忆恩师张维汉

岁月如梭，不觉离校工作四十年。我们这批花甲之年的太原师专语文科首届毕业生，是在当时中教急需的情况下走出校门提前参加工作的。原定两年学制，为了工作需要，学校决定两年课程一年完．所以寒暑假设有休息，全校师生鼓起干劲，信心百倍地完成了党交给的学习任务。使我们最爱戴，受学生最尊敬、最敬佩的老师是代中国现代文学史的张维汉老师。当年他已年近花甲，戴的一到较深的近视税，使长的脸形，慈祥的面孔，中等的身材，使人感到十分亲近。上课对他的那顶干部帽总要摘下，以表对同学的礼貌。他对待学生是那样的亲切、态度是那样的温和…     

关注学生权利意识变化 构建高校学生管理新思路

"80后"学生已经成为目前高校学生的主体。这些学生由于受到特殊时期经济政治体制变化、思想领域变化和大众传媒方式日益多样化等因素影响,学生的权利意识有了很大的变化。这就要求高校教育工作者要主动适应这种变化,创新学生管理工作的思路。我们要正确认定学校与学生之间的法律关系,正确认识和对待高校学生的权利意识,积极引导和培养学生正确的权利意识观念,让学生参与权利维护的实践和讨论,在行动与思考中成熟。     

传递爱的力量

弹指一挥间,我已离开母校两年了。在这两年间,我没有忘记母校对我们都江堰学生的关心与帮助。2008年的那场大地震后,在政府帮助下,我来到了上海工商信息学校学习酒店管理专业。在学校里,老师对我们的关心是那么的无微不至。     

浅谈中职语文教学改革

随着社会的发展和进步,以及人才的需求的转变,使中等职业学校的学生越来越受到社会用人单位的青睐,在国家大力支持职业教育的同时,我们中职学校的培养要求也更加明确了。在教职成【2009】2号文件教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见中指出,职业学校教学中的公共基础课程的教学任务是“引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养;为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础,满足学生职业生涯发展的需要,促进终身学习”。     

爱在心中,爱在新中

正当清晨的阳光洒在新安中学的美丽校园里,自己漫步其中,想着即将开始的一天,满心的感觉是快乐和幸福。这是许多新安人对自己学校内心的感触,在这个充满爱的校园中,每一个人都保持着积极的生活状态,即使有一天工作、学习让我们劳累和疲倦了,但在新安中学以爱为本的教育环境中也会为我们注入新的生活动力。新安中学的心理健康教育一直以来都是学校的特色教育,也是新安中学以爱为本教育理念最集中的体现之处。通过心理健康教育,老师们向学生传递着教育者对他们的关爱,通过心理健康教育,学生们也可以自由表达着自己对老师对学校的热爱。     

学生消极心理的分析与探讨

在目前的学校管理工作中,会遇到这样一些学生,他们学习消极、抵制管理,让老师们颇费心思。所以有必要搞清楚这些学生产生这种心理的原因,并帮助他们调节心理,培养他们热爱专业、尊重老师、参与竞争、参加社会实践的良好习惯。     

日本课堂:学生可自由走动

在日本参观冲绳那霸市松城中学时,我们观摩了他们的课堂教学。只见课堂里,师生之间平等相处,共同商讨。老师在教室里来往巡视,而不是站在讲台上。学生可以做作业,可以随便向老师提问,也可以自由走动,相互争论。老师一般都不会干涉,只有当学生向老师求援发问时,老师才给予必要的指示、引导。在日本,中学里—般只有英语一门外语课程。但英语课上都有两位老师,一位是本国老师,一位是外籍老师。两位老师共同在课堂里答疑解难,共同架设语言学习的桥梁。在日本,几乎所有的学校都邀请社会上有丰富知识和优秀技能的人员作为特别非常勤教师参加学校教…     

创新课堂 乐在其中——“分细合作”在英语教学中的应用

提高学生的学业成绩只靠课堂上老师“用功”还远远不够，“教”与“学”严重脱节正是学生成绩难以提高的症结之所在。适逢学校实施教学改革，让我们到山东杜郎口学校学习。通过学习他们的教学模式，我在自己任教的班级大胆改变教学方式，尝试运用分小组合作学习，先学后教，取得了意想不到的效果。我所任教的班级学生不仅学习英语的兴趣大大提高了...     

中国学生和美国学生学习方法之比较

本文拟从指导美国学校和中国学校的教育理论和教学方法的角度分析研究美国学生和我们学生的不同学习习惯 ,讨论为什么我们的学生在学习中多显得被动 ,而美国学生显得积极主动 ,愿意利用各种条件在探索中学习。通过这样的探讨 ,希望能从中找出我们存在的不足 ,学习美国教育中的成功经验 ,以求对我们的教学有所改进 ,对我国现正推行的教育改革有所贡献。     

工科院校学习不良大学生现状分析与转化策略

在工科院校,学习不良大学生这一特殊群体越来越受到学校、老师和家长的关注,成为教育工作的重点和难点。在建设和谐校园、提高人才培养质量的进程中,学习不良大学生的影响不可小视。高校应在对工科学习不良大学生的现状进行调查和分析的基础上,提出可行性的教育转化策略。     

论心理契约在学生管理中的应用

文章借助心理契约的基本理论,分析学校老师在对学生管理过程中重视存在的心理契约的必要性,探讨为更好加强学生的学习与日常管理工作,使管理结果产生整合作用,建立与维系老师与学生之间存在的心理契约可采取的方法.     

