基于AHP理论的高校基建项目管理成熟度模型应用

项目管理成熟度模型是目前项目管理领域的热点研究内容.该文试图以项目管理成熟度模型来分析目前高校基建项目管理中存在的问题,制定改进计划,探索一条提高高校基建工程项目管理水平的有效途径.以现有国内外项目管理成熟度理论为指导,结合高校基本建设工程项目的特点,提炼项目管理成熟度模型与高校基建项目的适用性,确定高校基建项目构建项目管理成熟度模型的方法、步骤及策略.通过调查研究确定影响高校基建项目管理成熟度的评价因素,构建相关评价体系,基于AHP确定各个指标的权重,分析高校基建项目管理成熟度模型的可操作性.     

基于条件广义协方差极小法的法律实施的评价体系构建

法律实施是法律的生命力,制定一套科学的法律实施评价体系是现阶段法律进程中的关键一环。文章首先探讨了法律实施评价指标,接着利用条件广义协方差极小法对初选评价指标进行筛选,构建了一套科学的法律实施评价指标体系,最后给出了指标权重确定方法和评价模型,完善了法律实施评价体系。     

关于大型公益建设项目集成管理的思考

本文在分析大型公益建设项目管理现状的基础上,构建大型公益建设项目集成管理的系统模型,将项目管理的三维结构体系和项目环境进行综合研究,在大型公益建设项目整体目标和整个系统最优化的前提下,根据系统工程理论和战略管理理论,形成由时间维——项目全寿命周期过程集成、逻辑维——项目管理要素集成、知识维——项目管理知识和技术的三维系统,以及由项目内外环境要素共同形成的大型公益建设项目管理空间结构理论.     

基于教育质量综合评价的项目信息管理系统开发探索

以广西基础教育学校教学改革试点项目实施过程中教育质量综合评价的“数据+证据”信息框架为基础，运用计算机网络技术和数据库技术开发出一套基于项目的管理信息系统作为试点区域内教育质量综合监测评价的工具，构建了广西基础教育学校教学改革试点项目管理的模型，通过建立“即时反馈机制”，用项目推进过程中产生的数据来诊断项目目标达成的程度，对试点学校综合教育质量的数据进行采集、统计、分析、呈现，对项目推进实时进行调整改善，使项目推进得到持续的改进。     

关于建立企业管理者能力薪酬体系的思考

本文为企业的人力资源管理设计一套薪酬方案,内容包括管理者的能力评价指标体系、任职资格评价体系及其考核制度等,并对这些指标体系之间相互关系作了量化考察。     

论项目管理在教师培训中的应用

在当今教师培训的管理中,"项目管理"的管理方式逐渐受到学界的重视,并在教师培训项目的实施中广泛的得到应用。实施"项目管理",不能超越管理的相关红线;要制定管理的目标体系,实行岗位目标责任制;要建立灵活、高效、有序的项目管理秩序;要以教学优先、质量为本,在培训中实施人性化管理;对项目主持人管理自主权利的监放要适度;要严格按上级行政管理的规范进行财务管理,坚持财务自律,实行经费的审批、支付、账目分离管理;要加强信息交流与沟通,及时解决管理中出现的各种问题,重要问题实行预案制度。     

公共研发计划绩效评价相关问题探讨

公共研发(RD)计划绩效评价是科技绩效评价的重要组成部分,也是科技管理的基础和重要环节,对公共研发绩效评价的关注本身就是一种加强科技投入的间接措施。公共RD绩效评价也应像其他科学研究一样,从学理上进行辨证思考。一套行之有效且易于实施的评价体系是绩效评价的关键,对评价对象真、准、精的诉求以及对评价目的合理达成,需要更深入的理论探索和实践总结。对公共研发计划绩效评价的现状进行发问及反思,并预设了一些可能发展的路径。     

生态管理:传统项目管理应对挑战的新选择

本文首先介绍了生态管理的内涵及在欧美的实践情况,然后在阐述生态管理对传统项目管理的挑战的基础上,分析了我国当前项目管理的亟待创新之处,最后说明了推行项目生态管理的重大意义并给出了几点建议。     

中国证券投资基金业绩评价体系研究

中国证券投资基金业绩评价体系 ,以马科维茨的投资组合理论和资本资产定价模型为理论指导 ,构建了一套较为全面、科学、简捷的证券投资基金业绩评价体系 ,不但具有一定的理论基础 ,而且适合实务人员的具体操作。该研究从某种意义上对现代投资组合理论是一种延伸和发展。这套业绩评价体系在理论上有依据、成系统 ,而且体系清晰、简练、完备 ,对实际问题也有较强的解释力 ;对中国证券市场上的基金进行了实际评价 ,并且提出了一套较为易行的方案对这些基金进行综合评级     

高职院校“教学做一体”模式下教育类课程评价体系的构建

本文从评价内容、评价标准、评价方法等方面对教育类课程教学做一体模式评价体系进行阐述。这种评价体系既对课堂教学的可操作性和效度进行评价,也对学生在这一模式下的学习质量进行评估,还要对教师教学质量进行评价,形成三元评价的教学质量评价体系。     

