关于“说课”的思考

师范教育肩负着培养和造就精于从事素质教育新型的师资的重任 ,师范教育作为整个教育事业的“工作母机”的基础工程 ,培养出来的师范生素质如何 ,能否适应现代教育的要求 ,直接关系到教育的水平和质量 ,进而影响整个教育的发展。而通过教育实习的检验 ,感觉到数学教材教法课存在一些不足。近年来 ,随着我国中学数学教育改革的迅速发展 ,教学研究活动的不断深入 ,“说课”这种形式的教研活动深受广大教师的重视 ,在各级教研活动中已普遍展开 ,在我们所去的实习学校 ,黑板上经常公布开展“说课”活动的通知 ,然而我们的实习生在此之前还没有听…     

教育实习方法的探讨

教育实习是整个师范教学的一个重要环节,实习方法则是保证实习成功的具体手段。在这次实习中,我们尝试地采取了两人两班轮换制以及指导老师循环授课的方法,取得了一定的收效,下面就我们的实习教学过程,谈几点体会。 所谓“两人两班轮换制以及指导老师循环授课的方法”,由两个环节组成:一是两人两班制,即由两名实习生组成一个小组,与实习学校指导老师一起,担任同年级两个平行班的课程,每一名实习生备好一课书后,在两个班轮流教学;二是指导老师循环授课的方法,即由指导老师在实习生接受新课之前作一次示范教学,(一般每单元讲授一课书)实行顶班上课。两个环节形成一个整体,构成了三人循环授课的局面。     

教育实习指导策略

教育实习是师范学生向教师过渡的一个重要的实践性环节。学生在多大程度上能将在校学到的专业知识与教学理论，转化为实际运用和操作的能力，对学生来然是一次具体的考核；而对培养他们的教学法指导教师飞说，则是教学成果方面一次具体的验证。教育实习虽为学生的知识问能力的转换提供了中介条件，但要有效地实现该阶段学生向教师过渡这一特殊功能，实习指导教师（包括实习学校的指导教师），对实习生的科学指导必不可少。如何对教育实习进行科学指导，本文将从实习生心理特征入手，简论其策略。一、学生在教育实习中的心理特征笔者执教英语…     

对教育实习成绩的量化评估

教育实习是师范院校学生毕业之前对数年理论学习的一次检验，是即将走上教育教学岗位，从事实际工作的预演，是在本校和实习学校双方教师指导下，在所学教学理论回生现象尚不严重，熟习能详的情况下，经过实习生本人的探索和相互间的切磋，使理论作用于实践的一次很有意义的活动．对于学生将潜在的基本素质转化为实际的教学能力是非常重要的．实习成绩的评定是测验理论学习、检查实习效果、督促实习工作、反馈人才信息的有效途径．能否客观、准确地评价实习成绩，既关系着实习生的积极性，关系着对师范院校培养人才质量的衡量，也关系着社会…     

高师教育实习环境的构成因素研究

在教育实习中,师范生的教育品质是在一定的环境中形成的。实习学校和班级构成了教育实习的实体环境,指导教师和中学生构成了教育实习的组织环境,实习法规与惯例构成了教育实习的制度环境。认识实习环境的教育价值,并积极营造优良的实习环境,是提高教育实习课程质量的前提。     

关于教育实习情况的调查分析

随着社会主义市场经济的发展,社会对中学师资的质量要求越来越高,学校能否培养出既有较高质量,又适应市场需求的人才是学校生存与发展的关键。为了提高教育实习质量,寻求实践教学环节改革的方法,我们对目前的教育实习现状进行了相关调查研究。一、教育实习现状调查通过对我校不同专业、不同层次的253名本科毕业生和14名不同实习学校的指导教师进行调查,初步了解了教育实习工作质量现状。具体结果如下表：在调查表中,共计有10）名学生提出不同的意见和建议。其中,提出应加强教育实习力度,增加实习基地,拓宽实习点建议的学生占53％…     

培养合格人民教师的重要一环──浅谈教育实习基地管理与建设

师范院校是培养教师的摇篮。师范院校毕业生在上岗之前都有一个教育实习的过程。这个教育实习过程是岗位练兵，实战演习，是整个师范教育中必不可少的一环。九江师范专科学校，为了培养合格的人民教师，探讨学生教育实习的新路子，接受世界银行贷款，研究撤县共育）这一课题。该课题是全国师范教育发展项目重点课题之一。彭泽县东升高级中学有幸被九江市教育局、九江师范专科学校定为“定点实习学校”，我们有机会接触这一问题，下面就教育实习基地（定点实习学校）管理与建设谈点管见。一、抓认识到位对一事物，站在不同的角度，有不同的看…     

高师院校教育实习中存在的几个问题及对策

1.教育实习基地建设.目前,高师院校普遍存在着教育实习地点联系落实难的问题.实习学校因担心实习生教学经验不足、能力差,进行课堂教学实习会影响教学质量而不愿让他们上课;害怕实习结束后在学生管理上与原班主任形成反差,给实习学校学生管理工作带来混乱而不愿让他们深入班级实(见)习班主任工作;等等.教育实习是师范教育不可缺少的重要环节,解决好实习地点落实难的问题是保证教育实习顺利进行的前提.笔者认为,解决这一问题的根本方法只能是通过深化教育改革.     

对教育实习中几个关系问题的初探

教育实习是每位师范院校学生的必经之路.本文对搞好教育实习的几个关系作了初步的探索。正确处理指导教师与实习生的关系指导教师与实习生是主导与主体的关系.实习生中不论是校内试讲准备,还是进中学实习,师范院校和中学的指导教师,都必须自始至终,注意调动实习生参加实习的积极性和主动性,使实习生的认识和实践活动处于最佳状态.(一)实习前找压力,点燃和激发精神上的火焰,处理好双主关系1、从时间上寻找压力.时间的急促,任务的逼近,使实习生对试讲有紧迫感,一分钟也舍不得耽误.     

