当前民族高校藏文文法教学与教材编写

当前民族高校藏文文法教学与教材编写胡书津，许云藏文文法（语法）是民族院校藏语文专业基础课程，从语言文学专业来讲，它是一门专业课，从与其它专业课的关系来讲，它又是一门基础课，它与我们专业所开设的各门专业课都有着密切的联系，对于培养学生的文字表达能力，提...     

英国苏格兰西部大学本科教育特点的分析及启示

英国苏格兰西部大学是一所职业性很强的地方性综合性大学,其先进的教育教学理念、职业性的本科教学模式具有显著的特色。分析英国苏格兰西部大学本科教育的特点,借鉴其职业能力培养与综合素质、个性化培养相结合的本科教学模式,提出学生的主体性作用要贯彻到课程实施的每个环节、整合专业基础课与专业课、在专业教学中培养学生综合素质等改革思路。     

对《材料力学》课程教学的几点浅见

《材料力学》课程是一门重要的技术基础课,在基础课与专业课之间起着承上启下的作用。笔者在几年的教学实践中,发现在教学中运用比较的方法,可获得较好的效果;针对不同内容选择教学方法可顺利完成教学任务,提高教学效果;将理论与工程实际相结合,可培养学生的理论应用能力。     

专业课教学的几点体会

<正>专业课教学是学生工作能力培养的关键环节,是大学生向未来工程师过渡的桥梁。专业课学习是所学基础课和专业基础课的综合运用,相当于运动场上四百米赛跑的冲刺阶段,该阶段的教学效果好坏。直接影响毕业生的质量。 通过多年的教学实践,笔者感到专业课教学综合性很强,要求知识面很广,知识更新快,与工程实际联系紧密,并且工程概念繁杂,叙述性内容较多,相互间联系较少。因此,作为一名专业课教师,如何保证授课内容的先进性,如何激发学生的学习兴趣,开阔学生的思维,提高其学习效果,应从以下几个方面去努力和探讨。     

基于能力培养的专业基础课教学实践与研究——以建筑工程类专业《建筑构造与识图》课程为例

本文针对建筑工程类专业《建筑构造与识图》课程教学内容所具有的基础课和专业课的双重属性,对课程教学理念与能力培养进行合理定位,并在此基础上整合课程内容,从教学课件和＂双师型＂教师队伍两方面对教学资源进行开发建设,研究了在教学过程中完成职业能力培养的教学方法与教学手段。     

物理实验课的实践性教学改革

本文提出:“基础课也要直接为培养学生的专业技能服务”。并论述教学任务、教材内容、教学方法、仪器配置、成绩考核等改革的做法,其中突出了为适应专业培养需要和加强学生动手能力的培养而采取的方法。文中还叙述了实践性教学的有关各门课程(包括基础课与专业课)如何有机地结合成统一的整体,组成自成体系的独立课程,更好地培养职业人材的新尝试。     

提高农学专业本科毕业论文质量的探讨

完成毕业论文是农学专业本科生非常重要的教学环节中的不可缺少的内容,可以帮助学生全面掌握各种常规实验技术和技能,在学习基础课和专业课的基础上,采用科学的方法,培养科学的逻辑思维,综合运用所学的理论知识分析和解决实际问题,提高学生分析问题和解决问题的能力。还可以培养学生科学研究的能力,使其能独立开展科学研究工作,全面培养学生的创新精神,以适应社会的需求。     

加强管理，提高本科毕业论文质量

毕业论文作为高校教学过程的最后一个重要的综合性教学环节，其目的在于巩固和加强学生所学的基础课和专业课知识，弥补教学过程中的某些薄弱环节，并培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和技能，独立分析与解决问题的能力及从事科研的能力，使学生受到工作、研究能力的综合训练，培养他们严肃认真、严谨科学的研究和工作作风犤１犦。但是近年来，毕业论文在教师和学生中都存在不同程度的忽视现象，致使毕业论文的撰写过程和对毕业论文的管理流于形式。因此，加强对毕业论文的科学管理，把毕业论文的撰写过程制度化、科学化，并严格执…     

建构主义在通风课程教学中的应用

针对近年教育改革中扩大学生知识面,培养知能型人才,不断缩减专业课课时,强调基础课及专业基础课的背景下,简述了建构主义认知理论的基本概念,并对在专业课教学中的应用提出了自己的看法和实践经验.在现代教学系统中,应将教师、学生、教材和"教学媒体"四者有机结合起来,在教学结构中,充分利用多媒体进行情境教学,鼓励学生相互协作及对话,完成最终的"意义建构".     