电大“邓论”课程学业评价体系的构建研究

《邓小平理论概论》是电大专科层次各专业的公共必修课,其较强的理论性、实践性和应用性要求教师在课程教学中密切联系社会现实问题,使学生在掌握基础知识和基本理论的同时,增强学生理论联系实际的意识、兴趣和能力,提高学生学习的主动性和有效性。然而,现实的学业评价体系却沿袭了一般电大课程的普通模式,以传统的纸质作业和闭卷考试作为评价学业的主要标准,这显然不符合课程最基本的培养要求。为此,本文尝试构建一套适合本课程和电大学生实际情况的学业评价体系,从过程性考核、总结性考核两方面入手改进现有的评价体系,以期真正实现学业评价目标。     

基于创新人才培养模式的学生学习过程评价体系研究

对学生学习评价进行研究，是推进高校创新创业教育和人才培养、促进学生全面发展的关键。教育部新时代全国高等学校本科教育工作会议强调“以本为本”，推进“四个回归”，提出人才培养质量和效果是检验一切工作的根本标准。在此背景下，探讨多元化评价体系，提高面向学习过程的评价能力，确保学生培养质量是十分必要的。加强学生学习过程管理，优化和延伸学生学习过程评价，建立学生、教师、学习同伴、社会需求等主体共同参与、交互作用的评价制度，探索项目驱动型教学，促进学生学习过程评价与外部需求衔接，培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力。     

科技项目管理中引入第三方监理制的思考

科技项目管理中引入第三方监理制，进行项目全过程的监理。从第三方的角度对项目的立项、实施以及验收成果转化进行管理，能够有效地约束和平衡项目双方的关系，而且能够有效地提高科技管理的效率，为科技管理提供一种新的方法。     

甘肃省和谐社会指标体系与综合评价

构建和谐社会需要建立一套科学、合理、适用的综合评价指标体系。本文根据甘肃省经济社会发展的实际,建立了由7项一级指标,30项二级指标组成的指标体系,并对甘肃近5年的和谐实现程度进行了评价。针对评价结果反映的问题,提出了若干政策建议。     

农民专业合作社社员参与度的综合评价研究——基于福建省的调查

在文献综述的基础上,从投资参与、交易参与、管理参与三个角度,构建了农民专业合作社社员参与度的综合评价模型。基于福建省210位合作社社员的调查,得出社员参与度的基本情况。运用因子分析法,对社员参与度水平进行综合评价。在此基础上提出政策建议:高度重视社员参与度,将其列入合作社的考评体系;增加普通社员持股量,增强其投资参与度;增强业务联系,提高社员农资、产品交易量;改进沟通模式,团结社员参与决策;强化标准管理,扩大价格优惠,凝聚社员;优化培训设计,提高社员参与能力。     

关于等级行管理办法的探讨

随着金融体制改革的不断深入,建立一套比较科学和完善的经营管理办法是摆在商业银行面前的一个重要课题。衡量经营行经营业绩的好坏,应从经营行经营指标执行情况、经营行经营管理情况、经营行的经营环境情况三个方面进行。等级行评价体系包括管理行对所辖行的综合评价和经营行内部评价两大部分。     

IT工程项目风险管理的模糊综合评价

为了提高IT工程项目管理能力、预防通信事故发生,及时识别出IT工程建设中具体的21项风险因素,本研究建立了以设计、人员技术力量、管理、工程实施、安全措施五个风险因素等为一级指标的评价指标体系,采用综合模糊评价法对新疆电信CDMA核心网扩容项目的总体风险进行了评定,提出了相应的风险应对措施。     

绿色产品评价体系研究

在人类生存环境日趋恶化的今天,绿色产品与绿色设计成为当今社会关注的热点;然而,"绿色"是一个相对抽象的概念,很难进行定量描述,这就需要建立一套科学的评价体系,来评判绿色产品与绿色设计的最终结果是否满足预期的需求和目标.本文在比较分析了常用评价方法之后,根据绿色产品特性,采用了模糊层次分析法对绿色产品进行评价、设定及调整评价过程、建立评价指标体系.通过对绿色产品各个评价因素及其之间的关系的分析,本文给出了全面合理的评价指标体系,并建立指标权重判断矩阵、计算组合权重、计算隶属度以及进行综合评价,希冀最终能建立科学、公正、综合的绿色产品评价体系.     

项目管理与大学毕业生就业

项目已成为我国当前经济发展的重要构成要素,项目实施的好坏已成为国家、企业和社会最为关心的问题。项目管理作为管理科学的重要分支已渗透到各行各业。科学技术的发展,新的经济发展环境,动态的市场,更激烈且高水平的竞争,要求政府或企业不断应对新的挑战。在当今项目林立的时代,项目管理不仅是大型、复杂项目管理的有效方法,而且已经成为21世纪政府或企业组织和管理的一种主要形式。21世纪企业发展和管理的重点将从职能部门的管理转向项目管理,有人说:“一切都将成为项目……”,那么,如果把当今的大学生就业工作看作是一个项目的话,会呈现什么样的过程和产生怎样的结论呢?本文将重点阐述这一问题。     

高校科研评价失范及其对策研究

高校科研评价结果是衡量高校办学水平的重要指标,也是高校对各项科研活动实施有效管理的重要手段。然而,我国高校当前的科研评价制度在质量导向、评价标准、评价过程等方面存在诸多失范现象,对高校科研产生了不少负面影响。文章在充分认识和分析这些问题的基础上,就改进高校科研评价工作提出了树立科学的质量观、实行分类科研评价、建立中长期考核制、完善科研评价机制、逐渐实行代表作制等对策建议。