满桌好菜 尚赖掌勺——加强和改进中学语文教学法课教学之我见

一、问题的提出 九五年春,本人有幸带领中文系毕业班的学生到田东县的几所中学进行教学实习,时间三十五天。在指导实习的过程中,我们发现实习生在教学实习中,还存在不少的问题和缺陷,主要表现在:     

英德两国教育实习时间的安排及启示*

通过对比中外教育实习模式发现,我国教育实习应适当延长教育实习时间,并努力使教育实习贯穿整个大学学习阶段;加强实习基地的建设,完善实习学校和高校对实习生的管理工作。     

教育实习的组织与开展

教育实习是高等师范院校教学计划三大课程(即政治理论课,专业课,教育实习课)的重要组成部分之一,是对毕业生四年中所学专业知识的运用、基本技能的训练、专业思想的树立、思想作风等的总检查,是培养训练学生中学语文教学能力和班级工作能力不可缺少的关键步骤。重视教育实习工作,对学生从难从严要求,进行全面考核,这是我们教育实习的指导思想。我们对教育实习每一个环节都没有掉以轻心,实习前充分准备,实习中认真严肃的进行指导,实习末认真总结。一项特别重要的工作是:要搞好教育实     

当前教育实习工作中存在的问题与对策

由于领导体制、管理方式以及思想认识等多方面的原因,当前师范院校教育实习工作中还存在一些亟待研究和解决的问题。这些问题主要表现为以下几点:一、没有稳固的教育实习基地。师范教育实践性特点要求师范院校必须有自己的实习学校,不单要有附属学校,作为学生教育见习和实习的基地,教育实验的场所;还应有一批数量足够,具有指导学生实习条件(包括师资、住宿等)的中等学校,作固定的实习和见习基地。但是,多年来这一问题并未得到很好地解决,很多师范院校都没有稳固的教育实习基地(有些院校的附属中学也是“挂名”的),一年一度的教育实习工作只能是实习前临     

英德两国教育实习时间的安排及启示*

通过对比中外教育实习模式发现，我国教育实习应适当延长教育实习时间，并努力使教育实习贯穿整个大学学习阶段；加强实习基地的建设，完善实习学校和高校对实习生的管理工作。     

中学数学教学试讲课

体现“师范性”。我们数学科从84年上半年起,在二年级下学期的班级开始添设了“中学数学教学试讲课”。时间为一个学期安排在教育实习前延续接上教育实习,每星期在课外抽一个下午或晚上由“中教法”教师具体安排指导,这样做,取得了一些效果。     

对我校管理专业实习教学环节的思考

实习是重要的实验教学环节。通过实习,要达到两个目的：一是巩固所学的理论知识,并使理论紧密结合实践,为专业课学习打下必要的基础;二是培养学生独立思考以及分析问题和解决问题的独立工作能力。 我校学生的实习分为三个类型,即：认识实习、生产实习和毕业实习。认识实习是在学生学完基础课和专业课后,组织他们进行一次实习,使他们对专业生产过程有一个基本的了解,建立必要的感性认识,为进一步学好专业课做准备。生产实习是在学生学完主要专业课后,组织他们到与专业致或接近的现场工段、车间、厂矿、研究院所等单位,直接参加实…     

认真学习毛泽东思想,坚决贯彻总路线——开展八届八中全会文件学习总结

一1957年整风运动,使我们进一步明确了政治理论教育必须在党委领导下为无产阶级政治服务;必须以毛泽东思想为指导;必须贯彻理论结合实际的方针;学习理论必须结合实践,必须改造思想;必须在教学工作中贯彻两条腿走路的精神。一年来我们在工作中大力贯彻了上述精神,党委、总支都成立了马克思列宁主义教学领导组;政治课教师下系参加系的政治思想工作;除原有四门政治理论课以外,增设了“形势与任务”课。并且在政治理论课的教学过程中,特别强调把学生中存在的思想问题提高到理论上来认识;把学得的理论用来解决     

小实习意义不小

高等师范院校的主要任务就是培养合格而稳定的师资力量。 我们通常说的教育实习为时六周,授课不少于4—6课时,既教学又做班主任,我们把这称作“大实习”;结合教法课理论授课过程安排每个学生上一次讲台,讲完整一课书,在几天内完成叫作“小实习”。这是遵循实践—认识—再实践—再认识的规律,一方面及时取得反馈信息,检验教学效果,和检验学生教学能力;一方面让学生加深对中学语文教学的了解和对教师工作意义的认识,这是熔思想教育、知识教学、能力训练于一炉的做法。     

考察两地启悟九得

最近．笔者参加了无锡市第三期创新与发展能力培训班．到我国香港、新加坡听课两周，考察了一些机构和设施．在听、看、学的过程中，得到很多启发和感悟。     

师范生教育实习中常见问题及对策分析

教育实习是一名师范生在正式走上工作岗位前的一次专业培训,是高等师范院校培养学生向教师角色转变的一个极其重要的过程。以调查问卷、访谈等形式对教育实习学校的教师及学生的调查表明,师范生存在着专业知识功底不扎实,实验操作技能欠规范,基本教学方法不熟练,备课质量和语言表达能力欠佳等问题,对此,应强化师范生教学基本功训练,重视学科理论,拓宽知识面,注重能力培养,加强语言表达能力训练。