统计教学案例的选择与编写研究

案例教学是一种实践教学活动,可实现统计理论与实践有效结合,是培养学生应用能力的有效方法。本文从统计教学案例的特点出发,总结出统计课程教学中可采用的案例的基本类型,并对教学案例的选择与编写提出了自己的看法。     

统计学案例教学法初探

一、统计学教学引入案例教学的必要性 传统的统计教学,侧重于理论知识讲授,但学生遇到实际问题时往往束手无策.案例教学具有针对性、实践性、应用性、示范性,能克服传统教学的弊端.     

论市场调查课程的案例教学

本文通过对市场调查课程教学特点分析,提出强调自主学习、参与学习与集体学习的案例教学法符合市场调查课程教学的需求。给出了市场调查案例和市场调查案例教学的定义,市场调查案例的分类与选择标准,通过对市场调查案例教学目的的分析,提供了进行案例教学的五个基本步骤,指出教师是案例教学成败与否的关键的角色扮演者。最后笔者提出未来我国市场调查课程教学在发展案例教学可以努力的方向。     

公司伦理治理及效率决策

文章重新定位经济假说,从伦理角度重新考虑了公司治理所遇到的问题;探讨了公司伦理治理的经济效率决策方式.研究突破了既有的公司治理研究范畴,对于完善公司的价值创造途径,促进其科学和可持续发展,具有重要的理论和实际意义.     

分层教学法在企业经济活动分析教学中的应用

注重学生个性发展,因材施教,实施分层教学法不仅适用职业教育中的基础课程的教学,同样也适用一些专业应用型课程的教学。所谓“分层教学法”是指教师应从实际出发,根据现代企业经济活动分析课程的教学总体目标,将不同的教学对象按专业基础的不同和学习能力的差异等相关的影响因     

转型背景下我国企业管理方式的转变途径

在转型背景下如何实现我国企业的管理方式转变是一个既具有现实启示又具有理论意义的话题.随着改革的不断深入,过去那种重结果轻过程、重经济交换轻社会交换和重评估轻发展的管理方式已凸显出越来越多的弊端,因此需要实现管理方式的转型.新的管理方式是一种人性化的、伦理性的管理,它重视员工的发展,并与员工保持良好的合作关系.企业可从培养伦理型领导、建立相互投入的雇佣关系模式和实施发展型的绩效考核三个途径来实现管理方式的转变.     

比较教学法在西方经济学教学中的运用

西方经济学体系庞大,内容繁多并且逻辑性较强,在教学实践中采用比较教学法,可以很好地帮助学生掌握该门课程的知识并且有助于提高学生的思维能力。     

《统计学》教学中的比较教学法

在诸多教学法中,比较教学法是较优秀、也较常用的方法。本文结合作者的教学实践,探讨了比较教学法在讲授《统计学》课程中平均数内容的应用,取得了很好的教学效果。     

“三结合”教学法在新疆高校概率统计教学中的应用

概率论与数理统计是新疆高校普遍开设的一门基础课程，由于新疆是多民族聚居区，高校学生中有很多民族生，学生的基础参差不齐，而这门课又是教学难度较大的一门课程，理论知识的抽象性和思维方法的独特性使得学生学习时有一定的困难，     

农村调查中的研究伦理:基于方法论意义的讨论

针对农村调查中的研究伦理缺失问题,基于农村调查经验,从沟通交流与互动、研究伦理贯彻与否与调查质量关系等方面对农村调查研究伦理展开讨论,并指出农村调查应遵循知情认可原则、平等和尊重原则、非受损原则。在此基础上,分别就研究伦理具体实践和操作层面中的报酬给付、研究者伪装、研究伦理约束与认识局限性、调查者的责任冲突及其协调等问题给出了参考性意见。     

伦理型领导对员工创新行为的影响

采用问卷调查和统计分析方法,实证检验伦理型领导对员工创新行为的影响以及心理资本的中介作用和团队成员交换的调节作用,结果表明:伦理型领导对员工创新行为具有显著促进作用,心理资本在二者关系中起部分中介作用,而团队成员交换在两者关系中起调节作用;提出伦理型领导通过强化下属的心理资本驱动下属创新行为的观点,以丰富领导效能与员工创新研究;为加强企业领导者的道德修炼和员工心理资本建设,提出促进员工创新活动的实践建议。     

《投入产出》教学研究初探

《投入产出》是一门应用性较强的课程。本文结合作者在长期教学中的实践,就改进《投入产出》教学方法谈一点体会。     

企业伦理经济性的决策模型

本文围绕致力于效用最大化的伦理行为和经济行为的选择,用博弈论的基本思想来构建企业行为选择的决策模型.     

基于网络资源利用的课程教学设计方案研究

统计学专业课程的基于网络资源利用教学设计分三个层面:首先是课程教学设计,它是由诸多的单元教学设计及课程总体规划构成:其次是单元教学设计,它是由课堂教学与单元在课程中的地位组成;最基层最基本的是课堂教学设计。本文重点对课程教学和单元教学进行了详细设计,课堂教学设计则在教学过程中根据学生学习状况随时调整,及时修订。一、统计学专业课程教学设计方案(一)课程学习目标设计课程教学总体学习目标是培养学生在网络纠;境下,基于问题的自主与合作相结合的研究性学习能力。这就涉及到学生掌握知识的质量,以及利用这些知识在经济与管理…     

财经类非统计专业统计学课程建设问题探讨

统计学是财经类各专业的一门核心课程,加强财经类非统计专业统计学课程建设对培养高素质财经专业人才具有重要意义。统计学课程建设包括教学大纲、教材、配套习题集、试题库、教学方法、教学手段、师资队伍等环节的系列化建设。     

统计综合指数教学探证

统计指数教学具有一定难度，采用案例教学法，通过四个步骤可以较好地解决这个问题。本文介绍了这种教学方法的过程，以期收到更多、更大的影响并产生指导意义。     

尝试创设典型问题引导法改进统计学原理教学

统计学原理作为财经类高校核心课程,鉴于其教学现状中存在许多问题,作者在长期教学实践基础上相应创设出“典型问题引导法”的统计学教学模式。初步实践表明,这种教学方法具有重点突出,吸引力强,既能缩短教学时间又有利于提高教学质量等特点。     

生态决策及其价值理念的变革

生态决策.是指以生态价值理念为指导,在开发与社会发展等决策活动中把生态环境因素作为决策的最基本因素予以考虑的决策论证、评价以及实施的过程.生态决策的目的在于在决策中确立保护生态环境的伦理责任与义务.文章提出,生态决策必须遵循生态价值"必须"原则.生态"补偿"原则.生态知识化原则.决策的人民群众参与原则.     

单参数基尼系数及其实证研究

单参数基尼系数比标准基尼系数多一个体现社会对不平等厌恶程度的伦理权重 ,更能反映不平等的内涵。运用我国城镇居民收入分配数据的实证研究 ,表明了单参数基尼系数的对不平等度量的作用。单参数基尼系数使不同时期或不同社会的收入不平等更具有可比性。需要进一步探讨的问题是伦理参数的确定。     

灵活运用各种教学方法及教学手段 提高教学整体质量——《数据库应用》教学的体会

本文通过计算机课程教学中的一些实例,阐明新的教学方法、教学手段、教学结构的运用。在课程的教学上要体现时代性与实用性,突出技能型创新人才的培养,提高教学整体质量。