浅谈数学教学创新能力培养

创新能力的培养是时代对教育提出的新要求,是素质教育中的一个重要内容,笔者结合实际教学经验及教学实例,提出若干在初中数学教学中培养学生创新意识、提高学生创新能力的有效途径.     

体育教学中的德育渗透

学校体育教学在“以学生发展为主”的理念指导下，要求教师构建“以学生为主”的教学模式。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能陶冶情操，锻炼意志，更重要的是能培养学生的集体主义和爱国主义精神；培养学生遵守纪律、积极进取的心理品质。本文通过体育学科、教学特点的分析，在体育教学中渗透德育内容，提出在体育教学中进行德育渗透的途径与方法，最大限度地发挥德育渗透的力度，促进学生健康的成长。     

在新课标背景下培养小学生数学创新能力

在新课标背景下培养学生的数学初步的创新能力，已成为教育工作者研究的重要课题。培养学生的创新能力是长期的过程，教师在教学中要不断探索、研究、总结出新的方法。结合教学内容，遵循学生的认知规律，鼓励学生大胆地探索，积极地思维，充分发挥他们的主体作用，使学生从“被动、机械、模仿”学习过程转为“主动、提高、创新”这一过程，就会使学生的创新能力不断地得到发展。     

找准初中学生作文创新能力的培养点

创新是一个民族进步的灵魂,因而培养未来一代的创新精神,又是整个素质教育的方向,培养创新人才是素质教育的最高目标。当前知识经济的核心是创新,唯有知识、能力的不断创新,才能适应时代的需求。而语文教学的创新,作文创新教学是一个极其重要的体现。要培养创新型人才,在作文教学中培养学生的创新能力意义重大。创新需要坚实的基本技能,而建立基础又需要创新精神引领。提高学生写作水平唯一的秘诀就是不断地写,乐意去写,个性化写。但作文创新应该是一个最终的目的或最后的结果,要达到创新,笔者认为,培养学生作文创新能力可以从以下三“点”入手。     

初中语文教学如何培养学生的创新精神

当今世界知识更新加快,学生学习的性质由传授性、继承性转为探索性、创新性.培养学生的创新能力成为这个时代对老师的要求.那么,如何在教学中培养学生的创新能力呢?在教学实践中,我笔者做了以下尝试.     

在《机械制图》教学中培养学生的创新能力

<机械制图>课程能较好地培养学生的创新能力,在教学过程中要不断培养学生的求异思维、逆向思维和发散思维,创设有利于培养学生创新能力的教学环境,通过多练来提高学生的创新能力.     

浅谈小学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，是社会文明发展的重要标志。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。培养学生的创新能力是当今素质教育的具体化和深入化的要求，是全面实施素质的重点。教学实践证明，运用“四导”法，对活泼好动、好奇心强，又有一定独立思维能力的小学生来说，能有效地挖掘并培养他们的创新能力，使学生的创新火花在学习过程中时时闪烁。     

中学生作文创新能力的培养

知识经济时代的到来,要求我们必须适应时代的要求,实施创新教育.那么,在作文教学中对学生进行创新能力的培养,具有重大的现实意义.     

用活图画发展语言──浅谈“看图学词学句”的教学

现行语文教材的各种类型课文均附有色彩鲜艳。直观形象的插图。这些图画与课文文字内容有紧密的联系，画面是文字内容的形象反映，文字描述画面的内容。图画成了每篇课文不可缺少的部分，如何指导学生看图是教师组织教学过程的一项重要的任务。不同的课文类型中图画的地位和作用各不相同，指导学生看图的教学方法也应该有所区别和侧重。笼统地提“感知画面内容、培养观察能力”作为所有类型课文看图的教学目的，在教学过程中容易造成看图走过场；千篇一律地强调“按一定顺序观察，教给看图方法”在一年级教学中要求过高，会冲淡特定课文类型…     

怎样在初中语文教学中培养学生创新能力

初中语文新大纲充分体现了以学生为主体,有效培养听、说、读、写能力,充分发挥学生的主动性、创造性,促进学生素质全面提高的教学理念.当今世界知识更新加快,学生学习的性质由传授性、继承性转为探索性、创新性.培养学生的创新能力成为这个时代对老师的要求.如何在教学中培养学生的创新能力呢?笔者在多年的教学实践中,做了以下探索.     

