溢流阀、顺序阀、减压阀的比较

溢流阀、顺序阀和减压阀是液压系统中最常用的三种压力控制阀。它们的工作原理相同:都是利用作用于阀芯上的液体压力与弹簧力相平衡来控制阀芯的运动,从而达到控制系统压力的目的。它们的结构相仿,它们的图形符号也相似,但它们的功能却完全不同。在教学过程中笔者发现,如果不细加区别,学生们很容易混淆。本人通过比较教学的方法,取得了较好的效果。一、三种阀的图形符号图形符号是液压系统中为了绘制液压系统图方便而规定的一种只表示元件功能而不表示元件结构的特定符号。下面是三种阀的图形符号。从图中可以看出,三种阀的图形符号十分相似,如果不细加区别,确实容易混淆。如果通过比较教学,找到它们的异同点,那么就比较容易区分了。二、三种阀的比较比较三种阀,最直观的就是从阀的图形符号入手,主要比较以下几个方面:1.阀的常态位。常态位是指阀芯没有受到外力作用时的工作位置。从三种阀的图形符号中可以直观地看出,溢流阀和顺序阀在常态时阀口是关闭的(图形符号中方框内表示通断的箭头①是错开的),而减压阀的常态阀口是开启的(图形符号中方框内表示通断的箭头①是贯通的)。2.控制压力的引入。由于三种阀的工作原理都是利用液体压力与弹簧力(图形符号中③为弹簧符号)相平衡...     

《液压技术》录像片问世

本刊讯液压技术比较抽象 ,即使实地参观液压传动系统 ,也看不到内部结构和传动原理 ,历来是教学中的重点和难点。为了配合技工学校电工类教材《液压传动》、技工学校机械类通用类教材《机械基础》中液压传动内容和高级工培训教材《液压技术》的教学 ,中国劳动社会保障出版社摄制了《液压技术》录像教学片。本片介绍了常用的各种液压泵、液压缸、方向控制阀、压力控制阀、流量控制阀、方向控制回路、压力控制回路、流量控制回路的结构和工作原理。另外 ,还重点介绍了常用机床液压传动系统。全片共分四集 :第一集液压泵与液压缸第二集控制阀第…     

浅谈行动导向教学法在教学中的实践

主要以怠速控制阀的结构、原理及检测学习任务为例,阐述了如何在教学中实践以培养关键能力为核心的"行动导向教学法"。     

电喷发动机怠速偏高故障诊断与分析

电喷发动机怠速偏高是汽车的常见故障.电喷发动机的怠速是通过电控怠速控制阀来保证的.ECU根据车速、节气门位置、冷却液温度、进气温度、发动机转速及空调开关、动力转向开关、空挡位置开关、电源系统电压等信号,经过运算对怠速控制阀进行调节.当怠速转速低于设定转速值时,计算机指令怠速控制阀打开进气旁通道或直接加大节气门的开度,使进气量增加,以提高发动机怠速转速;当怠速转速高于设定转速值时,计算机便指令怠速控制阀关小进气旁通道或直接关小节气门开度,使进气量减小,降低发动机怠速转速.     

液压技术课程教学体会

液压技术的主要内容包括:液压传动基本知识,油压泵,液压缸,液压控制阀,液压辅助元件,基本回路,典型液压系统,液压系统的安装、维护和故障排除等.由于本课程中专业术语及原理过程较为复杂,故学生学习起来较难,如何使课程内容变得清晰明了,让学生听得进去、消化得了就成了液压技术课程学习的重难点.本文介绍了作者在教学中总结出的一些有利于学生学习掌握的教学方法,和同行分享.     

浅谈"校企合作、产教融合"的教学模式

20世纪90年代,技工教育主要采用"三段式"教学模式,把课程设置成文化理论课、专业技术理论课和专业技术实习课.它的最大优点是知识结构严谨、系统.每个学科或课程都自成体系,知识层次性强,容易灵活进行教学安排和调度,并能缓解实习压力,降低教育成本.但它有一个很大的缺点,就是专业技术理论课与专业技术实习课不同步,理论教学与实习教学严重脱节.     

浅谈汽车维修专业教学两大原则的贯彻

王策三先生著的<教学论稿>中谈到教学有七大原则,是进行教学工作应遵循的基本要求.它们是根据教学目的和教学过程的规律提出的,是教学实践经验的总结.通过深入学习及多年实践教学,笔者认为在汽车维修专业的教学工作中有两大教学原则非常重要:理论联系实际原则:直观性原则.而如何更好地贯彻这两个原则,使之在汽车维修专业教学中具有指导作用,笔者从多年一线教学中总结出以下经验.     

浅谈缓解职业院校班主任心理压力的对策

在职业院校中,班主任基本上都是由专任教师兼任的.班主任既有来自教学工作的压力又有来自班主任工作的压力.笔者在此对职业院校班主任心理压力的来源进行分析,并为缓解职业院校班主任心理压力提供了若干对策.     

