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我们常在教育过程中发现有的学生让人气恼、无奈,甚至愤怒.请放低自己的位置,放低教育的位置吧!不要把自己当作什么救世主.学生的成长自有他不能回避的线路.正视教育的不完美就是正视我们这个职业的不完美.我们有许多无能为力的时候,但是我们有能力做到:平等、尊重的态度去关注每一个学生,等他们穿越了成长的阴霾,终有一天能够客观地审视自己曾经的荒唐的时候,对我们不恨,甚至心存感激. 相似文献
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丁老师:你好!
这几年让我烦心的是,女儿的年龄越来越大,可是总不交男朋友。我迂回着问女儿,怎么不交朋友?她说:"没合适的。"女儿让我别瞎操心,可我还是到处给她张罗,女儿对此很不满。她告诉我,她已经大了,不用我干涉太多!可男大当婚,女大当嫁,她已经过了三十,耽误不起啊! 相似文献
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[摘辅导员是高校教师队伍中一支特殊的力量,既不像教师以传授知识予学生,又不像纯粹的行政管理者只负责学校的行政事务,是对学生进行思想教育的骨干,是学生的心灵鸡汤,是学生管理工作中的重要主体。但是繁琐、杂碎、凌乱的工作状态总是让人产生抗拒心理,无法坚定的走下去。一个词“尊重”让我重拾希望,意识到学生需要辅导员的指引和帮助,不仅提高了我的工作质量.更证明了我的工作成果。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2018,(1)
我们每个人的生命都是非常宝贵的,同时我们每个人都有自身独特的存在价值以及尊严。纵观古今,关于人的生存价值和人生命运的话题有很多,也有很多比较出名的哲学家,对于人生的价值和生命话题进行了阐述,其中,道家学派对于这句话记得阐述较多,比如说,道家先祖老子,在道德经当中,对生命话题的阐述是这样的,无名天地之始,有名万物之母,阐述无生命的起源问题,而道家学派的继承者庄子,对生命和人生价值的阐述,有了其他的见解,在他的具体言论中提出了尊生的思想。本文就通过具体例子,详细解读庄子对尊生的理解。 相似文献
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人到老年,身体、心理、环境、家庭等各方面都会发生很大的变化,会有“今不如昔”的感觉。尽管如此,人总还是希望有稳定牢固、强于他人的社会地位,得到他人的尊重。因此,老人的自尊心会特别强,有时不经意的一件小事就会很“受伤”,情绪变得不稳定,甚至引发疾病。 相似文献
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“说起中国建筑,大家都会说起吴良镛。”20世纪上半叶中国大地战火纷飞,中国社会苦难深重,吴良镛的成长历程中饱含着流离失所、国破家亡的民族血泪,这促使他在内心早早燃起了建设家园的热望,树立了“谋万人居”的远大理想。 相似文献
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社会工作者在提供专业服务的时候.不但要注重服务的专业性与技巧性,更要注重对服务对象权益的保护与尊重,也就是说:你是否真正具备了一颗社工的呵护之“心”。 相似文献
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现在,技工学校正面临着"生难招、课难教、人难管"的困境。技校教师在教育、管理学生的过程中,往往会忽略了对学生的理解和尊重,不自觉地伤害了学生的自尊心。笔者学校领导班子一直要求教职工一定要做到从内心里理解并尊重学生,这样才能搞好技校教学和管理。笔者在多年的工作实践中对此也有非常深刻的体会。技校学生年龄一般为十五六岁,正是自我意识很强、又非常敏感的时期。由于他们以前的学习成绩不好,在家庭和学校中长期得不到尊重和理解,因此对爱和尊重更为渴求。而如果在技校里仍然得不到理解和尊重,他们往往会延续过去的行为,产生更强的逆反心理,教学和管理的改观自然无从谈起。技校老师应善用理解和尊重,应努力赢得学生的信任与尊重,从而建立良好的师生关系,在教育 相似文献