地方高校办学理念的误区及其出路

地方高校在办学过程中应坚持为地方经济社会发展服务,学科专业设置要与地方国民经济建设紧密结合,在此基础上,应立足于培养服务于地方经济发展需求的应用型人才.但这种办学理念由于忽略了对大学本体价值的关注而走向了急功近利的误区.本文试从培育有特色的办学理念的角度入手,引导地方高校"祛蔽"而"返魅".以期凸显其应有之大学光辉.     

论当前高校办学理念的创新

高校办学理念创新是高校发展的关键。当前 ,在高校办学理念上存在着教育行政化、缺乏现代大学理念、官本位意识浓厚等缺陷。因此 ,应积极采取措施以推进高校办学理念的创新 ,树立起以人为本、不断创新、特色立校、社会化的开放性的办学理念。     

我国大学办学特色建设的现状、困境及解决路径 

我国大学的办学特色建设已取得一定成效，但也面临着特色化的“趋同”、“特色迷失”、和“为特色而特色”的困境。通过对我国大学办学特色现状及困境的分析，提出了关于加强我国大学办学特色建设的理念、内容、市场、评价和制度等五条路径     

凝神聚力寻求特色学科特色专业重点突破

办学特色体现大学的核心竞争力,是大学的生命。近年来,南昌航空大学紧紧围绕“服务地方、服务航空、服务国防”,在特色办学方面取得了突出的成绩,办学理念、学科建设、服务社会方面进一步彰显了航空国防特色。同时,为实现建设教学研究型大学和全国一流航空大学的“昌航梦”,学校还须以深化改革为抓手,提高治理水平,激发办学活力,强化办学特色,力图实现跨越发展。     

服务海西视域下地方高校办学理念探析

海峡西岸经济区建设,带动海西的巨大变化,更是地方高校发展所面临的重大机遇。在此探讨了地方高校办学理念上存在的一些问题,分析了在服务海西视域下,地方高校办学理念所面临的机遇并提出了构建"海西"特色办学理念的一些思考,促进地方与高校的和谐发展。     

反思与重塑：有而不在的大学精神

以大学为物化载体的大学精神,是一所大学的特质和灵魂,是推动大学发展的重要动力。然而,一些高校的大学精神因办学理念注重功利性、管理体制趋向行政化、校园文化的不和谐以及师生精神风貌低迷而出现了迷失。基于此,确立独特而鲜明的办学理念、构建科学而人本的管理体制、创建和谐而繁荣的校园文化以及树立师生乐观向上的精神风貌,重塑大学精神,已成为高校持续发展的关键。     

新工科背景下地方高校大学生双创教育改革探究

双创教育即“创新创业教育”,是实现多元教育的一种新型教育方式，是满足高校大学生创业之需的核心路径。因此，地方高校应立足新工科视角，创新教育形式，帮助大学生建立创新意识，延展大学生的就业与创业路径，致力于提高地方高校的办学质量。首先对优化双创教育模式的重要性加以阐述，进而对地方高校大学生双创教育现状进行分析，同时针对性地从加强“双师”队伍建设、创建创业孵化园等方面，提出了建构多元双创教育体系的实施策略。     

现代大学理念的发展

大学理念是大学的灵魂。现代大学理念是在扬弃与超越历史传统和吸收与转化世界先进观念的基础上不断地变革、丰富和发展的。具有中国特色的社会主义高校必须在先进办学理念的引领下追求理想的办学目标。     

高校提升大学生就业能力的对策

在高等教育大众化时代背景下,社会新兴的职业不断涌现,加之社会用人单位对大学毕业生就业综合能力要求的不断提高,因此,高校要在办学理念、课程设置、教学方式、就业指导机制等多方面需进行全面变革,真正体现“以人为本”,以务实的态度,着实在人才培养质量上下功夫,以便在高校这所“加工厂”内完成大学生就业能力的提高,使大学毕业生更好地适应社会发展的需要。     

反思与建构:大学科学发展的质量理念

大学当前在发展中存在着诸如为追求“规模”而发展、为追求“办学层次”而发展、为追求“效益”而发展、为追求“排名”而发展等主要问题。为此,要重视人的发展,树立“以人为本”的科学发展质量理念;要全面地审视发展目标和任务,树立长效性发展质量理念;要重视协调发展,树立多样化发展质量理念;要以满足社会需要为导向,树立可持续发展质量理念。     

