深入理解质性研究

质性研究是采用自然探究的方式 ,从自然观察的行为中收集所需的资料 ,并由观察与深入分析的过程来探究现象的发生及特定现象所蕴涵的社会意义。质性研究与量化研究都是获取真知的手段 ,将质性研究与量化研究相结合将更有利于社会科学的发展     

论社会科学预测的逻辑模型及其特征

当代社会发展迅猛,社会现象扑溯迷离。运用社会科学和其他科学理论方法对社会历史现象进行科学预测,具有重大理论意义和现实价值。作为科学预测,社会科学预测同样具有逻辑模型,遵循思维规律。由于社会历史现象的特殊性,社会科学预测具有一系列特点。研究这些特点,有助于认识社会科学预测的本质,进一步提高预测的水平。自然科学预测通常有两种基本逻辑模型,一是演绎一律模型,一是统计归纳模型。后者的一般形式     

质的研究方法的理论探讨与反思

质的研究是社会科学研究中重要的一种研究方法，通过质的研究方法的理论背景、研究准备、典型性问题等方面理论的探讨和反思，以期在研究中能科学、辩证地对待此研究方法。文章在质的研究的定义及其相关研究分析的基础上，归纳出质的研究的特点；其所遵循的研究范式及所依存的理论基础；质的研究的逻辑方式及思维特点；并对质的研究范式固有的优点与局限性进行了探讨。     

社会科学预测的逻辑模型及其特征

社会科学预测的逻辑模型及其特征徐明明当代社会发展迅猛，社会现象扑溯迷离。运用社会科学和其他科学理论方法对社会历史现象进行科学预测，具有重大理论意义和现实价值。作为科学预测，社会科学预测同样具有逻辑模型，遵循思维规律。由于社会历史现象的特殊性，社会科学...     

对社会科学研究的一点看法——读黄仁宇先生《万历十五年》有感

社会现象纷繁复杂,但社会科学研究却一点也不能马虎,必须遵循一定的规律,使用一定的方法。本文试图从一本具体的历史学著作着眼,探讨研究社会现象的思路和方法。     

质性研究与社会学的中国化

社会学中国化是时代的命题。我国恢复重建以来的社会学追随西方实证主义传统、崇尚精确量化研究的"统计社会学"成为主流。质性研究注重"参与性",强调个案和过程,遵循"理解原则",以其鲜明的人文特色与"科学的"量化研究形成对比,成为一种新的社会学范式:质性社会学。中国社会学早期本土化探索的实践与质性社会学异曲同工。其成功之路给我们以深刻启示:必须立足中国实际,凸显价值追求,植根中华民族传统文化和思维方式。社会学中国化应取道质性研究,回归人文传统。     

教师教育研究的多元路径观照

研究本质上是基于经验证据的,经验研究应该是构成教师教育研究的主体。广大教师是教师教育活动的当事人,应该广泛邀请他们从事教师教育研究。在教师教育研究中,量化研究与质性研究是两种基本的认识路径,各有不同的特点和适用对象。当前,重视研究的多元方法论,特别是将质性研究和量化研究并重,已成为许多研究者的共识。要以多元、开放的方法论推进教师教育研究,促进教师教育研究的健康发展。     

社会研究中的问题与从问题出发的社会研究

社会研究始于问题,然而社会科学对"什么是问题"和"从问题出发的社会研究"反而缺乏系统的反思。通常情况下,社会研究中的问题源自于已有知识积累对解释目标无法提供充分解释而产生的疑惑,完全不能解释的"新问题"是很少见的。问题具有时空延展性,可以附着在不同的现象中,社会研究需要从现象中分离出问题并进行解释,现象描述不等于解释问题。社会研究中的问题大致呈现为三种基本形态:(1)逻辑上的内在冲突;(2)认知上的"黑匣子";(3)实践上的不正常状态。那么,从"问题"出发的社会研究如何展开,不仅需要我们发现真正的"问题"作为研究起点,而且还要求把对"问题"的科学分析和认知上的推进作为研究的主线。概言之,一是对问题的解释应超越人类知识遗产已经提供的解释;二是对问题的理解和阐释需要情境性材料和分析性材料的系统支持;三是通过特定的机制分析呈现问题的内在逻辑。     

混合方法在管理学研究中的扩散动态述评

混合方法是20世纪80年代以来在西方学术界新兴的一种研究范式,它结合了量化和质性两种研究方法的优点,便于研究者更全面更科学地探究复杂的现象和问题.将混合方法运用于管理学研究领域,对于丰富中国管理学研究范式,提升管理学学科建设水平,构建以解决实际问题为中心的管理研究方法论等,均具有一定的理论意义和实践价值.     

