"红色德育"奠基"莲华精神"弥新——重庆市渝北中学"创示范高中塑优质教育品牌"

63年前,川东地下党人、红岩英烈王朴,变卖家产,以"莲华"为名,创办了一所浇铸红岩魂魄,延续半个多世纪的学校.63年后的今天,一代又一代师生用无私奉献和锐意进取,用奋发向上和孜孜不倦,演绎出一个个精彩,追求着一次次成功,以恒久流传的"莲华"精神,铸就了"渝北中学"这一优质教育品牌.     

发扬红岩精神健全完善党风廉政建设

巍巍歌乐山，滚滚嘉陵江，承载着重庆三千多年的文明史。在浩瀚的历史长河中，红岩以厚重的历史文化遗产。彰显着一种与井冈山精神、长征精神、延安精神一样的一红岩精神。成为中华民族的宝贵精神财富。不管是谁，只要您走进红岩这片热土，心灵都会受到震撼，思想都会受到洗涤，或多或少都会受到教育。在党风廉政建设的今天，红岩作为爱国主义和党风廉政教育基地，它的宣传教育功能尤为重要。     

重庆市渝北中学：放飞希望的摇篮

重庆市渝北中学(原江二中、江北县中学)是重庆市重点中学、重庆市文明单位、重庆市首批高中联招学校，由重庆十人历史文化名人、红岩英烈王朴同志于1946年作为中共南方局在农村工作的据点而创办，具有光荣的革命传统。     

把红岩精神渗透到学校的德育中

红岩精神,作为党在新民主主义革命中形成和发展起来的革命精神的重要组成部分,其中所蕴含的革命道德,对我们今天加强公民道德建设,加强各类学校学生道德情操修养,提供了极好的教育资源。一、继承发扬红岩精神,培育无产阶级勇敢精神勇敢是同怯懦相对立的一种道德品质和道德范畴。马克思主义认为,真正的勇敢是指为了人类的正义和进步事业而不畏艰难险阻,不怕困难牺牲的精神和品质。它包含着两方面的     

“精忠”校园文化之花绽放忠县中学

厚积的校园文化可以净化心灵、修炼德性、丰富感情、提升精神，可以激发智慧的灵感、思想的火花、创造的激情。一所学校的文化底蕴越厚，学校发展的基石就越牢。近年来，忠县中学从三个层面努力精心打造“精忠”校园文化，丰富教育内涵，收到了较好效果。     

倡导文明礼仪 构筑和谐关系 重庆市渝北职教中心文明礼仪教育体会

在渝北区的各种颁奖典礼上,在渝北区的大小集会上,活跃着一群身着旗袍、个子高挑、身材娇好、面带微笑、服务规范的礼仪小姐,那就是闻名渝北区内外的渝北职业教育中心的礼仪服务队在进行礼仪服务。其实,礼仪服务只不过是渝北职业教育中心文明礼仪教育中的一个亮点而已。几年来,渝北职业教育中心结合职业教育的特点,以文明礼仪教育为突破口,以“心中有他人”为着力点, 启迪爱心,在领导与教师之间、教师与学生之间、同学与同学之间构筑起了和谐平等的关系,促进了学校良好风气的形成,走出了一条颇具职教特色发展之路。     

倡导文明礼仪构筑和谐关系重庆市渝北职教中心文明礼仪教育体会

在渝北区的各种颁奖典礼上,在渝北区的大小集会上,活跃着一群身着旗袍、个子高挑、身材娇好、面带微笑、服务规范的礼仪小姐,那就是闻名渝北区内外的渝北职业教育中心的礼仪服务队在进行礼仪服务.其实,礼仪服务只不过是渝北职业教育中心文明礼仪教育中的一个亮点而已.几年来,渝北职业教育中心结合职业教育的特点,以文明礼仪教育为突破口,以"心中有他人"为着力点,启迪爱心,在领导与教师之间、教师与学生之间、同学与同学之间构筑起了和谐平等的关系,促进了学校良好风气的形成,走出了一条颇具职教特色发展之路.     

重庆市渝北中学校

重庆市渝北中学校(原江二中、江北县中学)由红岩英烈王朴同志于1946年作为中共南方局在农村工作的据点而创办,具有光荣的革命传统。重庆市渝北中学校面向全体学生,实施素质教育,使受教育者德、智,体、美全面发展,并以向高一级学校输送合格新主为已任。学校坚持以教学为中心,大力推进素质教育,实施科研兴校战略,高考成绩十分突出。先后培养了曾实、王竹等以北大、清华为代表的名牌大学的优秀学生,本科及重点大学上线率一直位居渝北区首位,在重庆市重点中学中名列前茅。高2003级毕业生高考上线636人,各项指标均创历史新高。初中每年获得全国奥赛奖人次和升学率一直稳居全     

红岩精神:社会主义核心价值体系的生动教材

重庆是一座具有3000多年悠久历史的文化名城,巴渝文化、抗战文化、红岩精神、三峡移民精神交相辉映、光芒四射。其中,红岩精神不仅在革命传统教育中独树一帜,而且也是重庆旅游文化中最成熟和最具有成长性的红色资源。用历史的眼光来看,它是重庆历史中积淀升华了的一种带有民族性的精神张扬,它与中国人民奋斗的历史,与中国共产党的历史紧密相连,它是社会主义核心价值体系教育的生动教材。     

创品牌学校育特色人才为学子幸福人生奠基——重庆市渝北职业教育中心树名校意识,打造品牌学校解读

一、解读渝北职业教育中心创品牌学校,树名校意识的内涵 就是要充分挖掘名校资源、汇集教育智慧,塑名师、育名生,打造中职品牌学校.名师厚德崇教、德才兼备,不断提升自身综合素质,促进学校教育质量和育人水平不断提高;名生品学兼优,知识与技能双全,为实现自己的人生理想苦练本领,成为让家长放心,令企业满意的高素质技能人才.渝北职业教育中心将贯穿"名校意识",进一步提高职业教育发展的层次和品位,以优质教育和优良服务赢得学生,家长、企业和社会的广泛赞誉,引领中职发展潮流.     