全面实施新课改 扎实推进素质教育

随着当今人类知识总量的突飞猛增,知识经济时代的悄然来临,素质教育应运而生。培养学生具有创新精神和操作实践能力,造就大批“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,是时代对人素质培养的根本要求。作为一名教师,在实现从应试教育向素质教育转变的过程中,在教学实践中大胆实施新课改,不仅是对传统的教育思想和教学方法的挑战,而且有利于端正教育思想,提高教学效率和教学质量,培养学生的创新能力,减轻学生过重的课业负担,全面推进素质教育。     

初中化学实验改革与学生创新能力的培养

本文阐述了化学教学与中培养学生创新能力的关系,通过化学实验中演示实验顺序、实验本身的改进、实验教学的内容以及学生实验等几个方面阐述了自己的做法,符合素质教育的最新要求,有很强的可操作性,能有效提高教学效果。     

作文如何焕然一新

苏轼曾说过,文章最忌随人后;陆游也说过,文章最忌百家衣.由此可见,文章要有创新,它可以是立意、内容、语言、表达方式等多方面,给人以耳目一新的阅读享受.作文教学中要培养学生的创新能力,一定要鼓励学生大胆地"创",他们头脑中常会产生出许多新鲜、奇异、特殊的想法,会创造出许多新形象.因此,这就需要语文教师在作文教学中运用行之有效的方法去启发,培养学生的创新思维,开拓学生的写作思路,从而激发他们的写作热情,养成良好的创新写作习惯.那么作文又如何创新呢?下面笔者就此话题谈谈看法.     

在数学教学活动中让学生积极大胆猜想

匈牙利数学家波利亚说:“数学有两个侧面,一方面是欧基里得式的严谨科学,从这方面看数学像是一门系统的演绎科学;但另一方面,创造过程中的数学看起来像是一门试验性的归纳科学。”传统数学教学过分强调前一个方面,忽视了后一个方面。在数学教学活动中培养学生“大胆推理”的数学意识,离不开思考、观察和猜想。保护、鼓励、引导学生在教学活动中进行猜想,放手让学生提出自己的猜想,不但能激发学生的学习兴趣,营造和谐、宽松的课堂氛围,还能获得数学发现的机会,锻炼数学思维,培养学生的创新意识和创新能力。     

“模式三”环境下自主学习阅读教学模式的构建——对远程教育资源走进农村小学课堂的探索

“农村中小学现代远程教育资源”(小学版)包括“课程资源”、“学习指导”、“专题教育”和“教师发展”等栏目的资源。具有“穿时空,传输快;教案新,资源全;课件多,视野宽;互动强,精力省;形式新,内容丰;老师喜,学生爱;效率高,效益佳”(市教委副主任赵为粮语)的特点。为了让这些资源更好地走进课堂,面向学生,提高教学质量,我们学校     

发挥主渠道作用 培养学生创新思维

江总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭智力。”由此可见,教育能否培养出具体创新精神,创新能力的人才关系着时代进步国运兴衰的大事。那么在小学数学教学中,课堂教学是实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的主渠道,教师如何发挥“主渠道”作用,培养学生的创新思维呢?结合个人在教学中做法,谈几点体会。一、创设教学情境,激发学     

合理开发教育资源 努力提高教学质量——小学体育实施开放式教学探索

开放式教学本着“教为学服务”的观点,摒弃了“学科中心论”和“教学中心论”的传统理念,最大可能地调动学生的学习积极性和主动性,挖掘学生自主学习的潜能,努力开展现有的教材资源,在教学中开发,在开发中教学,从而培养学生的创新意识和创新能力。开放式教学主张教学中必须尊重学生,尊重学生的兴趣爱好,尽可能把学习内容、学习方法的选择权利还给学生,调动学生参与的积极性、主动性和创造性。在教学中,我校始终坚持鼓励学生根据自己的特长和爱好,选择自己喜欢的体育项目进行训练,不再强调教材内容的     

初中化学教学中创新教育方法的探索

培养具有独立人格和创造性的人才已是国家、社会、时代发展的必然和迫切需要,也是化学学科进行素质教育的归宿。在初中化学教学实践中,如何培养学生的创新能力呢?一、加强探究实验,培养创新能力创新能力,是反映创新主体行为技巧的动作能力,是创新活动的工作机制。而化学是一门以实验为基础的自然科学。实验能激发学生的学习兴趣,有助于学生理解化学原理、概念,     

中学物理学生实验与素质教育

一、优势和意义 知识经济社会中人的素质最重要素质是创新能力,它是各项素质的核心,物理教学中培养学生创新能力是实施素质教育的重要内容,而物理实验是培养学生创新能力的重要途径.     

在中学生物教学中如何培养学生的创新能力

创新“是一个民族的灵魂，是一个国家兴亡的不竭动力”，创新是经济时代的一个显著标志，作为教师培养学生的创新能力是我们义不容辞的责任和义务，本文在五个方面叙述中学生物教学中如何培养学生的创新能力：1、营造民主、自由的学习环境，激发学生的创新热情；2、创设丰富多彩的教学情境，培养学生的创新意识；3、鼓励学生提问，培养学生的创新兴趣；4、捕捉学生创新思维的火花，培养学生的创新灵感；5、提倡学生多角度思考问题，培养学生的创新思维。