浅谈高职英语词汇教学

词汇是语言最基本的单位,是英语教学中一个重要的组成部分。在高职英语词汇教学中应根据这一特殊的教学群体因材施教,采取有针对性地呈现和巩固词汇的教学方法,培养和发展学生词汇学习策略,旨在帮助学生有效地扩大词汇量,达到高职英语词汇教学目标。     

中专生心理素质教育之我见

如何进行心理教育,提高中专生的心理素质水平,促进青年人成长为优秀的人才,是我们教育者需要深入思考和研究的。文中就中专生常见心理问题,素质教育的途径和方法,以及中专生素质教育应坚持的原则三方面综合论述了目前中专学生的素质教育问题。     

浅谈英语词汇教学

词汇是语言的基本材料,作为一种语言,英语教学中词汇的重要性不言而喻.本文试图通过讨论学生英语词汇学习的不足之处,提示大家词汇的学习只有遵循科学规律,才能达到促进英语学习的最终目的.     

浅谈中西文化差异与英语词汇教学

词汇是构成语言最基本的材料,是提高学习者语言水平的基石,任何一种语言的词汇都反映出使用这一特定语言的民族所特有的文化背景。本人从分析词汇教学的地位与现状出发,深入浅出地探讨了英语词汇极为丰富的文化内涵,并用大量实例揭示了英语词汇与中西文化密不可分的关系以及文化差异在英语词汇教学中的重要性。     

浅谈大学英语词汇教学

同一个英文单词在与不同的词搭配使用时往往会有不同的搭配意义,由于语言和文化的差异,汉语和英语存在不同的词语搭配习惯和搭配限制。因此,要结合词汇多种含义及背景,促进词汇学习与理解,强调词汇搭配习惯,提升词汇掌握水平。     

概念隐喻理论在英语词汇教学中的应用

传统的隐喻理论将语言视为一种语言现象,而现代隐喻理论将其视为一种思想方式。隐喻可作为一种认知机制用于英语学习,尤其是英语词汇的学习和教学。根据这一理论,指出中国学生和教师所面临的问题,揭示该理论在英语词汇学与教方面的效果。其在教学中运用概念隐喻,可为中国教师提供一种认知思维方式。该理论有助于培养师生隐喻意识,提高其隐喻运用能力。     

中专生成就动机的差异研究

通过对中专生成就动机的问卷调查,结果显示:1)中专生追求成功动机和避免失败动机都比较高,但追求成功动机人数比例高于避免失败动机。2)团员中专生追求成功动机显著高于非团员中专生。3)班干部避免失败动机显著低于非班干部学生。     

浅谈小学英语词汇教学的艺术

本文以课堂观察、问卷调查和访谈法的形式调查分析了目前小学英语词汇教学主要存在的问题,并针对问题提出提高小学英语词汇教学有效性的方法。     

师范中专生英语厌学现状分析

英语课程是师范中专学生的一门文化基础课程,但大多数学生却表现出厌学情绪,本文从学习的三因素:学生因素、教师因素、课程因素三个方面来进行学生产生厌学情绪的原因分析,从而为改进师范中专英语教学服务。     

英语词汇教学浅谈

英国语言学家D.Wilkins说,＂Without grammar little can be conveyed,without vocabulary nothing can be conveyed.＂（没有语法,人们可以表达的事物寥寥无几,而没有词汇什么则都表达不了）。众所周知,词汇是语言的基础,是构成语言最基本的要素。学习任何语言,都需要有一定的词汇量。不认识字,就看不懂文章,做不了题目,无法进行交流,而交流是我们学习外语的主要目的。     

高一英语词汇教学学习策略的培养

教师应通过平时的词汇教学活动,有意识地向学生渗透词汇学习策略,注重培养学生课外自主学习的能力,帮助他们养成良好学习方法,从而使学生真正掌握和记住英语词汇,提高运用荚语的能力。     

体育教学中如何培养中专生的团队协作精神

通过体育教学的实践与调查,结合文献资料的探究与分析,阐述了团结协作在体育教学中的作用,以及团结协作对于中专生的帮助,提出了在体育教学中培养学生团队协作精神的方法和措施。     

英语词汇教学初探

词汇学习是英语学习的基础。词汇教学应遵循“词不离句,句不离文”的原则。结合构词法、文化背景等采用一些实用、有效的英语词汇教学方法,可大幅度提高英语词汇教学的效率。     

论电子商务英语词汇的特点

随着我国科技的发展,在国际上地位不断的提升,社会需要越来越多懂得商务英语的人才来进行对外贸易.商务英语与普通英语不同,而其词汇自然也是和普通英语的词汇不一样,商务英语具有准确性、正式性和专业性.商务英语的题材非常广泛,其中涉及到大量的专业词汇、专业术语和成语,因为词义繁琐常常会出现“一词多义”和“多词一意”的现象.所以词汇问题就成了众多学习者所面临的难题.     

浅谈英语词汇教学

美国著名作家和教育家L.Ron Hubbar先生的教育学理论认为,影响理解和应用的最重要因素是词汇.词汇是语言的最小意义单位,就像砖头是建筑物的最小组成单位一样.词汇学习是贯穿整个外语教学与学习过程的重要环节,教师应提高对词汇教学和学习的重视,确立词汇教学在外语的教与学中的重要地位.     

语用意识培养对英语词汇教学的促进

受结构语言学的影响,词汇教学中的语用意识培养未能很好地应用到英语教学中,重视的仅仅是词汇量和词语表面的意义.笔者认为语用因素应包含在英语教学中,以激发和培养学生的语用意识.词义和语境理论是本文的两个重要内容,这两个因素应有效地结合起来并应用于英语教学中.语用理论应被有效地应用于语用意识培养中,从而促进英语词汇教学.     

浅谈英语词汇教学

<正>词汇是语言的细胞,牢固掌握词汇是学好英语的基础。笔者在长期的英语教学中发现,学生学习英语单词往往是学了忘、忘了再学,如此反反复复,影响了学习英语的兴     

浅谈中专生应用数学意识的培养

本文以中专数学教学现状为讨论切入点,在分析学生应用数学意识在中专数学教育中培养必要性的基础上,论述了在中专数学教育中培养学生数学意识的主要教学策略.     

教师在中专生心理健康教育中应承担的责任

中专生正处于从未成年人向成年人转变的关键时期,他们已开始萌生独立意识,但在各方面又都不成熟,因而,引发这个年龄段特殊的心理问题。教师对中专生心理健康教育承担着不可推卸的责任,必须重视和承担起这份责任。