论我国大学文科的发展阶段及办学理念

大学文科是一个学科概念。学科是科学研究发展成熟的产物 ,是规范化的知识体系。学科发展成熟的标志是具有独立的研究内容、研究方法、学科体系、学术史和经典著作。大学文科的发展是与经济社会的发展阶段相适应的历史进程。我国大学文科的发展可以分为三阶段 ,每一阶段有不同的办学理念。从“没有文科照样办大学”到“没有文科办不成综合性大学” ,再到“没有文科办不成一流大学” ,关于文科的办学理念在不断发展。但过去的理念都是被动地发展文科。在新时期 ,我们应该把培养建设小康社会所需要的全面发展的人当作大学文科发展的真正动力 ,积极主动地建设文科 ,发展文科 ,这应该成为现阶段新的办学理念     

以生为本:美国大学的办学主旨——以美国北德克萨斯大学为例

美国北德克萨斯大学作为一所公立研究型学校,无论在校园设施、教学方式还是在服务措施方面,始终坚持“以生为本”教育理念.我国高校,应借鉴北德克萨斯大学的办学思想,树立“以生为本”教育理念；创设人性化校园,合理设置专业和课程,改革教学模式.     

关于地方高校科学定位的思考

高等学校办学目标的正确定位是优化高教系统结构的必然要求,是高校科学管理的关键环节,是提高办学效益和办学水平的保证.高校在办学目标定位上应切合实际,做到科学定位,避免"贪大求全",并体现学校的个性和优势.地方高校只有科学定位,办出自己的特色,才能找到自己的生存空间.本文就地方高校的科学定位和办学特色进行了探讨.     

论地方大学战略发展定位的价值取向

地方大学有着不同于部属大学的特殊性,各地方大学由于所在地不同,办学历史和办学条件的不同,也各自有其特殊性。如何“科学定位、各安其所、办出特色、办出水平”,是地方大学制定发展战略要思考的首要问题。     

关于中心城市高校功能的思考

刀年代末和80年代初、中期，我国高等教育出现了一种崭新的办学模式，且其后得到雨后春笋般的发展。这一崭新的办学模式就是：省辖市（地级市）（如今还出现了某些县级市）举办高校。这一崭新的模式被人们称为“中心城市高校（大学）”。中心城市高校的兴起，冲破了原有的中央。省二级办高校的高校办学体制，形成了中央。省、中心城市办高校的三级高校办学新模式。这对繁荣我国高等教育事业、提高整个人口的科学文化素质、促进社会经济发展无疑起到了重要的作用，值得充分肯定。中心城市高校在取得了许多成绩、创造了许多经验的同时，也还存…     

论转制高校校园文化重构

转制高校是指原属我国中央部委管理,通过“共建、调整、合作、合并”等管理体制改革之后,转变为由“地方管理”或“中央与地方共建、以地方管理为主”体制的高校。研究转制高校校园文化重构,对于增强转制高校办学特色,提升转制高校核心竞争力,推动我国高等教育事业发展,具有十分重要的意义。     

我国大学办学理念的偏失及矫治

大学办学理念是人们对大学的精神、使命、宗旨、功能以及价值观等大学发展基本思路的整体概括,它指导着大学的远景规划和发展方向。目前,我国大学办学理念存在诸多弊端,严重阻碍了大学培养人才、创造知识、引导社会发展的使命的实现。大学应根据自己的历史和现实条件准确定位,构建全人教育、学术自由、引导社会发展的理念。     

论文化产业发展下的高校应用型人才培养模式

大学人才培养模式改革最核心的命题之一是如何使学生的知识转化为能力。面对文化产业的迅猛发展,高校作为文化产业应用型人才培养的主要场所,必须立足文化产业发展特点和高校办学实际,树立以服务地方经济和社会发展为首要任务、以优化改革现有课程体系为核心、以建立科学合理的教师队伍为关键的人才培养理念,实现高校文化产业应用型人才培养目标。     

大学章程的历史回溯与思考

大学章程是高等学校依法自主办学和实施管理的基本准则,也是调整学校内外部责权关系的重要依据,更是一所高校理念、精神、文化的总概括。据此,探讨大学章程的科学制定是必须而必要的。本研究通过回顾国内外大学章程的发展历程,剖析大学章程制定中存在的问题与困境,从充分彰显学校特色、充分体现大学的办学自主权、应有前瞻性和可操作性、应引入责任追究制度和解决争议制度四个层面提出大学章程的制定路径。     

从经营与管理区别中引发的几点思考

经营与管理是两个相互联系、相对独立的统一体.随着高等教育管理体制的不断深入,高校的办学自主权正在日益加强,大学已成为一个办学经营的实体.大学的理念也从过去的"管理大学"转变为"经营大学".