我们的“适度点”在哪里

我们的“适度点”在哪里“适度点”的寻觅，是一项极其复杂的系统工程。它虽是一个经济变量，但也涉及到政治、社会等诸多方面的因素，可以说，是一个“多角函数”。同时，“适度点”也是一个“多变函数”，它随着时间、地点和经济、政治、社会诸因素的变化而变动，也就是...     

中国卡通“卡”在哪里？

由国家广播电影电视总局和浙江省人民政府主办的首届中国国际动漫节,前不久在杭州落下帷幕。从表面上看中国的动漫产业正呈现出欣欣向荣的发展趋势,这种极富生命力的新兴文化广受年轻一代的欢迎,颇有主导未来流行时尚的潜力。然而,深究下去,“瓶颈”随之显现。     

我们的“野蛮老师”

“喀嚓”!我们的“野蛮老师”又来操场“扫荡”了。我们这些躲在草丛里的“鬼子”都吓得心惊胆战。“我——的——天——啊l’，我在心里暗暗叫苦。（未见其人，先闻其声，人物已呼之欲出了。）     

我们的老师是“大师”

张桂芳老师简介:上海市商贸旅游学校烹饪专业教师,上海职业培训中式面点师专业教研组组长,餐饮业国家级评委、裁判,中国烹饪大师。在刚刚于重庆闭幕的2007年全国中等职业教育烹饪技能大赛上获得面点(教师组)一等奖。     

家校沟通:家长和老师的“隐形负担”

正曾几何时,一学期一度的"家长会",是每个学生心中的"噩梦"。因为那意味着,老师和家长建立了沟通,而自己在学校的各种"所作所为",都"瞒不住"家里了。如今,随着信息时代的发展,家校联系从面对面的交流,再到家校练习册、校讯通通知等,家校之间的交流越来越方便,家长和老师可以通过这些媒介全方位地沟通交流。尤其是微信这种及时通讯工具出现后,现在干什么都要建一个微信群。大家也都热衷于建群,有什么事可以在线上交流,方便省事也可以随时沟通,家长微     

“文化兴国”之悖论：我们的“文化”在哪里？

虽则“文化兴国”蓝图已经初步绘出,但距实现尚任重道远.受马克斯·韦伯新教功能论启发,文章以社会转型为背景,着重考察转型过程中文化价值的功能聚合作用.其间,相关概念与命题的澄清尤为必要,如“文化兴国”及与之构成悖论关系的“文化中国”,即找寻失缺的“文化”——基于价值共识的理念精神才是“兴国”的前提所在,所谓“工欲善其事必先利其器”是为此也.     

转变学生就业择业观念树立学生主动就业意识——对大学生择业观念的调查分析

通过发放问卷调查的方式,对目前大学生的就业环境、就业形势、就业观念、择业心理等问题进行了调查和座谈;根据调查情况,提出了相关建议.     

“米”在哪里?——作文杂谈

“巧妇难为无米之炊”。炊,一要米(材料),二要巧(技术),有了这两样才能做出好吃的饭来。写文章也是这样。一要内容,二要有技巧,解决了写什么和怎么写的问题,才能写出好文章来。学生的作文也是这样吗?也是。作文是在教师指导下进行的一种书面语言的训练,跟一般写文章不完全一样,可这类问题没有什么不同。学生拿起笔来,同样要解决写什么和怎么写的问题。这里着重谈谈写什么——学生作文内容是从哪里来的。常常听老师说:“学生作文内容贫乏。”常常听学生说:“作文无话可说。”     

“你敢写我们的语言老师吗？”

“你敢写我们的语文老师吗？”这是我在校门口拐角处偶然听到的两个女生的谈话，她们是我班的冬梅和李灵。     

对大学英语教学实践的再思考——兼议从“老师教,学生学”到“老师教学生学”的思路转换

随着经济的发展,英语作为世界通用语的地位更加显著。从英语教学重心的转移及教学指导思路的转换两方面分析论证中国大学英语教学应该如何发展,以顺应这一形势。     

社区科普“路”在哪里?——对江苏省常州市武进区社区科普工作情况的调查

当前,大量农村人口和外来人口向城镇聚集,他们工作、生活在社区,社区成为新老居民工作之余活动的重要场所,也成为科普工作的重要阵地。最近,江苏省常州市武进区科学技术协会深入社区,通过实地考察,对武进区社区科普工作进行了调研。     