工程数学系列课实施案例式教学的探索与实践

以工程数学系列课建设为契机,针对工程数学系列课教学中存在的问题,按照应用型人才培养模式要求,通过开展"四个"结合,分学科大类进行有针对性的教学,转变教学理念,改革教学内容与方法,注重培养学生的工程实践能力,调动学生的学习主动性和创造性,培养学生的创新思维能力,并为学生掌握基础课,教师服务专业课,学校培养应用型人才和学生步入社会奠定数学基础。     

试论美术基础课教学中对学生表现能力的培养

基础课教学和表现能力教学在大学美术教学中是两个重要环节,二者相互关联,密不可分。美术基础课教学不能仅仅局限于对学生基础知识、基本技能的训练,而且还要重视对学生表现能力的培养。     

力学课程的教学探讨

理论力学和材料力学作为工科院校的技术基础课,起承上启下的作用,是将基础理论与工程实践有机结合在一起的课程。如何使技术基础课的教学适应专业教学,是十分重要的。这不仅有利于学生更好地掌握基础知识,培养分析问题、解决问题的能力,为专业课的学习打下良好的基础,同时也为今后走向工作岗位,进一步探索新知识、解决新问题提供科学的思维方法。本文就以下诸方面作了一些探索。     

在教学过程中培养学生分析能力的尝试

由于《通信电子电路》与相关专业基础课和专业课之间有着十分密切的联系,具有应用性和实践性极强的特点,因此,针对学生已进入高年级学习阶段的具体情况,在课堂教学中通过各种渠道培养学生对所学知识的综合运用能力和对实际电路的分析能力就显得尤为重要。结合本课程的教学,我主要做了以下几个方面的尝试。     

医科院校开展基础课教学实验室评估的几个问题

开展高校基础课教学实验室评估,是教育部近年来的一项重要工作。原国家教委主任朱开轩曾经说过:“走进一所高校,外行看校园环境,内行则看实验室。”一所高校整体实力的强弱可由多方面反映出来,实验室建设就是其中一个重要方面。基础课教学实验室的主要功能是进行基础课程实验教学,它对于培养学生实事求是的作风、严谨的科学态度、辩证的思维方法具有重要的作用;在传授知识和技术,培养学生动手能力与分析问题、解决问题的能力等方面,起着理论教学不可代替的作用①。由于历史原因和经济原因,基础课教学实验室在高校的地位没有得到明确,发展比…     

能力本位的大学计算机基础课教学设计

能力是人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，是人的综合素质在行动中表现出来的实际本领和能力。以能力为本位，就是在大学教育中侧重学生能力的培养。本文阐述了在大学计算机基础课的“以学生为中心”的任务驱动教学法和协作式学习模式，这一新的课堂教学模式和分层次的实验教学设计，并进行教学实践，提升了大学生综合应用计算机的能力，体现了“能力本位”的全新教学理念。     

食品科学课程教学改革的探讨

本研究通过分析专业课、专业基础课的教学目的、特点和内容,确定两者之间的在知识体系方面的关系,通过合理安排专业课实验,可以有效促进专业知识的掌握和应用能力的提高。通过对教学效果的考查、分析,可知专业课和专业基础课二者结合可有效提高两类课程的教学效果。     

浅议化工原理课程改革与实践

化工原理在工科学生的培养计划中起着由基础课到专业课的"桥梁"作用,是生物工程类专业的重要技术基础课.结合我校化工原理课堂教学现状,从课堂理论教学和实验教学等方面结合现代教学手段进行了探讨.     

教育心理学在专业基础课教学中的应用初探

在专业基础课教学中加强对学生工程实践能力的培养 ,是提高其素质的一个重要环节。本文应用教育心理学方法 ,在专业基础课教学中 ,采用发现式教学、科学探究式教学、创造性培养教学方法进行教学改革与探索 ,收到了良好的教学效果     

《物理化学》课程双语教学的实践与探讨

物理化学是化学类专业学生学习的一门重要基础课．是后续专业课的基础，通常在大二开设，学生有一定英语基础。该文作者通过近几年物理化学的双语教学实践．在教学活动中做了一些实践性尝试，取得了一定经验和体会。     

专业课教学方法和教学手段的改革与实践

改进专业课教学方法、培养学生创造性思维、提高学生综合能力是教学改革的主要目的 ,在专业课的课堂教学中采用问题教学法是实现这一目的重要手段 ,因此科学地、合理地利用现代化教学工具是提高专业课课堂教学效果的重要保证