有干部自恃是上头派来到处吆五喝六

正常听人说某领导很有"领导样",也听到过有人说某领导没"领导样",还有人说当领导就该有"领导样"。大概每个人心里和眼里,都有一个自认为的"领导样",用以评价领导干部。"领导样"究竟是什么样?《聊斋志异》里的《夜叉国》曾刻画过这样一类"官":"出则舆马,入则高堂;上一呼则下百诺;见者侧目视,侧足立。"寥寥数笔,一个铺排造作、高高在上的官僚形象跃然纸上。这种封建官僚抖派耍威的样子,千百年来为民众所诟病。然而,今天个别官员身上,还有这种官僚做派,甚至在权力的任性之下生出诸多变     

上海实施“领先一步”发展战略探索

九十年代以来，上海在全国改革和发展中“领先一步”，连续取得了三轮“一年变个样，三年大变样”。上海的经济水平和人民生活已经进入了工业化中期阶段和比较富裕的小康水平。     

勇立改革潮头 助力改革梦想——全国领导人才与深化改革理论研讨会在安徽全椒召开

<正>本刊讯2014年10月26日,由中国领导人才专委会主办的全国领导人才与深化改革理论研讨会在安徽全椒召开。会议以"领导人才发展与全面深化改革"为主题,围绕"以改革精神推进领导人才队伍建设""领导干部选拔任用制度改革""国家公务员制度改革""国外领导人才培养机制及其经验借鉴"四个专题进行研讨交流。中央纪委研究室研究员、中国领导人才专委会副理事长邵景均出席会议并做主旨报     

心理学在领导者行为中的应用

领导理论经过领导特质理论、领导行为理论、领导权变理论、新领导理论,现在发展到更新的领导理论,心理学作为研究心理现象的科学与领导理论也有着千丝万缕的联系,本论文针对领导理论、领导理论与心理学的发展、心理学与有效领导这三个方面进行探讨。以达到人们用新的观点看待领导理论及指引领导职能更好的发挥。     

基于社会交换的领导力本质研究

领导科学的研究在20世纪循序渐进地经历了领导特质论、领导风格论、领导权变论和领导力理论四个阶段。这些理论在一定程度上揭示了领导职能的特点,为领导科学理论发展作出了重要贡献。但是,它们对于领导行为的研究仍然是有欠缺的,简要分析如下。     

从管理到治理:领导者如何引领单位建设

<正>党的十八届三中全会提出"推进国家治理体系和治理能力现代化"。从"管理"到"治理"一词之变,体现了新时期中国共产党执政理念的根本转变。治理取代管理,这是历史发展的必然,也是新时期领导干部从政意识和领导方式的一次嬗变。管理与治理,虽只有一字之差,意义却完全不一样。两者的具体区别在于:其一,行为主体不同。管理的主体只是政府,而治理的主体还包括社会组织乃至个     

“吃”出来的秘书

在现代社会日新月异的发展形势下,紧迫的发展观念和要求对新时期的秘书工作提出了更高的标准。作为领导身边的"参谋助手",一个优秀的秘书必须要从"吃苦、吃亏、吃紧"三个方面着手,贯彻执行领导决策、做好具体而复杂的事务、协调好各部门职能关系,从而发挥出秘书的作用。     

中国领导智库丛书2013—2014

正领导案头必备领导决策必需领导工作必读《领导决策信息》周刊年度重点研究成果总汇《中国大热点》三十多年的中国改革,画出了一条体制转型和发展转型的漂亮曲线。在中华民族伟大复兴"中国梦"的引领下,中国即将迈入"十三五"的历史新阶段。新的秩序在萌动,新的力量在生长,新的矛盾在产生,新的挑战在积聚。双重转型伴随着新改革经济学的全新思路和理念,从制度、改革、现代化三个维度,给出了撬动中国发展的"总支点"。《中     

地方政府权力“瘦身”与领导方式转型的探索

<正>地方政府权力"瘦身"与领导方式转型是相辅相成、相互促进的。适应新常态,一方面,伴随着地方政府权力的"瘦身",领导干部的领导方式也要因时而变、顺势而为;另一方面,领导方式的转型也会促进地方政府权力"瘦身""健身"和"塑身"。一、地方政府权力"瘦身"之道     

情境转换与领导方式切换

领导方式并不是如同行云流水般一成不变的,在一定程度上要来一个180°的转换,为什么?因为领导情境变了。领导情景会是什么样的情景,常规发展是一种领导方式,非常时期,出现危机的时候,又是一种领导方式,不同情境下,领导方式     

“领导”在领导学与管理学中的差异性研究

在我国政府及其部门中,人们常常把领导者称为"领导",这是在我国特定环境下形成的,却导致在我们的理论研究中,学者们往往把"领导"当作领导者来表述。而从实质上分析,"领导"是一个动词,是作为一个合格的领导者所必须完成的"规定"动作,执行它的人则是领导者。另外,"领导"一词还出现在了管理学中,这就更增加了人们对"领导"一词的混淆理解。本文从"领导"在领导学和管理学中出现的历史渊源不同、"领导"的本质内涵不同、在领导学和管理学中的执行人不同三个方面阐述了"领导"一词在不同视域下不可混用,以为我国的领导学和管理学做一个基础性研究。     

改革开放有创新

中国改革开放的总体思路和战略目标基于两个根本前提。一是我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,二是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,这一社会主要矛盾没有变。这两个"没有变"又寓于当前我国发展的阶段性特征之中,表现为社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的新特征。这是我党推进改革、谋划发展的根本依据。因此,改革开放的总方向和总目标没有     

