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大部分情况下,受场地和时间的限制,运动速度的要求,对方队员的制约,观众的助威等因素地影响,在排球比赛中,运动员与运动员、运动员与教练员、运动员与裁判员之间的交流是无法以语言来进行的.它必须借助于面部表情、四肢动作和体态等非言辞信息,通过视觉、触觉来传达和沟通.非言辞信息是人类社会交际行为的一种媒介,它以人体在特定交际情境中的显现方式和活动方式作为交际媒介,具有表情达意的特殊功能,它是对接收到的信息做出的反应.目前,人们对非言辞 相似文献
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谈及运用演讲施加影响的技巧,不应该认为,言语,这是一码事,而手势、面部表情、动作、姿态则完全是另外一码事。所有这一切,是人的内心世界富有表达力的完整流回.在交际过程中,人们不仅借助于词汇语言,而且还借助于“情感语言”,才能够更快速、更确切地猪述演说者的情感,理解他们的情感,并被这种情感所感染.巾·N·沙利亚平说过:“手势,并非是一种身体活动,而是一种内心活动。”演讲者是言语交互诈用的行家.也就是说.演讲者应当知晓在言语交际活动中运用手势和面部表情的手段的规律性。这些手段能够加强生动语言的诈用,但… 相似文献
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试谈体态语在课堂教学中的应用侯绪恒体态语是指人的身体各部分的表面动作和姿势,如神态举止、面部表情、手势动作等。严格地说,它不同于语言的范围,但是,从功能特征看,它和语言又有相同的地方,作为交际工具和表达感情的工具同务于社会。在表情达意方面,由于体态语... 相似文献
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体态语言是通过人体的动作、表情来表达含义的符号或代码系统,它与口头语言、书面语言一起成为课堂教学中师生进行人际交往、人际沟通的信息媒体。在课堂教学中,恰当而有效地运用体态语言,对增进师生交流、确保信息传输、提高教学质量将大有稗益。1.空间语言近体学研究表明,人际距离是人际关系亲疏程度的一个重要标志。在课堂教学中,教师主要可在熟人区和演讲区域内与学生接触。为了达到不同的目的,教师在课堂中也可不断变换空间位置。例如,为了造成正式、严肃的课堂气氛,教师可站在离学生较远的讲台上,以树立起教师的威信;为了… 相似文献
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教学语言有口头语言、体态语言和书面语言之分,它广泛应用于课堂教学中。体态语言是教学活动中无声的语言。在教学语言中,教师的思想、情绪、情感、心理活动都是以自身表情和体态来表现的。在口头语言的基础上体态语言的运用,有利于表达思想感情和教学内容。 相似文献
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李海燕 《青春岁月:学术版》2015,(5):209
教学语言是讲艺术的,应包括口头语言,板书语言,体态语言。口头语言应具备科学美、形象美、情感美、语声美。板书语言应有以下特点:以图示意、图文并茂、线条对称。体态语言应包括:眼神、面部表情、手势、动作等。 相似文献
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李海民 《大江周刊.城市生活》2012,(4)
体态语言通常是指通过身体所显示的种种行为动作,来代替或辅助语音表达和信息传递的一种特殊方式。体态语言是一把双刀刽,它有消极的一面,也有积极的一面.体育教师应在教学中克服消极体态语言,发挥体态语言的积极功能,促进体育教学,增强教学效果。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(18)
形体语言(Body Language),也称非语言交际(Nonverbal Communication),是通过表情、手势以及身体其它部分的动作来表达思想感情的一种无声语言。在英语教学中恰当地使用形体语言,对提高英语教学质量有着积极作用。 相似文献
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尽管哑巴不能讲话,但其体态语言传达的信息量之丰富毫不比正常人的口语逊色,哑剧演员正是把体态语言淋漓尽致地加以夸张,营造出一个个令人捧腹的场面。人体是一个信息发射站,人与人接触时,除了用有声语言外,无时无刻不用表情、动作、姿势、举止等传情达意,而且许多 相似文献
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暗示,是不直截接了当地说出自己的想法,而是用含蓄的语言或示意性的举动使人领会其用意的一种交际技巧。在暗示领域中,各种动作、语言和表情如同万花筒一样变化莫测。心理学家惠斯特尔指出:人的脸部可以做出2500种不同表情;澳洲阿兰达部落流行手语共450多种,... 相似文献
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演讲就是一个人以众多听者为对象,就某一事物、事情或主题发表谈话,阐述自己的观点,表明立场的语言交际沟通行为。同时它又是一门艺术。它的艺术美既体现在文体上,又体现在非语言因素上。演讲文体上的美通过语音语调、词汇、修辞、句式等来表达,而非语言那样通过仪容、眼神、面部表情、手势、体态、神态、风度等态势语来传递。 相似文献
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功能翻译目的论认为翻译具有交际功能,译者采取什么翻译策略取决于其在译语文化环境中所期望达到的目的来决定。根据赖斯的文本分类,可以把《一天》归类为表情型文本。表情型文本比较注重形式,所以在翻译这首诗的过程中,主要目的是为了再现原诗的美和艺术形式。 相似文献
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形体语言(Body language),也称非语言交际(Nonverbal Communication),是通过表情、手势以及身体其他部分的动作来表达思想感情的一种无声语言.存英语教学中恰当地使用形体语言,对提高英语教学质量有着积极作用.下面笔者着重谈谈在英语教学中运用形体语言的几个好处. 相似文献
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动作比语言更有说服力译编张萱图/小卉理解身体语言是人们该发展的最实用的能力之一.如果有意识去理解别人无意识说出的话,就能妥善处理工作和家庭方面有可能出现的问题.工作表现总结会上,老板问职员,与同事相处有没有问题。“绝对没有!”职员一边回答,一边下意识... 相似文献
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在人际交往活动中,人们除主要通过语言交流思想外,还常运用面部表情、手脚动作等体态姿式予以辅助。据专家统计,体态语极为丰富,达70万种之多,其中以手势语表现力最强,它常被用来辅助有声语言的不足,难怪孔子早就指出:“说之,故言之;言之不足,故长言之;长言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故不知手之舞之,足之蹈之。”可见,手势语的 相似文献
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