蒙城小学教育趣事

我们全家生活在加拿大的第二大城蒙特利尔,小孩在蒙城一所法语学校读书。在与学校和老师的接触中,我发现这里的小学教育特别有趣,与我们国内有很大差别。下面是我记录的几件趣事,也许对国内从事小学教育的老师和学生们有所启迪。别开生面的开学典礼     

走进理想学校的教育之道

什么是理想学校？我们理想中的学校应该是学生向往的学校,老师感到很幸福的学校,当然也是社会满意的学校。奥巴马在给他女儿写的一封信中说：＂我希望每个孩子都能够上学,去那些能充分发掘潜力,激发创造力和想象力，教会用质疑和好奇的眼光看世界的学校。”理想学校和优质学校不一样。优质学校是为了生存，注重外在的，不得不做。而理想学校一定是老师幸福、学生快乐。     

开启修炼模式

我一直形容自己是个"学渣",但是遇到功课上的问题,还算是个愿意去认真解决的好学生.到麦考瑞大学读了两个多月,确实像传说中一样,我也认为这个学校是不水的,老师对待学术也很严谨.但也有个别老师以带学生读PPT为己任,他们不是很有耐心,如果你问一些挺简单的问题,他们可能还是叫你自己看书吧,就这样.在我们身边,是有四五个纨绔派的学生晃来晃去,不过,一旦在麦考瑞待久了,再土鳖也会被麦考瑞迅速调教得品学兼优.但在学校的三年,第一年算是被"过滤"一样,一些彻底没了信心的学生基本会止步转方向.     

论高校学生自杀的法律风险及防范

近年来,因大学生、研究生甚至博士生自杀,引发的起诉高校的赔偿案件逐年上升。学生自杀而引发的纠纷受到社会的过分关注,影响已经超出学校范围,演变为一个社会问题;不仅给学生、家长和家庭带来不幸和痛苦,而且给教师、学校和教育行政部门造成了管理上的困惑和不安,也制约了学校的可持续发展。如何积极预防、妥善处理学生自杀也就成为学校的法律事务中的一个最重要的问题,也是学校发展过程中必须认真对待和亟待解决的问题。     

谈数学学习兴趣的培养

爱因斯坦说得好 ,热爱是最好的老师。作为数学教师要想方设法培养学生学习数学的兴趣 ,调动学生学习的积极性。这对学生学习数学的效果 ,教师顺利完成数学知识的传授 ,对学生数学能力的培养 ,以及推进素质教育都具有重要的意义。本文就教师如何培养学生学习数学的兴趣谈几点看法。一、在数学教学过程中 ,使学生产生愉快的情绪兴趣带有情感色彩的认识倾向。在学习中 ,学生考试成绩好 ,习题解答巧 ,受到老师表扬 ,就会产生愉快的情绪。这样的情况反复多次 ,数学的学习和愉快的情绪建立起固定联系 (条件反射 ) ,学生对数学学习就有了兴趣。相反…     

艺海兰心 桃李芳华（四十三）--《中华美德故事汇》系列报道三弘扬中华美德弘扬正能量

以美的形式弘扬中华美德罗兰,北京戏曲艺术职业学院京剧专业5年级学生马派艺术经典之作《苏武牧羊》被列入了中华美德故事汇的演出节目单中,罗兰出演苏武一角。罗兰说,首先特别感谢学校,为我们创造了演出机会,使我们在中华美德故事汇这个活动中得到历练,在舞台上学习、提高,我们这行真的离不开舞台实践！除了学校我特别感激我的老师高彤,是老师的教授与引领才使得我不光学会剧目,还一点点地向人物靠拢,能得到观众的掌声与认可。说来也惭愧,我学戏很笨、很慢,也不是特
　　以美的形式弘扬中华美德罗兰,北京戏曲艺术职业学院京剧专业5年级学生马派艺术经典之作《苏武牧羊》被列入了中华美德故事汇的演出节目单中,罗兰出演苏武一角。     

怎样调动学生学习政治课的积极性

学生学习政治课的积极性来源于学生的学习兴趣。孔子在《论语》中说道：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”兴趣属于学习动机的心理因素，也是我们教学成败的关键问题，当前，由于种种原因，学生对政治课的学习兴趣不高已经成为政治课教学效果不好的一个主要原因。近年来，我在高中政治教学中，在加强基本理论教学的同时，在培养学生的学习兴趣、不断提高学生学习政治的积极性方面作了一些尝试，并受到了学生的欢迎，现在略作介绍，不揣冒味，敬请报教。一、以爱心为基点，建立和谐的师生关系，…     

强化情感教育 建立和谐师生关系

教师关心学生,必然会让学生对教师产生感激的心理,特别是现在的学生,他们对老师的情感直接影响他们的学习,正是因为喜欢老师,才喜欢学习这一课程。在教学中我们应充分利用他们的这种心理来建立更加和谐的师生关系。     

为何青春期会叛逆

正案例:小张是一名16岁的高一男生。在初中时,小张的学习成绩一直处于班级中上水平,偶尔还能考进班级前五名;但自从进入高中后,他的成绩退步明显,对学习不感兴趣,上课不认真听讲。据老师反映,小张性格倔强、个性刚强、自尊心强、逆反心理严重,经常和老师顶撞,有强烈的抵触情绪。他在学校常因为发型不符合学校要求、不按时完成作业及考试成绩不理想受到老师的批评。每次受到批评,他总是一副不服气的样子,与老师顶嘴,坚决不承认错误。有的老师说了一些过激的话,