分运用其特长，促语言运用能力的发展？这是英语教学的特殊问题，也是一个新问题。本文结合笔者实践进行探讨。 一、美术专业学生学英语的优势与不足 绘画和形象思维无疑是美术专业学生的优势。美术与语言同属人文科学，它们之间的共性远比理科的多。概括地分析，有以下几点：第一，图形不仅是美术之母，也是文字之母。没有象形文字就没有现行的表意和表音文字。人们都是从看图中学会了语言。第二，美术和语言都是文化…