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林秀华 《福建论坛(社科教育版)》2005,(11):43-44
为人师已有九个年头了,我想做的事很简单,可却是那么难——用我力所能及的能力让父亲快乐。父亲快乐开心时,也是我这个女儿最心慰之时。可这九年来,我总是在做我最想做的。父亲是一个厚道的商人,他的性格像一堆干柴,遇到火就燃烧起来,可他对我的爱却超过那熊熊的烈火。平时,很少和父亲交谈,可我们之间是沟通的,他是我一生中最敬畏的人。善良,朴实的父亲一直都在指引着、关爱着我。小学时小学时,由于年少无知,很多事已渐渐淡忘,唯有父亲的善良不敢忘。那是一个寒冷的冬天,天下着蒙蒙细雨,人们都在家里品着茶,谁也不肯离开家里。此时,我模模糊… 相似文献
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我妻子各个方面都很好:思想、心灵,还有衣服……只有一样不好,她业余爱好很多。妻子的第一个业余爱好,我记得很清楚,是看手相。上班时她读完一本看手相的小册子。晚上我一回家,她就兴奋地拉着我说:“你快看,看我的手掌!看到这条手纹了吗?这说明我很快要成为一个富有的年轻寡妇!” 相似文献
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周彬 《福建论坛(社科教育版)》2006,(8):4-6
曾看过这样一则法制故事。为了照顾年老多病的独居父亲,子女们为父亲请了一位中年保姆,照顾父亲的烦恼没有了,但新的烦恼却接踵而至:随着父亲的离去,保姆却以父亲妻子的身份欲独享父亲遗产,因为她既有与父亲的结婚证,还有父亲将所有家产赠予保姆的遗书。此时子女们才清醒过来:既不能让保姆“缺位”,也不能让保姆“越位”,往往“越位”带来的损失比“缺位”还大。这不由得让研究教育的我,将这位保姆与课堂教学中的教材联系起来,并形成这样一个问题:课堂教学中的教材是否已经“越位”了?如果已经“越位”了,那教材又是如何从“缺位”过度到“… 相似文献
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梅国华 《青春男女生.妙语》2006,(2)
一位父亲很为他的孩子苦恼。他的孩子都已经十五六岁了,却一点男子气慨都没有。他去拜访一位禅师,请求这位禅师帮他训练孩子。禅师说:“你把孩子留在我这里三个月,这三个月你不能来看他。三个月后,我一定可以把你的孩子训练成一个真正的男子汉。” 相似文献
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钱医生:你好!这些年我的妻子总是处于暴躁易怒的状态,常常因为琐事大发雷霆,和过去的贤妻良母判若两人。起因是我家拆迁时,我的弟弟侵占了我父母的大部分拆迁款。我虽然有些生气,但为了兄弟情义还是原谅了弟弟。但是妻子却忍不下这口气,本想通过法律途径起诉我弟弟。我的父亲母亲却对此坚决反对。因为长辈的反对,老伴放弃了起诉,但是她为此一直不开心。我们结婚近30年了,几乎所有的积蓄都用于接济我的弟妹们,现在弟弟富裕了,却侵 相似文献
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