理论概念反思与应用性社会科学研究逻辑重构

对目前学术界使用的理论概念进行梳理和反思,认为目前应用性社会科学领域所用理论概念存在比较严重的偏差,发现应用性社会科学研究中存在套用理论性学科研究逻辑的现象;对应用性社会科学中的理论概念进行重新定义,重新构建了应用性社会科学的研究逻辑。     

社会科学研究成果的评价及其指标体系

社会科学研究成果具有抽象性,研究结论带有试错性,成果转化为生产力具有间接性等特点。社会科学的研究成果缺乏较为统一、客观的评价依据,是社会科学研究工作不被重视的原因之一。对社会科学研究成果的评价,应从成果属性、成果背景、创新力度、影响广度、作用强度、生命长度等六个方面来进行,并据此设计相关的评价指标,建构综合性指标体系。     

要注重社会科学研究成果的转化

本文认为 ,当前社科研究成果转化率低 ,原因主要在于社科研究脱离了社会生活的实际。为此 ,要加强科研管理 ,促进社科研究成果转化为生产力。一是要理顺社科研究机制 ,促进“产学研”结合 ;二是要改革现有社科研究成果的评价模式 ;三是要加强和改进社科研究成果的鉴定、验收工作 ,使社科研究成果的转化真正落到实处     

微型小说理论研究的缺失

20世纪80年代以前，微型小说经历过三起三落的运行轨迹，每次兴起均只是昙花一现，微型小说理论研究往往是刚刚萌芽便失去了研究对象，不利于理论研究气候的形成。文坛的轻视和学术领域对微型小说的轻视，损害了理论研究者的积极性。微型小说古已有之，但对于古代微型小说的研究几乎还是一个空白。文体名称不统一，文体意识相对弱化，微型小说阵营的混杂，制约着微型小说研究的发展。当前微型小说理论研究者多属高校的“学院派”，他们的研究很多过于“理性化”。即使是在高校，有关微型小说研究的课题也没有得到足够的重视。 “微型小说学”还仅仅有其雏形，距成熟的学科建设还有不小的距离。     

毛泽东创新思维的三个基本特征

作为毛泽东思想的主要创立者,毛泽东之所以能从社会发展出发不断有所创新,与其思维方式有密切关系。毛泽东的创新思维具有鲜明特征,主要表现为:以实事求是为出发点,以独立思考和辩证思维为基本方式,以调查研究为实践基础。     

中国社会科学研究规划的演进轨迹及其走向判断

社会科学研究规划在推动社会科学研究、发挥社会科学功能、繁荣社会科学事业等方面具有重要作用。系统分析社会科学研究规划的内涵与外延,回顾总结我国社会科学研究规划的历史演进及特点,对研究社会科学发展有重要意义。下一步,社会科学界应把握改革全面深化、文化多样化、知识综合化、管理集约化、品牌标准化、治理现代化等发展趋势,促进社会科学的繁荣发展。     

加强社会科学应用研究与开发研究的思考

〕本文在分析社会科学基础研究、应用研究与开发研究关系的基础上，提出要加强应用研究与开发研究。它既反映了当代社会科学的发展趋势，又是社会政治经济发展的客观需要。文章就如何加强应用研究与开发研究提出了四点建议。     

发挥优势 形成特色 力求发展——理工科院校发展社科研究的实践探索

人文社科研究是理工科院校科研工作的重要组成部分。本文总结分析了华南理工大学人文社科的重点———管理学科发展的实践与探索 ,从几个方面提出了理工科院校发展社科研究的一些思路     

论理工科高校马克思主义理论专业研究生科研能力的训练与培养

随着市场经济的发展,人们对物质利益的追求也在不断增强,就业形势越来越严峻,使得很多研究生产生了科研意识缺乏、科研能力低下、功利心重的问题。通过分析目前研究生的科研能力低下状况,从五个方面论述提高该专业研究生科研能力的途径。     

理论自觉与当今中国哲学社会科学研究

问题意识的凸显,是进入21世纪以来中国哲学社会科学研究的一个强音,但却因理论能力、学科壁垒、视野局限等因素的制约,并没有很好地转化为理论自觉,因此,应积极推进从学科建设为导向的研究模式向理论自觉为导向的研究模式的转变。当代中国哲学社会科学理论自觉的根由在于,中国道路或正在生成的中国模式与同样变化了的世界历史时代之间的关系,需要进行新的把握与阐释。中国道路是现代中国选择并借助于马克思学说所成功开启的世界历史的新的展开方式,是一条异质于西方资本主义、物化逻辑及其民族-国家模式但又展现人类未来文明方向的新型现代化道路,马克思主义中国化与中国传统的现代转化是本质同一的。马克思主义理论本身就是从问题意识到理论自觉转化的结果。当代中国以马克思主义为主导的哲学社会科学研究,面临更为复杂的时代课题,尤其需要理论自觉,并在创构与中国道路及其中国模式相匹配的实践哲学方面有更大的作为。     

试论“科学研究从科学问题开始”

本文从笔者对科学问题的重新定义和科学研究的理解出发 ,阐述了坚持辩证唯物主义科学技术观需要树立“科学研究从科学问题开始”的观念及树立此观念的社会现实意义