我们的第二个“母亲”——记上海交大附属卫校张秀梅老师

登场人物:张秀梅所属学校:上海交通大学附属卫生学校所教专业:护理相关事迹:曾参与内蒙古首例肝脏移植手术护理工作不久前,我们这些临近毕业的护理班同学共同买了一份礼物送给张老师,虽然礼品并不贵重,但"礼轻情义重",小小的礼物蕴含着我们对老师深深的感激之情。这两年来,她教给我们的太多太多……     

“飞人”和他的老师

想听听一个少年如何成长的故事吗?好吧,让我慢慢道来——那是14年前的事了,上海普陀区管弄新村小学,仲锁贵老师在给学生们上体育课。他的工作是负责中高年级学生的跑步训练。这天,已经放学了,操场上依旧有几个孩子跑来跑去,仲老师一如往日,在清理操场上的一     

大学校园中“老师”称呼的社会性调查

＂老师＂称呼在社会发展的历史上经历了一定的变化,现代社会中这一称呼尤其应用广泛。大学校园作为＂老师＂称呼使用频繁的社会场所,对其进行研究具有一定的代表性。本研究在问卷调查的基础上,对北京地区的大学生在校园中使用＂老师＂称呼的情况进行了分析,着重研究了＂老师＂称呼在一定社会范围中的泛化问题以及造成这种泛化的原因。     

“底”在哪里?——教学本质新论

教学本质是教学论研究的核心问题。对它的认识直接影响着教学理论研究和实践的性质、方向和深度。从教学本质的特点及相应的研究须坚持的视角与方法来分析,以往的研究都还存在一定的局限。进一步的探究表明,教学的本质是“精神融生”。     

送给家长、孩子的“平安经”

王大伟,是中国老百姓最熟悉的警察,“中小学生的心中偶像”、“大爷大妈们的守护神”。擅长通过童谣、顺口溜等通俗易懂的形式向大众传播安全知识。     

农民工的“幸福指数”在哪里

“上亿农民工的‘幸福指数’在哪里?”当“幸福指数”纳入一些地方政府考核体系之时,上亿农民工的命运引起了专家、学者们的普遍关注。为寻找答案,专家、学者特别连线在北京自办“烦忧热线”的菜农陈军。在陈军的“解读”中,人们发现:农民工的“幸福指数”不仅和工资、收入等“指标”有关,也和子女上学、文化生活等密切相关。     

“两课”改革的“主攻点”应选在哪里

教学模式陈旧是长期困扰“两课”的症结所在。“灌输”式教学模式由于其刻板性、封闭性、单向性和教条化特征，造成教与学的脱节，影响了德育的针对性和有效性。“两课”改革应以改革陈旧的教学模式为“主攻点”，建立新的“学导”式教学模式。“学导”式教学模式重在发挥教师的主导作用，调动学生参与教学的积极性，使教育同自我教育更好地结合起来。构建新的教学模式，应着力于改革考试方法、精简教学内容和解决教学方法单一化问题     

“政府主导，四方参与”的大学生就业体系构建对策研究

高校毕业生就业工作在目前国际金融危的背景下,日益成为社会关注的最为重要的民生问题之一。造成当前大学生就业难问题的成因,在于政府、用人方、高等学校和大学毕业生四个方面未能履行好各自职责。构建“政府主导,四方参与”的大学生就业体系在现阶段不但是必须的,也是可行的。     

老师，你和学生平等谈话了吗？——有感于“语言暴力”

近日阅报,偶览“语言暴力”一词,感触甚深。文章所述,主要指在家庭教育方面,要与孩子相互尊重,避免用过激的语言,即“语言暴力”,触及孩子的人格。而应走进孩子的内心世界,在平等的基础上与孩子进行对话,平等交流,达到心灵的沟通。