液压泵的选择、安装及调试

本文主要谈以下液压泵的选择、安装及调试. 一、液压泵的选择 1.液压传动系统的使用压力和流量 以齿轮泵为例,可分高、中、低3档压力.低压≤2.5MPa,中压8～16MPa,高压20～31MPa,同时,根据系统所需要的流量与电动机的转速来确定选择齿轮泵的排量.若系统使用柱塞泵,系统的压力应为泵排出压力的70%～80%,既经济又可保证泵有足够的使用周期.但液压泵尽可能不选用液压隔膜泵,由于液压系统的特殊性,易造成液压隔膜泵内置安全阀起跳,造成系统不能正常工作.     

中职院校理论教学与实践教学的关系

理论教学和实践教学是教学过程中两种不同的教学形式.虽然这两种教学的侧重点不同,但是它们之间有着密切的联系,在教学和学习的过程中都是不可缺少的.尤其是中职院校的学生,更应该注重理论和实践的联系,这对其以后走向社会是很有帮助的.     

小议职业学校教师的学生观

近几年,许多职业学校在不断扩大规模的同时,不得不面对生源质量下降的现实.教师必须直接面对学生管理难度加大、教育教学压力骤增等各类问题.如果教师能够拥有正确科学的学生观,就能在教育教学工作中更好地根据学生实际,指引学生健康成长.     

培养意志力是中职化学教育的当务之急

中等职业学校的学生在成长中面临就业竞争、融入社会的压力,需要有坚强的意志力,而笔者在化学教学中发现,大多数学生意志薄弱,迷恋上网、厌学现象较多.     

问答法——传道、授业、解惑的好方法

技工学校学生普遍认为<无机化学>这门专业基础课枯燥、抽象、难学.这就要求教师在教学过程中要用一种简单而又能达到教学目标的教学方法,充分调动学生的主动性和积极性.     

《电工基础》教学中的"学、议、导、练"

和谐教学主张创造和谐的学习氛围,使学生愉快地学习和发展;诱思探究教学法主张教师创设问题,学生自主探求;创新教学法强调把知识、技能教学和能力、情感培养融合在同一教学过程中.另外,还有发现教学法、目标教学法、合作教学法等教学理论、教学方法,都不同程度地强调教师的主导地位和学生自主性学习环境的创设,注重学生能力的培养.     

如何培养学生的积极心态

在今天的社会,就业压力大;在今天的学校,升学压力大;在今天的家庭,望子成龙多,孩子心理压力大,这一系列的压力都是积极心态的克星.因此笔者认为,培养学生的积极心态,应该是今日教育的当务之急.基于上述观点,笔者在自己的教学工作中,尝试了一些做法,收到了一定的效果     

激励、感悟、阅读——浅谈培养技校学生语文兴趣的方法

从目前技校学生的实际情况来看,学生的语文底子较薄,对学习语文的兴趣普通不高,所以很多教师都觉得日常教学难以有效完成.结合实际教学的一些经验,笔者认为,可以在语文教学中从以下三个方面进行一些尝试.     

在PLC的教学中进行兴趣化教学

可编程序控制器(PLC)是计算机技术在工业控制领域的一种应用.由于微机技术和微电子技术的迅猛发展,它们极大地推动了PLC在世界范围内的发展,PLC已广泛应用在各种机械和生产过程的自动控制中.针对中技机电类学生毕业后主要进入企业担任电气维修及操作控制人员的现状,在中技层次的机电类专业教学中开展PLC新技术教学是非常必要的.     

平面连杆机构压力角的教学策略

中职《机械基础》教材中平面连杆机构的压力角是教学难点,其教学可以通过巧解定义讲解,巧用受力分析、巧举特例验证等教学策略,帮助学生掌握压力角的含义,理解压力角对"传力性能"的影响。     

中职教师如何缓解职业压力

"有压力才有动力".这句曾经被管理者奉为经典的管理理念,在中等职业教育的实际运行中却并非如此.从辨证的角度看,这句话也并非空穴来风.但随着中等职业教育规模的持续扩大,招收的中等职业学校学生的素质都越来越低,中职教师在教学与管理上工作量日趋增加,再加上新一轮事业单位人事制度改革的全面推进,中职教师职业压力越来越大.2015年,安徽对550名在职中职教师发放问卷调查结果显示,中职教师职业整体压力较大,其中39.78%被调查者认为压力较大,47%被调查者认为很大,7.06%被调查者认为极大,1.66%被调查者认为压力较轻,只有0.59%的被调查者认为无压力.职业压力大,对身心健康危害多,不但能引起多种身体疾病,特别像血管疾病、过度疲劳甚至死亡,还有可能引起焦虑、精神疾病,甚至自杀或企图自杀等行为反应.     

语文教学要体现工具性、基础性

小学语文教学中,普遍存在着轻语言文字训练、重文章内容分析的倾向,这是提高语文教学质量及效率的一大隐忧.我们应全面认识"语文"的性质,在小学语文教学中,首先要突出其工具性、基础性,积极加强语言文字的教学.语文教师必须明确语文学科的任务,认清语文学科的性质.语文教学的任务是培养学生掌握和运用语言文字的能力,提高学生的语文素养.上语文课,绝对不能把主要精力放在对语言内容的理解上,还应该学会如何用语言形式把语言内容有效地表现出来.