花蕾在阳光下绽放——外来务工人员子女城市融入困难案例

小丽，女，14岁，是无锡某民工子弟中学七年级的学生，活泼好动，因为不爱学习，上课爱找同学聊天经常被老师罚站。父母工作很忙，也不懂辅导小丽功课。小丽很孤独，认为自己不属于这城市，便对本学校的学习漫不经心，甚至产生厌学的情绪？     

2009年社会工作师资格考试辅导（中级社会工作实务）——单亲家庭社会工作介入案例

小丽12岁,是个初中一年级的学生。父母在她5岁的时候因爸爸有婚外恋而离婚了,小丽和在企业人事部门工作的妈妈生活在一起。妈妈经常在工作、家务和对小丽的照顾中疲于奔命,脾气暴躁。妈妈对小丽要求很严格,每天必须按时回家,稍有延迟便会遭到母亲的责怪和批评。小学的时候小丽的成绩不错,上了初中后妈妈发现小丽开始不爱上学,不爱说话,性格内向,经常因作业和上课的纪律遭到老师的批评。后来发展到逃学、上网、甚至彻夜不归。现小丽的母亲带着小丽前来社工服务机构求助。     

单亲家庭社会工作介入案例

小丽12岁,是个初中一年级的学生。父母在她5岁的时候因爸爸有婚外恋而离婚了,小丽和在企业人事部门工作的妈妈生活在一起。妈妈经常在工作、家务和对小丽的照顾中疲于奔命,脾气暴躁。妈妈对小丽要求很严格,每天必须按时回家,稍有延迟便会遭到母亲的责怪和批评。小学的时候小丽的成绩不错,上了初     

谈谈初中数学课堂如何构建适合学生合作学习的环境

采用小组合作学习的形式,不仅仅是教学的需要,知识学习的需要,还是素质教育的需要,更是今后工作的需要.所以,在数学课堂教学中,老师要积极地采用合作学习的形式,不断完善合作学习的方法,使学生学会合作,爱合作,培养学生的合作意识与团队精神.另外教师也应该给学生搭建适合学生合作学习的环境,给学生搭建展示自我的平台.     

寓思想政治教育于地理教学中

在地理教学中,对学生进行思想政治教育是十分必要的.通过学习增强学生的爱党、爱国、爱社会主义的感情,树立正确的人生观,争做社会主义建设事业的“四有”新人.     

克服畏惧心理 提高学生数学学习成绩

学生学习情绪的好坏对学习的影响至关重要.美国教育学家布卢姆说过,"一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松、更加迅速."教育心理学家研究发现,在友好和谐的课堂氛围中,学生心情愉快,精神舒畅,反应灵敏,师生之间的思想交流就更流畅,更容易激起师生感情共鸣.亲其师信其道,这时的学生更容易到老师的热情和爱,并会把对老师的爱迁移到老师所授学科上去,增强对所学学科的兴趣和信任度.而学生良好的情绪反应反过来又影响到教师的教学情绪,二者合理互动,良性循环,从而大大提高教与学效果.     

在地理教学中培养学生的思维能力

在地理教学中培养学生的思维能力，有助于提高学生学习的积极性，让每位学生带着快乐的心情进行地理知识的探究。在学习中，经常让学生体验到思维思考的快乐，智慧创新的火花，才能使学生在爱思考中常常体验学习的快乐，使学生爱学习，会学习，自觉自愿快乐学习，使学生在各方面健康成长，使教与学相辅相成，良性互动，合作进步！     

用心去爱,才能走进学生的心灵

教育,就是从爱出发的,没有爱,教育的阳光就无法射进学生的心灵.高尔基说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子."可见,教师热爱学生是教育的需要,没有爱就没有教育.对正在健康成长的小学生来说,只有爱学生,真心实意地了解学生,才能打开他们心灵深处的秘密,才能塑造学生美好的心灵.教师的爱是一种神奇而伟大的力量,有了这种爱的力量,就能强烈地影响着学生,促使学生从内心深处诚心诚意地接受教师的教诲.     

生之孤独爱之无能——析卡森·麦卡勒斯作品主题

孤独与爱,表面上看起来是无法融合的矛盾体,但在美国当代著名女作家卡森·麦卡勒斯的世界里,孤独的人生、疏离的情愫,却始终纠合着爱的体会.卡森信奉爱是所有好作品的发生器,在她的作品中,我们随处可以看到爱的流动.但这种爱的投射却是如此脆弱,它映射出的是深及骨髓的孤独.结合作者生平经历,论文分析了卡森试图用一种诡谲、神秘、荒诞的方式表达出一个与爱同样永恒的人类主题——孤独,并且用爱的无能来印证人生孤独的必然性.     

