新经济时代的思维方式

高科技时代是一个综合为主导的新时代，知识成为经济增长的主旋律。重大的科学发现、划时代的科学观念的更替及技术发明，不仅对时代经济发展有决定性影响，也对人类思维方式的变革和导向有着根本性意义。     

领导思维创新浅议

随着科技进步日新月异,知识经济蓬勃发展,创新能力日益成为影响一个国家综合国力和国际竞争力的决定性因素,决定着国家的未来发展状况。本文通过分析创新思维的四个重要特征及影响因素,依据马克思主义世界观,并结合我国国情,总结出领导思维创新的四个途径,即放眼世界、关注市场化、尊重知识、重视人才。     

通过大学物理实验培养学生创新思维

培养创新人才已成为当代教育改革的主题。基于创新思维的概念和特征,探讨了大学物理实验内在的创新功能以及大学物理实验教学中如何培养创新思维等内容。     

以开放的思维强化党建基础工作的思考

基层站段党组织是党在铁路一线全部工作和战斗力的基础,担负着领导站段谋求发展、构建和谐美丽铁路的重要职责,其党建工作的整体水平直接关系到铁路企业发展大局。作为我们基层站段党组织,如何顺应时代发展需要,不断结合当前实际,用开放的思维推进党建工作科学化水平,成为摆在我们面前亟待解决的问题。     

浅析“入世”与领导干部的嬗变思维

随着中美人世协议签署，中国加入世界贸易组织(WTO)再度成为当前的热点话题。加入WTO将为中国提供历史性的机遇，但是这对某些行业带来的冲击似乎也是前所未有的。经济基础的变化发展，必然引起人们的思维方式发生相应的变化。     

中国道路与领导思维创新

中国道路与领导思维创新是辩证统一的关系,改革开放以来三十多年的发展,让中国特色社会主义道路成为全世界熟悉、探讨和追寻的发展模式,成为中国人的自豪,党与时俱进的理念,也实现了马列主义普遍原理的创新与突破。     

从中庸之道来看中西传统思维方式差异

中庸乃中国传统文化中所特有的一种理念和思维方式,在儒学风靡古今中外的今天,中庸文化尤其影响了如今的国人,成为一道独有的民族特色。然而,中西方社会的主流文化差异使中国人和西方人的思维方式存在明显差别。前者推崇整体统一、经验判断、中庸调和,后者注重个人独立、理性分析、矛盾斗争。这些差异对中西方各自的社会发展进程具有显著影响。     

大数据时代的数字档案管理思维

当前,大数据不再仅仅是一个技术名词,而是逐渐成为一个时代的符号,随之而来的是一系列的变革与创新。本文从大数据的概念和特性出发,提出大数据时代的数字档案管理思维,以应对技术变革带来的挑战。     

如何在地理教学中培养学生的思维能力

"发展地理思维能力"是地理课标规定的教学目的之一,地理思维能力的体现,依赖于地理思维品质的达到程度。因此在地理教学中培养学生良好的思维品质成为我们的首要任务。     

持续领导力研究

可持续发展是当今世界各国领导者面临的最大课题之一,在急功近利的时代,领导者的持续领导力已成为一种稀缺资源。美国麻省理工学院斯隆管理学院院长     

聚焦核心节点 驱动深度教学

在小学数学教学中,要抓住课程的核心问题,让学生通过观察、比较、动手操作、合作交流,充分体验感知、辨析,以深度教学直驱思维的深处。唯有"深挖洞",才能"广积粮",以核心问题为主线贯穿学生学习全程,进而引领学生成为有数学素养的人。     

变数学教学为数学活动的教学

数学活动是指把数学教学的积极性概念作为具有一定结构的思维活动的形式和发展来理解的,数学教学成为教学活动的教学主要考虑:学生现有的知识结构;学生的思维结构;教材的逻辑结构;积极的教学方法.     

变数学教学为数学活动的教学

数学活动是指把数学教学的积极性概念作为具有一定结构的思维活动的形式和发展来理解的,数学教学成为数学活动的教学主要考虑:学生现有的知识结构;学生的思维结构;教材的逻辑结构;积极的教学方法。     

浅议罪犯人权保护的人性化制度导引——从人性源思维角度探讨

人权保护作为全球化浪潮中的最突出显现,已因世人的推崇与美化而成为一种口语化时尚,在许久之众说纷纭与激进跟随过后,其似乎并未被历史遗忘,反而愈发生机盎然。对此,我们在用理一方式加以研析析。     

阅读教学中创新思维训练举隅

语文教学,尤其是阅读教学,以其固有的特性成为创新思维的阵地之一,能够更有效地培养学生的创新意识和能力.     

郭树强：基金“e”哥上位

有十余年投研经验的郭树强一直在不同层面推进天弘变革。2013年，借势余额宝，天弘基金迎来“新生点”，更用互联网思维颠覆了整个基金行业的传统思维。郭树强成为新晋基金一哥，更是名副其实的基金“e”哥。     

关于物理创新教育的思考

如何提高中学生的物理素养，培养学生综合运用物理学知识、物理学思维来解决生活中的实际问题的能力，已成为中学物理教学亟待解决的问题。     

当思维有了翅膀

去年到美国见证资本主义的繁荣与腐朽,却意外地被美国中学生洗了一次脑。美国中学数学课上,老师出了一道题:8减6是2,8加6也是2,有这种可能吗?请给以证明。一位男生站起来作答:“在数学上,8减6是2,8加6也是2是不可能的。一个明显不可能的问题作为可能被提出来,肯定有它可能的因素,所以8加6也是2是可能的。数学上既然没有这种可能,生活和自然中肯定有这种可能。譬如,上午8点的6个小时之前是凌晨2点,6小时之后是下午2点。”我听后目瞪口呆。一种感觉上很清新的东西刷过我的脑袋,过后,产生了一个前所未有的认识:思维一旦有了翅膀,便没有不可能的…     

互联网思维与思想政治教育创新发展探微

伴随着信息技术水平的不断提升,互联网成为人们进行日常学习生活的主要环境之一。互联网的发展可以分为三个阶段,并且每个阶段具有不同的特点,特点在不同程度上影响着人们的思想以及行为。     

领导者以非线性思维化解内部冲突的方略

非线性思维因具有多向、多维、动态等特征而成为认识复杂问题的有效思维工具。基于内部冲突自身所呈现出的辩证二重性、动态发展性、动因多元性等非线性特征,领导者可借助非线性思维多维度诊断内部冲突,多方法、多手段协同发力化解内部冲突。领导者运用非线性思维化解内部冲突时需要把握分寸、掌控火候,处理好原则性和灵活性、引导和控制、全局和局部、当前和长远之间的平衡,不断提升领导艺术和领导水平。