探索新机制 切实保障农民工子女就学——重庆市渝北区统筹城乡教育综合改革探索与实践

渝北是重庆的北大门,无论是建设内陆开放示范区、保税港区,还是建设两江新区,都是战略高地和主战场。为把渝北建设为重庆对外开放第一门户,区委、区政府提出了打造长江上游一流教育强区的奋斗目标,对解决农民工子女就学问题既提出了更高要求,又创造了千载难逢的历史契机。     

气象文明之花盛开渝北

在渝北，有这样一群探大气奥秘、测风云变幻、战风雨雷电的气象儿女，他们几十年来勤勤恳恳、艰苦奋斗、无私奉献，为确保渝北人民的生命财产安全和促进渝北经济社会发展做出了突出贡献。用青春和信念、用执着和追求，为渝北气象事业的发展谱写出了一曲崭新的乐章。     

构建“以人为本”的现代教育理念

课堂教学作为一种以人的精神世界为对象的特殊的社会实践活动,其直接任务是培养、建构人的完满的精神世界。但是,传统的课堂教学(包括小学、中学和大学里的课堂教学)并没有把学生当作—个完整的人来培养,而注重的是他们的认知能力     

构建和谐 从课堂做起

近年来,学校接连发生多起刑事案件.2007年渝北中学一男生将同班同学一刀刺中心脏,2008年松树桥中学一名女生在寝室自缢,2009年渝北中学一男生跳楼身亡等,几乎每年都有类似事件发生,打架斗殴的群发恶性事件就更不用说了.这些事件真令人触目惊心,与我们所提倡的和谐理念背道而驰,说明学校并不和谐.那么,问题究竟出在哪里呢?     

创新管理 推进课改促发展——重庆市渝北实验小学“以人为本,可持续发展”办学理念的实践

渝北实验小学于1999 年命名为“重庆市示范小学”。以此为新的起点,学校进一步确定了“以人为本, 可持续发展”的办学理念: 一是教育主体的可持续发展,即师资和学生素养的不断提高和完善,把人的发展看做是学校发展的核心和最高目标,二是教育环境的可持续发展,即学校在管理体制、用人机制以及物质环境等方面的不断发展和完善;三是教育过程的可持续     

探索新机制切实保障农民工子女就学——重庆市渝北区统筹城乡教育综合改革探索与实践

渝北是重庆的北大门,无论是建设内陆开放示范区、保税港区,还是建设"两江"新区,都是战略高地和主战场.为把渝北建设为重庆对外开放"第一门户",区委、区政府提出了打造长江上游"一流教育强区"的奋斗目标,对解决农民工子女就学问题既提出了更高要求,又创造了千载难逢的历史契机.     

“以人为本，以质立校”创办人民满意的学校

一、环境优美，成绩斐然，努力打造社会满意的名校 厦门市第十一中学于1982年创办以来，在政府的大力扶持下，以打造“愉悦身心、环境优美”的校园为目标，持续加大资金投入，努力改造校园环境，配备现代教学没施，不断完善办学条件。在历任校长以及广大师生的不断努力下，发扬“艰苦朴素、努力奋斗、团结协作、积极进取”的精神，一所能够与省一级达标学校相媲美、令人仰慕的学校已经形成。     

创新历史教学要注重“以人为本”

学习历史课程,可以使学生了解人类社会的发展历程,汲取历史经验和教训,启迪智慧增进人文素养,培养学生的爱国主义情感和国际主义意识,提高历史思维能力和改革创新精神,使学生更好地迎接未来社会的挑战。历史课程在素质教育中有着不可替代的作用。一、当前历史教学中存在的问题由于历史和现实的原因,当前中学历史课堂教学中仍存在着一些亟待改革和解决的问题。主要有:     

争议“富二代”接班

在2013年“新财富500富人榜”上,50岁以上富豪占比高达60.6％.这意味着,6成以上的中国一代创业人须直面接班人问题,两万亿民间财富掌控者未来10至20年将会易主,中国民营企业正式迎来交接高峰. 面临传承的中国一代创业人中,财富越多、企业越大者所受关注度越高.据统计：在中国最有钱的这155位中国一代创业人中,更有63％已经过了50岁的坎儿.其中27位年过花甲,对于他们而言,尽管激情支撑着他们奋斗在一线,但接班人问题已是迫在眉睫.     

学生党员在朋辈教育中的“5+3”价值引领模式研究——以长沙师范学院为例

本文以朋辈教育理论为依据,通过“五个一”学生党员朋辈教育模式及打造“三个平台”,从而创建师范院校学生党员朋辈教育“5+3”价值引领模式,以期实现朋辈教育多维化管理,有利于丰富师范院校学生党建工作内容,促进师范院校学生党建工作蓬勃发展。