弱者未必输

秦末，章邯命王离领军20万围巨鹿，自领20万兵屯于不远处的棘原，筑甬道直达巨鹿城外，供应王离军粮草。项羽、刘邦诸军集结于彭城，共议破秦大计。天下之势如风云变幻，胜负只在一念之间。     

平台型领导：多维度结构、测量与创新行为影响验证

平台型领导是以组织环境动态化和知识型员工崛起为特征的知识经济时代背景下的新领导模式之一,其特色在于领导者通过构建共同的事业平台以促进下属、领导者以及组织共同成长。针对平台型领导,目前研究尚停留在概念讨论阶段,欠缺具有一定信、效度的工具来测量这一概念,而在将管理经验上升为管理科学以进一步指导实践的过程中,量化测量是必不可少的环节。本文的研究旨在构造平台型领导的测量体系,基于扎根理论方法开发出以"包容"、"个人魅力"、"变革规划"、"平台搭建"、"平台优化"、"共同成长"为中心范畴的平台型领导构思模型,以探索性因素分析验证了这6个维度的内容效度,开发出包含25个题项的平台型领导专用行为量表;通过验证性因素分析对效度做了进一步验证,最终确立二阶六因素的平台型领导最优测量模型。利用平台型领导专用行为量表,本文的研究进一步证实了平台型领导对于员工创新工作行为的正向影响作用,以及基本心理需要在其中扮演的部分中介作用。     

从领导者与追随者互动的视角探析追随力

一、追随力的概念探析 早期关于领导学的研究倾向于探讨"我如何成为一个成功的领导者",即关于领导特质的研究,以及"我应该如何领导",即关于领导行为的研究.近年来,领导学研究出现新的方向——"我如何让人们追随我",即追随力的研究.这一新的研究方向从追随者的角度来分析领导者.没有追随者就没有领导者,领导者与追随者之间是一种互动的人际关系,领导者在领导追随者的同时,也受到追随者的影响,追随者对未来的期盼是推动领导者变革的主要动力.在关于追随行为的研究中,存在"追随"、"追随力"、"追随者"三个相关概念,深入的研究必须对这三个概念的内涵进行清晰的界定. 1.追随(follow).《韦氏大词典》将追随定义为接受权威,与他人行为一致或成为与他人一样的人,或在某人或某物之后行动.许晟、曹元坤认为,追随是追随者在领导力导向下,以理性动机为出发点,以双向互动关系为支撑点,以能动选择为切入点,以领导者工作为中心,以实现组织目标为着力点,"五点一链"的行为方式和心理与行为过程(许晟、曹元坤:《"追随力"三概念探析》,《江西社会科学》2012年第1期).     

转型变革期单位稳固核心优势的道与法

顺应社会变化、融入创新发展潮流固然是组织立足社会的必经之路,这是变的必然性,但核心优势的固定维系同样是自我发展的基础所在,这是稳的必要性。这就要求组织兼顾顺势、善变、超前、包容、特色等,动态推进自身发展,坚守核心优势。单位要延续核心优势须做到:以"思"变把握方向,确保单位发展路径的稳;以"行"变掌控效果,确保单位提升态势的稳;以"能"变应对竞争,确保单位立足优势的稳;以"眼"变预测机遇,确保单位成长空间的稳;以"技"变创新方法,确保单位行事效率的稳。     

领导者如何强化职权外魅力

<正>魅力型领导的概念是在20世纪70年代提出的,这种领导方式较多强调了使命、卓越才能、超凡魅力、预见、变化、承诺、额外的努力和预先的行动。在工作实践中,要想成为魅力型领导,实属不易。为此,笔者在相关领导理论的基础上,从领导特质、领导行为、领导权变三个方面去剖析魅力型领导的魅力究竟在哪里,以给领导干部提供参考。     

权力兼职危害大

正鄯爱红在《领导之友》2014年第8期《"权力兼职"危害大矣》一文中,具体阐述了权力兼职造成的四个方面危害。首先,"权力兼职"的实质是权力与利益的交换,损害了公共权力的合法性。领导干部兼职,不过是想兼职又兼薪,鱼和熊掌兼而得之;企业请领导干部兼职,往往看中的是领导手中的权力,"权力也是生产力",企业可以以较少的付出换取更大的利益,获得更多的"实惠"。这种"特权企业"和"特权领导"之     

坚持以科学发展观统领教育工作全局努力实现建设长江上游教育中心和西部教育高地的奋斗目标

2005年是我市完成教育"十五"计划的最后一年,是全市教育事业发展承前启后的重要一年.全市教育系统在市委、市政府的领导下,高举邓小平理论伟大旗帜,认真贯彻"三个代表"重要思想,坚持以科学发展观统领教育工作全局,围绕建设长江上游教育中心和西部教育高地的奋斗目标,深化教育改革,加快教育发展,大力推进"八大重点教育工程"的实施,有力地促进了全市教育的全面、健康、协调发展,圆满完成了教育工作年度目标任务.     

“捉对死掐”葬送晚明

正一崇祯十一年农历十二月十二日,河北巨鹿贾庄,明军主将卢象升的五千人陷入了清军八万大军的重围,血战中,部下一个个倒下,他也身中四箭、四刃,仍格杀数十人,后来因战马跌倒在地,他被杀害,年仅39岁——跟岳飞遇害时一样的年龄。后人常把卢象升跟岳飞对比,不仅因为他的勇猛(卢被誉为"明末四大猛人"之一),更是因为两人极其相似的悲剧命运,因主战而被主和派害死。卢象升虽是江南书生出身,但特别能打仗,武艺娴熟、气力过人,又特别有人格魅力,训练出了明末战斗