阅读中继站

剧场里演出正在进行．小丽站起来，顺着两排间的空当儿挤出去，走进洗手间。10分钟后，当她回来时，她低下头．向坐在这排的第一个观众说：“我刚才是不是踩着你的脚了？”     

爱的观念:儒学的奠基性观念?——儒学与现象学比较研究

爱,即仁的观念,乃是儒学的奠基性观念:既为形而下学(知识论及科学、伦理学及道德)奠基,也为形而上学奠基.这是因为,爱作为生活情感是生活一存在的显现.因此,爱的观念乃是本源性观念,爱作为生活情感,归属于作为存在本身的生活本源.     

数学教学要激趣

激发学生的学习兴趣,是培养学生学习的有效途径,是学生自觉完善和发展自我的认识过程,掌握独立获取和运用数学知识的能力,有助于拓展学生的思维、想象和认识.通过创设情境、创新教材、创造方法、激发、体验、培养兴趣,调动学生的自觉性,主动性和积极性,使学生就会越学越爱学,越学越会学,从而提高教与学的相互带动,相互促进的双边活动,求得最佳教学效果.     

爱:家庭伦理的核心原则

爱是一种情感,是个体内在的心理体验,它所体现的是人们内心持有的与所爱对象结合为一体的意愿,包含尊重、给予、沟通、共荣四个基本要素.人们在爱的情感和行为中,尊重他人,乐于奉献,通过沟通和交流,在物质上和精神上实现互惠共荣.家庭是以爱为本质的直接的伦理实体.爱的伦理价值就在于它是家庭成员同一性的纽带.爱是家庭伦理的核心原则,它不仅统撮、包含了诸如平等、尊重、权利与义务的统一等诸原则,而且拓展出理解、关心、爱护等具体规范.在家庭生活中,基于调节夫妻之间、亲子之间以及己我这三种基本家庭伦理关系,爱表现为两性之爱、亲子之爱和自爱三种形式,它们贯穿于家庭生活的始终,使家庭具有安抚和心理慰藉等情感功能,从而保证了家庭生活的和谐与幸福.     

雪花飘飘

正冬天一到,雪就来了。北方人心里关于雪的故事,像雪花一样多,像雪团一样厚,像雪被一样暖。小雪印1969年的冬雪和今天一样,无声无息,天是阴的。第二天就要去本溪县草河掌落户了,家里的东西大都打进纸箱里,姐妹们都挤在楼下的大床上。楼上,父母房间里的灯几乎亮了一夜。那天就飘小雪了。家里号码是2408的电话,很晚了突然响起。父亲听过电话后打开包装箱,从里面找出了那个小丽佳牌收音机,那是父亲听新闻我们听孙敬修爷爷讲故事的惟一家电。可能是父母结婚时买的苏联产品,好长时间以前就不打不出声了。我们家每个人都打过"小丽佳",一拍,或许就响了,不响,     

要善待“问题学生”

“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候,任课老师应给予他们更多的教育、引导和关爱。     

浅谈小学师德教育

古人云: “无德不成师,德高才为范”德是教师的灵魂,也是教师的生命。作为一名教师,不仅仅要拥有渊博的知识,精湛的教法,更重要的,是要拥有高尚的师德。而我更注重的一种师德内涵便是:学会倾听和等待孩子。夏丐尊先生曾经说过:“教育没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样;没有水,就不能称其为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。”对于前辈的话,我在班主任工作中一面品味一面践行。爱孩子的一切、爱一切的孩子。因为在爱中成长的孩子才会懂得爱、懂得学习、懂得生活!倾注爱的第一步便是学会倾听和等待——孩子,你慢慢来,老师会耐心等待,用心倾听!     

汇聚爱心力量营建孤雏家园—-民政部与美国半边天基金会合作试点项目在武汉市儿童福利院启动

有一种幸福叫感动,有一种力量叫作爱.民政部与美国半边天基金会合作试点的爱心育雏系列项目,让我们见证了这份爱,体会到了那份感动.     

小学二年级数学教学方法探究

根据新课标的要求，针对小学二年级学生在一年级学习的基础上，已经初步具备了数学计算能力和数学问题意识，怎样更好的去引导他们深入探讨二年级数学知识，培养学习兴趣，激发他们的求知欲望，爱学习，会学习，能学好是我们教师值得探讨思考课题。     

浅谈物理教学中学生学习潜能的开发

随着基础教育课程改革的逐步深入,作为物理教师就必须顺应形式的发展。在教学中要有目的的去开发学生的学习潜能,引导学生爱学物理、学好物理,成为学生发展的指导者、合作者和促进者。这既需要培养学生的聪明才智、学习能力等智力因素,还需要培养正确而适度的学习动机、浓厚的学习兴趣、饱满的学习热情、坚强的学习意志以及良好的性格等非智力因素。     

德国音乐剧演员Romina:在青岛绘就藝術之梦

美丽、勇敢、开朗、热情……似乎汇集所有美好的词汇来形容Romina Czaja(以下称为Romina)这位德国女孩都不为过.声乐、跳舞、表演等艺术相关学习陪伴她走过了20多个充实又快乐的春秋.舞台上的她,身着舞服华丽绽放,是万众瞩目的公主;舞台之下,一字马、飙高音、爱聊爱笑,是个不折不扣的活泼女孩.